《事物的正确答案不止一个》阅读训练及参考答案.docx

《《事物的正确答案不止一个》阅读训练及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《事物的正确答案不止一个》阅读训练及参考答案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、事物的正确答案不止一个阅读训练及参考答案然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于 创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自 己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无 成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在 六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出 现。”对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识 就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思 维，必须有探求新事物，并为此而活用

2、知识的态度和意识，在此基础上，持之 以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机 械一一葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨 机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则 是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自 语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上 打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰.布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这 么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反 应。”此后不久，他就发

3、明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的 革命。不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和 缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为 对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创 造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱 因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙 里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下， 即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵 感，往往产

4、生了这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力 的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很 清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。小题1:创造性思维必须有哪些必需的要素？ （3分）小题2:请用简洁的语言概括第段和第段的事例。（4分）小题3:第段在文章结构中起什么作用？（3分）参考答案：小题1：有渊博的知识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； 持之以恒的毅力（或持之以恒地进行各种尝试）（意思对即可）小题2:约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术（2分）罗兰.布歇内尔发明 了交互式的乒乓球电子游戏（2分）小题3:承上启下（承接、过渡）（2分），使文章结构紧密，条理清楚。（1分）分析：小题1:感知文章内容，总结创造性思维必需的要素，总结合理即可。小题2:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事例的内 容。小题3:观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此 处，在结构上是承上启下的作用。