李贺《雁门太守行》教学简案.docx

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李贺雁门太守行教学简案李贺雁门太守行歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。教学目标：1 .初步了解“行”的文体特点。2 .探究欣赏古代的方法，提高欣赏力。3 .领悟主题，从小树立爱国之志。教学重点：1.品味语言，体会中颜色词的表达作用。教学难点：1 .学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，从小树立爱国之志。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入。二、初读解题。2 .朗读。读准字音、读准节奏、读出感情。3 .解题。歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的.颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲” 的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行”一体。比较：长歌行、三、再读探究。1 .小组合作。找出诗中表示色彩的，体会他们的表达作用。2 .交流反馈。先朗读、疏通，再解释词语，最后分析词语的表达效果。3 .教师小结。点明时间、点明地点、描绘形象、创造意境、传达感情一四、学以致用。请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 一句进行扩写。要求：1、展开想像，适当加上一些具体的景物描写，要充分运用颜色词来 表现战争的惨烈;可以适当抒情。2、字数在150字左右。五、作业布置。请挑选本学期我们学过的三句诗句，体会色彩词的表达作用。附板书：雁门太守行李贺白天：敌军攻城我军严守傍晚：气氛悲壮战斗激烈深夜：夜袭敌营风疾霜重忠君报国浴血奋战