中学劳动教育工作实施方案五篇例文.docx

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1、中学劳动教育实施方案劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成局部，是全 面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的 基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。 为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。一、劳动教育目标以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。二、劳动教育内容中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、 劳动实践课、学农劳动等。三、劳动教育基本原那么1 .实践性原那么。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、 班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和 工程，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进 一步端正劳动态度，对劳动产生

2、浓厚的兴趣，从而较快的掌 握知识、技能和技巧。2 .综合性原那么。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课 必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行 素质的综合训练。3 .迁移性原那么。劳动教育的过程，是德、智、体、美、 感受，体会劳动艰辛，提供劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳开工程和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身平安。三、主要任务1 .课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课程，在其他学科教育中

3、有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化， 普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让 班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为

4、集 体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生 尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳 动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识， 培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度， 养成良好的生活、劳动习惯。4 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日

5、、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动， 体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。第一阶段：准备阶段。（XX年10月一一XX年n月）1 .加强宣传，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的 一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为 习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。2 .制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育 实施规范，

6、组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动 教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年5月）1 .加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类 劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师 专业教学能力的提高。2 .利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3 .课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效 浸入，利用有利资源，丰富劳动教

7、育内容。4 .加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包 含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面， 突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动 情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动 小能手”、“三好学生”等。第三阶段：总结阶段（XX年6月）对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果 的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况 对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。中学学生劳动教育实施方案劳动教育是校风建设的重要手段，也是同

8、学们参与校风 建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和 高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的 挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的 卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本 领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：一、劳动教育课安排方式每周安排两个班，每班三天，每天从早上7： 40开始至 中午放学，下午从14： 00开始至晚自习前（晚餐之后重点 做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干， 其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除 外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入 学生操行成绩。二、班级及个

9、人职责（一）班级职责1 .负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通 风窗、镜子等的清扫。2 .负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、 绿化带的清扫及保洁；.负责学校十道扫除及保洁；3 .清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做 到随时清除；4 .劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记 录。(二)个人职责1 .以身作那么，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用 自己的表率作用带动校园的良好风气；2 .学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给 每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤 劳动，创造一个优美整洁的校园；.学生具体责任包括以下三个方面：(1)清

10、扫责任区卫生(2)责任区保洁(3)责任区常规值勤，违章纠正(包括乱吐乱扔，言 行不文明等及有违反校规校纪的其他行为)，记录并上报。三、组织职责(一)政教处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。（二）总务处负责物质保证，工具发放，回收。（三）年级组负责催促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级 各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师 按要求参加劳动课的组织指导。（四）班主任分配落实责任，组织催促，指导学生进行劳动保洁，评 价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任 教师的指导区域。（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班 课程表时

11、间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。（一）楼道.地面无尘、无迹、光亮；1 .墙裙无污迹、洁净；.墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；2 .及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力 纠正违章行为并填写“违章记录单”。（二）公共区.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；1 .无积水、痰迹；.草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；2 .每巳清除两次以上果皮箱；.有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。五、工具领取、交还备劳动班在劳动周开始的第一天早上7： 40到总务处领取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在 劳动周结束巳的下午17： 30-18： 00将工具交回总务处；

12、所有工具假设被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿。六、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9： 30、下午14： 00及17： 00,检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡 涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。七、考前须知（一）星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”， 由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教 育，包括中学生日常行为规范和中学生守那么等内容。（二）在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要求:1 .着装上岗，不擅离岗位。2 .见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”.上课、下课及课余时间遇到

13、老师要主动为其让道。3 .不追逐、打闹，禁止不文明使用劳开工具。4 .在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做至心(1)上课期间不在教室窗户外张望；(2)不在楼梯及楼道喧哗；(3)走路时脚步放轻。(三)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查 了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：1 .寝室(1)干净整洁，物品用具摆放有序；(2)墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；(3)叠被，枕套枕巾整理平整；(4)衣物自己收拾，并有序叠放；(5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。2 .个人卫生(1)不留长发，常理发；(2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；(3)勤修指甲，不留长指甲；(4)不穿戴

14、与中学生身份不相称的服饰。3 .为父母分担局部家务，一周之内至少做到：(1)洗一次衣服；(2)煮一次坂(包括炒菜)；(3)拖两次地板；(4)擦两次灰尘(家具用品等)。中学学生劳动教育实施方案劳动教育是我国教育制度的重要内容，直接决定社会建 设者和接棒人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水 平。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据相关文件 精神，现就加强我校学生劳动教育工作制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核 心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学 校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密 结合经济社会开展变化和学生生活实际，

15、积极探索具劳动教 育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促 进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么1 .把握育人导向。围绕培养担当民族复兴大任的时代新 人，着力提升学生综合素质，促进学生全面开展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚 劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会。2 .遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主, 注意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳动 过程，提升育人实效性。3 .表达时代特征。适应科技开展和产业变革，针对劳动 新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融 合，改进劳动教育方式

16、。强化老实合法劳动意识，培养科学 精神，提高创造性劳动能力。4 .强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、 社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要 规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格。5 .坚持因地制宜。根据学校实际，结合地区自然、经济、 文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多 种方式开展劳动教育，防止“一刀切”。三、基本内涵和总体目标劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必 要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实 施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有 计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 让

17、学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学 生正确劳动价值观和良好劳动品质。通过劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树 立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观 劳互相浸入：知、情、意、行和谐开展的育人过程，因而要 把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯, 并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。4 .量力性原那么。劳动教育受学生身心开展所制约，要根 据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无 毒无害、无危险的劳动内容和工程，并严格控制劳动量和劳 动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳 开工程，不影响教学与教育计划。5 .

18、时代性原那么。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从 适应社会开展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好 地表达当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造 学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。U!1 .宣传发动，热爱劳动的舆论和行为气氛。利用班队会, 开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么 叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古 代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是 选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古 诗文。2 .劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。3 .家庭教育中实施自我服务与家务劳动。 念

19、；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神； 具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。U!（一）构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教 育课程体系1 .整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入专业人才培 养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动 教育课程体系，贯穿人才培养全过程。2 .设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一 门公共必修课劳动教育，24课时，1学分，分两学年完 成。其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16 学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任课 教师负责明确理

20、论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负 责汇总评定总评成绩；学生每学年向课程责任教师提交学 生劳动手册，以手册中学生处、团委、后勤处等部门确认 的劳动实践时间和成绩作为该课程实践成绩的评定依据。具 体教学标准、课程实施方案、考核标准和成绩构成比例学校 统制定。3 .开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修课的 开设及课程管理由各教学部门负责。4 .所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素。树 立“教育必须与生产劳动相结合”的理念，“课程思政与 “劳动教育”有机融合，切实推动劳动教育纳入人才培养的 全过程。5 .以实习实训课为主要载体开展劳动教育，构建完整科 学的实践教学体系。要求各专业围绕

21、创新创业，结合学科和 专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等， 通过实习实训强化劳动教育。在课程实习实训或顶岗实习实 训指导书中，应明确劳动教育学时、方式和考核评价标准, 把劳动精神、劳模精神、工匠精神等教育融入到培训，把学 生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。实习实 训中，应重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造 性地解决实际问题，使学生增强老实劳动意识，积累职业经 验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区 和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道 理。（二）采取灵活多样的形式设置劳动实践工程学校每学年设立劳动周，在学年内或寒暑假安排，积

22、极 组织学生走向社会，以集体劳动、校外劳动锻炼为主。同时 多途径灵活设置各类劳动实践工程，供学生根据实际情况选 择。学生处负责制定学生劳动手册作为学生完成劳动实 践工程的证明，学生每完成一项劳动实践工程，由相关部门 在其学生劳动手册上确认劳动实践学时和成绩。学生每 学年向劳动教育课程责任教师提交学生劳动手册， 作为该课程实践成绩的评定依据，完成劳动实践工程的时长 和成绩应不低于该课程教学标准和考核标准。（三）健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准, 建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞 赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际 劳动技能

23、和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确 保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发 展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。（四）多举措加强人才队伍建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。 设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请 相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入 教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、 劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承当劳动教育课 程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健 全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。五、保障机制（一）加强组织领导学校成立劳动教育领导机

24、构，建立健全劳动教育工作机 制，明确劳动教育要求。全校各部门应严格按本方案分工, 做好劳动教育各项任务的组织实施。（二）保障经费投入，多渠道拓展实践场所学校每年安排专项经费保障劳动教育。加强劳动教育设 施标准化建设。依托现有校内外实训基地和劳动实践场所, 建立相对稳定的劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内 劳动实践场所，同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实 践场所，满足多样化劳动实践需求。（三）多方面强化平安保障加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立 健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。强化对劳动 过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。各劳动 实践工程责任部门应制定

25、风险防控预案，建立应急与事故处 理机制。（四）加强督导和宣传引导将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导检查。将各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评 价体系。加大劳动教育先进集体和个人的表彰力度。4 .学校与社会公益劳动。5 .校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结 合” ：(1)课内外结合；(2)校内外结合；(3)体力劳动和脑力劳动结合；(4)必修课和活动课、选修课结合；(5)日常劳动和集中劳动相结合。五、劳动教育领导与管理1 .提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系 统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。2 .动各方面的积极性，开成合力。3 .

26、依托家庭果园，建立劳动教育基地。4 .加强师资队伍建设。5 .重视劳动教育科研工作。六、劳动教育的评估学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳 动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为 优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区 服务等可列入班级集体建设的考核工程进行考核。劳动教育 评估应坚持实事求是的原那么，从学生实际出发，用全面、发 展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他 评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生 的责任感和事业心。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，构建德智

27、体美劳全面培养的 现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念， 造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下 实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人， 坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有 以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促 进学生全面开展的综合功能。紧密结合经济社会开展变化和学生生活实际，贯穿家庭、 学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知 行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生

28、树立正确的劳动观，增强对劳动的感 情，以老实劳动报效、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习 生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业 开展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳 动肘间和强度，做好劳动保护，确俣学生人身平安。3 .融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立 产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机 融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模 精神。强化老实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性 劳动能力。4 .实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，

29、体会 劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯， 提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质 教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察， 善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力， 结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。三、劳动教育领导小组组长：XXX 副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX三、目标任务（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育气氛。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容, 是培养建设人才必须遵守的守那么。对学生加强劳动观点和劳 动技能的教育，是实现学校培养目标的

30、重要途径和内容，是 学校教育的重要教学任务。（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的 目的。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创立服务实践岗 位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动 中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的 理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康 的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。1 .组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找 适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生 体照劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主 任要组织学生到责任区参加劳

31、动实践活动，把责任区作为向 学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果” 四落实。2 .组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳 动，如扫地、洗衣、叠被3 .组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社 区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与 并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的 快乐与光荣。（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。1 .学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经 营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、 有步骤的观察周围的事物和农业生产

32、过程，提高学生的动手 能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强 学生的创新实践能力。2 .种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三 年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作 物为主。在年级组长的带着下，各班班主任负责组织本班学 生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。3 .大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班 少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地 管理”。4 .劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实 践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种” 的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察 发现，进行种植

33、实践，增强他们的农业科普知识，通过写观 察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。5 .通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来 的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作， 在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强, 同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。6 .教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组 织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展 出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会 到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成局部，与各 科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。1 .学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组

34、， 把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效 性和多样性。2 .通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重 要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质, 养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内 外教育活动。3 .各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的 建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高 基地育人功能和社会服务水平。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面开展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者

35、。依据上级部 门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 的感情。二、基本原那么1 .坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动