幼儿园大班语言教案优秀范文2022.docx

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1、幼儿园大班语言教案优秀范文2021口语是人类使用行为进行语言沟通的最主要的方式。下面是我为大家整理的幼儿园大班 语言教案优秀范文2021, 一起来看看吧，盼望对你们有关心。幼儿园大班语言教案篇一【设计意图】假如以一个成年的感觉去看这首诗，或许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有 规律。事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲 我的头等这些在孩们眼里多么美妙，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。但诗歌内容却贴近孩子 们的生活，反响了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感爱好的事 物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。有助于进展孩子们对生活的理解，极

2、大的影响幼 儿的社会态度。为此我设计本次活动，关心孩子理解亲的含义。【活动目标】1、初步感知，理解诗歌知道亲代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。2、依据歌曲碰一碰的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲亲一亲3、感知并体验亲和被亲的欢乐，愿意与别人共享爱的情感【活动预备】电脑课件我被亲了好儿下、16幅小图片。幼儿会唱歌曲碰一碰，会做“碰一碰嬉戏。【活动过程】1导入活动，玩荥一*杀的嬉戏。团师：小伴侣们，你们想被老师亲一下吗？幼：想（有很多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己）回老师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、 抱一抱孩子，拍

3、一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗我被亲了好几下团师：小伴侣，还有谁亲过你们?你们还观察谁亲谁一下，是怎么亲的?你想亲谁一下呢?幼：爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等，我想亲妈妈一下、我 想亲爸爸一下、我想亲老师一下。团师：刚才老师亲了小伴侣一下，老师被小伴侣亲了好几下。下面我们一起来观赏我被亲了好几下（由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。奇妙的提问贴近了幼儿的生活， 给孩子们一个想说、敢说、并情愿说的语言环境，老师加重语气或转变语调，让孩子初步体 验亲与被亲的关系，感知亲一下与亲好几下的区分）3、出示图片，老师朗诵诗歌、幼儿

4、初步熟识诗歌的内容团在朗诵过程中，采纳等待、留空的方式让幼儿参加到表达活动中在老师的带着下说出 好几下。4、依据画面内容，关心幼儿进一步学习和理解诗歌内容团师：诗歌里有谁?阳光亲了什么一下?（日历）爸爸亲了谁一下?（妈妈）风亲什么好几下?（衣 服）天花板被什么亲了下下?（蓝球）5、播放课件进一步感知并理解亲的含义。回师：小伴侣，你们想不想知道他们是怎样亲的呢?我们一起来看一看。播放课件后提问：谁知道诗歌中的亲说的是什么意思？为什么说阳光亲了日历一下?为什么说风亲衣服一下?为什么天花板亲了蓝球一下？回老师带着幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌（在通过静态的图片感知诗歌中的内容后，老师又把动态的课件作为孩

5、子理解诗歌的升 华，问到诗歌中的亲是什么意思时，孩子恳定地告知老师“亲代表爱、关怀、碰等）（孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上，她告知日历：新的一天开头了;风亲衣服 一下;风把衣服吹得来回摇摆，把衣服吹干了;爸爸爱妈妈;篮球跳的太高撞在天花板上;墙壁 说：哎呀!车子碰着我了;我想多换几个台，找一个喜好看的节目;观察石头，我想试试自己 能踢多远;小鸟观察我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的头上;给我打招呼呢?哈哈哈）6、引导幼儿迁移阅历，感受亲一亲的乐趣回师：你想亲谁一下吗?你想用什么样的方式或动作亲他们？回老师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。回师：你刚才亲了小伴侣什么地方?例：手、脚、

6、身体、脸等。回师：我们这有很多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。团师：小伴侣除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？团启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴（弹：体会亲了好几个）亲一亲小椅子，活 动室内的其他物品。（此环节气氛特别亲切、小伴侣间的相互沟通，老师充分利用听课的园长、老师，给孩 子们供应与老师们沟通的机会。孩子们乐观性很高，老师们也很感动。孩子与身边物品的相 碰，这些活动的多样化加深了孩子们对诗歌理解，扩展孩子们的亲一亲的阅历。）7、依据歌曲碰一碰的结构形式，创编表演歌曲亲一亲回老师示范唱亲一亲让幼儿了解仿编的基本内容团启发幼儿依据歌词内容做相

7、应的调整，例如：将原歌词中找一个伴侣改成找x或找 一位老师，将碰一碰改成亲一亲，碰哪里改成亲哪里。回幼儿随音乐边唱歌边表演嬉戏，提示幼儿听清晰老师的指令，亲同伴的相应部位，并 与同伴保持肯定的距离。（此音乐嬉戏起到了画龙点睛的作用，在老师的引导下，孩子们欢乐地随着音乐与同伴 与老师与物品沟通，体验到了爱与被爱的幸福，感受到了与别人共同共享爱的情感。）【活动评析】在活动过程中老师能以幼儿进展为本为理念，给孩子自由的空间，让他们去探究，去 体会或感受。老师在引导支持的过程中，采纳图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来 加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、好玩味性，削减了单一的图片教学，纲要

8、中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、注意综合性、趣 味性、活动性、富教育于生活、嬉戏之中，本节课老师能将语言活动习得的阅历、迁移到社 会、艺术等领域，巩固强化己有的语言阅历，在音乐嬉戏中，体验到改编歌词并表演后的欢 乐，感受到嬉戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。附：我被亲了好几下（儿童诗）阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下，天花板被篮球亲一下，墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下，鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲了一下，屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下，白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，伴侣的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下，闪光灯亲我一

9、下，爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。幼儿园大班语言教案篇二【活动目标】1、有目标的地摆放小图片，自由构思，较完整地表达画面内容。2、了解动物形状特征与生活习性的关系。【活动预备】1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，熟悉乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。2、预备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片假设干。3、预备教育挂图领域活动语言背着蛋壳的小鸡、学习包语言表达活动背着蛋壳 的小鸡、亲子手册语言背着蛋壳的小鸡。【活动过程】1、在语言区中出示背景图和小图片，引导幼儿认真观看，思索如何摆放图片，编出一 个完整的故事。2、可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着表达图片的

10、内容。也可让幼 儿自定主题，自由的摆放图片和编讲图片内容。3、老师出示第一幅图，交代表达的名称背着蛋壳的小鸟和第一幅图的主要内容。4、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和表达图片内容。5、老师个别知道，启发幼儿想想：图片上是什么地方?有谁?它们在说什么?做什么事情? 为什么小鸡会背着蛋壳?它和乌龟要去什么地方?做什么事?最终怎么样？6、请幼儿将摆放好图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。7、请幼儿在小组里将自己的图片内容表达给大家听。8、引导幼儿争论：为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？9、家长引导幼儿摆放图片，编讲不怜悯节的内容。活动延长：将幼儿粘贴好图片装订成一本小图书，张挂在图书角

11、。让幼儿相互欣赏和叙 述。幼儿园大班语言教案篇三【活动目标】1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。2、当伴侣遇到危急的时候，我们应当帮伴侣一把得在伴侣困难时赐予关心。【活动预备】PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。【活动过程】一、导入，引起幼儿的爱好。那么猜：今日我们请来了谁啊?你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们快乐的，一起在河边玩捉迷藏的嬉戏。可是正在 玩的很快乐的时候，一不留神小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想?会 怎么做呢?会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看！二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故

12、事的内容。今日讲一个关于小兔子落水后的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上 玩做捉谜藏的嬉戏,可是小兔子一不留神踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎, 一边大喊：救命啊，救命啊!小猴子观察了，急坏了，忙劝慰他说：小兔子别焦急，要有信 念与河水做斗争，英勇的向岸边游去。这时小兔子还在河里舍命的争扎着，在一旁小狐狸观 察了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平常老师说了要留意平安，可你就是不听，这下好 了吧，看你怎么办?这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看 到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一 把拉上了岸。老师知道了

13、这件事情后，对小猴说：千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人 一把1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?是谁救了小兔子小羊想了一个什么方法 把小兔救了起来。2、小兔落水后，是谁救了他呢?小羊，那小羊是怎么救的小兔啊?我们来试试看?请谁来 试试看，一起来一二三。三、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。1、师提问：小猴子和小狐狸也想了方法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的?我们 一起再次来听听看，关心幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。2、学习词语：加油、埋怨、手足无措。3、幼儿争论：小猴子和小狐狸的方法好吗?有没有把小兔救起来呢?三只小动物他们谁 的方法呢?小羊是怎样救小兔子的？4、今日老

14、师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。四、当伴侣遇到危急的时候，我们应当帮伴侣一把得在伴侣困难时赐予关心。那你们假如见到了小兔子或者你的好伴侣在一起玩的时候,不留神落水了你们会怎么办 呢？师总结：假如你觉察小兔子或者你的好伴侣落水了你应当去帮他们一把，我们喊你们的 爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起关心他们。幼儿园大班语言教案篇四【活动目标】L运用丰富美丽的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。2,熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。3,感受诗歌的意境和韵味，体验胜利仿编的欢乐。【活动预备】1 .音乐2 .图谱（老师、幼儿）重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵

15、。难点：创编属于自己的儿童诗。【活动过程】一、观看图片，表述四季树木的特征及感受（一）熟悉四季的树木L小伴侣，你们熟悉图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节？3 .老师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。（二）描述四季的树木L现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春 天里看到一的桃花，你想到了什么？4 .再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿许多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想 想在酷热的夏天，站在一的梧桐树下，会有什么感觉呢？5 .这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到

16、了秋天就会变的?谁有好听的词？我们远远地看着的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你 们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式L四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树?（配 乐朗诵诗歌第一段。）2 .我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?（朗诵诗歌第一段。）3 .我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）4 .看着图谱一起来朗诵。三、仿编儿童诗，体验胜利创编的欢乐L争论：假如你是一棵树，你情愿变成一棵什么树?为什么要变成_的树呢？5 .分组仿编诗歌。谁情愿变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）?请你约上你的好伴 侣一起说一说。6 .谁情愿来朗诵一下自己创编的诗歌?（分组朗诵儿歌）7 .小伴侣朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首美丽的诗歌。诗歌的名字就叫 假如我是一棵树。8 .配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！四、活动延长。除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来，编成更好 听的儿歌吧！幼儿园大班语言教案优秀范文2021