2019春人教精通版三年级下册Unit 3《This is my father》(Lesson 14)教学设计.docx

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1、Lesson 14教学目标：1 .掌握单词：brother sister.2 .能听懂、会说:how old are you ? ImThis is my brother .This is my sister.并在实际情景和生活中自然运用。教学重难点：3 .掌握单词：brother sister.4 .能听懂、会说:how old are you ? ImThis is my brother . This is my sister.并在实际情景和生活中自然运用。教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候二、展示教学目标三、出示自学指导11 .自由朗读课文，用划出课文中的生

2、词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。2 .听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3 .听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。4 .小组内合作学习各自不会的单词。四.先学。1 .学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。2 .学生听录音认真自学生词。3 .学生小组合作学习。五.后教1.用教学卡片出示本课中出现的单词：brother sister.检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。六.出示自学指导21、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。3.学唱英文歌曲：Father and mother.七.先学.学生四人一小组认真朗读对话,。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。1 .学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。A.后教.先让后进学生回答，再让优等生补充。1 .请学生表演。评选出表演最棒的一组。九.做游戏、lets do十、家庭作业：跟读课文板书设计：brother sisterHow old are you ? V m This is my brother/sister.教学反思：