-小班美术教案及教学反思《章鱼》.docx

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1、教学目标：lo在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。2o积极参与活动，体验水墨画的乐趣。30引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4o让幼儿体验自主、独立、创造的能力。无论你豪放得粗枝大叶，还是细致得绵里藏针，作为爸爸，你是孩子心目中的第一任偶像。 而偶像的作用向来是与带领、引导有关的，当孩子已经开始象模象样地模仿你的一些举动 的时候，作为偶像你该怎么做？我们讲起偶像这个词往往会同那些银幕上奕奕闪光的明 星，或是报刊上到处宣传的英雄联系起来，其实平凡的生活中形象与品质俱佳，风度与才 气并存的人并不多见。反而，只要在孩子心中是一个富有正义感、同情心和责任感的好男 人、好爸爸，那

2、么每个爸爸都可能成为孩子的偶像一一孩子心目中的第一任偶像。一、 偶像是需要有正义感的（当孩子的小伙伴玩滑梯时插队）杰杰是个幼儿园中班的孩子, 每天下午爸爸在接他放学的路上杰杰都会讲许多幼儿园里发生的故事。这天，他告诉爸爸“元元今天滑梯时不肯排队，一次次插在我前面！”爸爸问“那么你怎么做了呢？ ”杰杰 很委屈地说“我能怎么办啊，元元长得比我高多了，我又打不过他的喽。爸爸笑了，摸 摸儿子的头说“嗯，我们杰杰知道好汉不吃眼前亏了呢！ ”很多家长都曾面对过类似的 话题，但大多如杰杰的爸爸一样对此一笑了之，尤其是当父亲的，似乎觉得男人过多参与 到孩子的活动中去有小肚鸡肠之感，于是更不愿多话，然而这种教育

3、观念却是何其谬也！ 孩子之间的纠纷有很多确实不要大人的参与，比如你推我操这于成人而言是打架斗殴，于 孩子而言却是游戏，孩子很难控制自己的行为尺度，他们要在类似的游戏中学习，这的确 不需要大人在一边指指点点。然而有些却不是如此。象上文所说的玩滑梯要不要排队，这 首先是一个秩序问题，当父亲的应该让孩子明白每个人都应该遵守一定的行为规范、社会 秩序，插队的行为是错误的。其次这还是一个正义感的问题，不能因为一个人长得高大， 他就可以为所欲为，你便只能忍气吞声，而以后在比你弱小的人面前你也没有欺负人的权 利，要告诉孩子真正的好汉绝对不是欺软怕硬之徒。父亲是孩子的第一任偶像，要做好 这个偶像首要条件是富有

4、正义感，要教育孩子不是用暴力解决一切，不能蛮不讲理也不要 屈从于强力，始终坚持自己的是非观与道义感，这才是为父之道。如果杰杰的父亲能在一 笑之后告诉儿子“以后再碰到这样的事，不管他是插在你前面还是别人前面，你都应该把 插队的小朋友拉到后面去，让他排队，告诉他滑梯是大家玩的，要遵守秩序。”那么，这 样的父亲就做得到位了。二、偶像是需要有责任心的（当孩子不小心撞到了桌角上） 很久以前看成长的烦恼，里面有一个片断让我至今还印象深刻：三岁的本不小心撞在 桌角上跌倒了，他痛得大哭起来，用脚去踹桌子。父亲杰生只是在一边默默地注视着本， 既没有上去抱他抚摸他，也没有言语的安慰。本哭了一会厌了，不再哭泣，杰生

5、这才把他 搂在怀里问“还疼吗？”本说“不疼了。” “那你走几步给我看看。”本走了几步又 跳了几下。“你再动动胳膊看。”杰生又说。本转转胳膊，看上去一切都还好，这下杰 生发话了： “本，你来看，你是个人，你有手有脚，你能走能跑，而桌子，它什么也不会。 所以是你撞到了桌子，而不是桌子撞你，是不是？ ”本说：“是”。于是杰生责令本向 桌子道歉，为他刚才发脾气踹桌子的行为道歉。都说母亲、祖辈容易溺爱孩子，那么父 亲如何对此纠枉呢？联想到前面那个片断，想到如果在中国的祖父母辈或是妈妈眼皮下发 生，定然是先一把把孩子拉到怀里嘘寒问暖又揉又哄，一边为逗孩子破啼为笑而拍打桌子 责问它“为什么要欺负我们宝宝？

6、！ ”但愿我们的父亲们能在此刻摆出正确而公允的态度, 加入适当的冷峻，让孩子明白自己做错的事不能推给别人，要象爸爸所说的那样“有责任 心”。不要怕孩子会以为你冷血，不喜欢他，要相信任何一个有头脑的宝宝都会以拥有一 个有责任感的父亲为荣的。三、偶像是需要有同情心的（当和孩子在一起时被乞丐当街拉 住）很多家长都遇到过带着孩子被乞丐当街拉住的经历，我曾在上做了个小调查，问 大家在此种情况下给不给乞丐钱。调查表明选择“给”的人中大多数是男性，而这“给” 的理由却相当奇怪，有80%的人是因为“怕麻烦”、“怕纠缠不清、“怕脏”，却几乎 没有人选择“怕被孩子当成一个没有同情心的人”。对这样的结果我感到很失望

7、也很悲哀, 是现代人变得越来越冷漠越来越自私了，还是大家都已经对这种社会现象见怪不怪了呢？ 无论如何，我希望所有当父亲的明白一点“无情并非真丈夫”，不管何种时候，一个富有 同情心的父亲形象在儿女心中都是很高大的。也许有人会说“要饭的人多了去了，我自 己一个月才挣几个钱啊？ ”或者“要饭的全是假的，说不定他们比我还有钱呢。”可是你 有没有想过孩子并不了解这些，在他们眼里看到的是一个人放下了尊严与羞耻来问自己的 父亲乞讨，父亲却或如见到瘟疫一般避之不及，或扔下一块钱匆匆逃去，我不知此时孩子 会做何感想。其实这并不是什么很难解决的事情，如果你想给，你应该告诉孩子给的理由“她身上还背着一个孩子，那个孩

8、子和你一样，可他吃不饱穿不暖，他没有自立的能力， 我们帮助他一下好不好？ ”要让孩子知道你们所帮助的是一个没有自食其力能力的人，而 不是想不劳而获的人。如果你不打算给，也应该讲清楚不给的理由“宝宝，我们看见的， 这个人天天在这里要钱是不是？他有手有脚为什么不能去劳动呢？我们给他一次，能帮他 一时，但帮不了他一世啊。”如果乞讨者拉着你夹杂不清的话，你千万不要因为带着孩子 而显出紧张的样子，你可以当着孩子的面对要饭的人说“这样吧，派出所就在附近，有困 难找民警，我带你过去吧。”这样的话既能揭穿伪乞者的面目，也不会破坏你在孩子心目 中的形象。孟子说“老吾老，及人之老；幼吾幼，及人之幼”，这是做人的基

9、准。为人 父母者不光自己要做到，也要让孩子领悟到。不要因为你被欺骗过，便怀疑所有的人；不 要因为你以为很了解真相，便随意地抹杀了孩子与生俱来的同情心。要明白即便是一个滥 施同情的人也远比一个薄情寡义的人可爱得多，而爸爸们如果真的想成为孩子心目中一个 高大的智者，则首先应该成为一个仁者！5o感受作品的美感。教学准备：lo红色颜料盆2o黑色墨汁 30有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸教学过程: 一、导入引出主题小朋友们,artstation 注册 . bigbigwork, com/artstation. html 你们会唱 小手爬吗？【幼儿园教案。】那我们一起来唱一唱吧。小手真调皮，还想爬，爬

10、到了二、演示拓印的过程小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用 力在漂亮的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真有趣，再来印一个，先跟颜料宝 宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这HI换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手 在纸上留下一个深深的印子。三、幼儿拓印1。师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？（注意哦，印的时候要用力一点，每个 地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印）2O幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。四、示范画刺猬lo想象：这些手印像什么？2o示范：看看老师将它变成什么？添上黑黑的眼睛、画上嘴巴，再添上一条一条的腕。

11、看看是谁?对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真开心！3o 了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？4o等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。五、幼儿创作六、欣赏评价展示作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗?看，还有的小章鱼脸对脸 在说悄悄话，他们肯定是一对好朋友哦！ 多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗?他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们一起去做游 戏吧！活动反思: 因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动 的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。（O教案出处）我在活动中看 到，孩子

12、们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比 较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的 操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在三个 教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程 中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有 责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单 的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且 这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往 左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。