156探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略.docx

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1、探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略本文作者：刘婵摘要：幼儿阶段的孩子其安全意识普遍比较弱，所以，在日常生活中遇到一些危险情况不知 道如何自我保护，或者大部分幼儿的自我保护意识都是一些条件反射。当幼儿在面对真正的 危险时，他们根本无法切实有效的做到自我保护，这对于幼儿的身心健康与生命安全都有着 巨大威胁。因此，需要有效培养幼儿安全意识，确保幼儿了解在日常生活中都会遇到哪些危 险，在面对这些危险时应该如何进行自我保护。所以，在幼儿教学阶段，教师应该切实的发 挥其主导作用，通过采取多样化的教学手段将安全意识渗透于日常教学中，从而培养幼儿形 成安全意识。关键词：幼儿教学；幼儿安全意识；策略前言：.幼

2、儿基于其年龄特点因此不仅活泼好动还具有很强的好奇心，但是，由于其心智和认知 的不成熟，所以幼儿们非常容易受到外界的伤害。而为了有效避免幼儿受到外界伤害，同时， 也为了提升幼儿在面对危险时的反应能力和自我保护能力，基于这种情况下，培养幼儿安全 意识已成为当下幼儿教学中的重耍组成部分。但是，从当下的幼儿安全意识培养现状来看, 不论是教师还是幼儿家长针对幼儿安全教育的重视程度明显还有待提升，这也是为什么致使 现在幼儿安全问题频发的主要原因。本文，探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略。 一、幼儿教学中培养幼儿安全意识的内涵幼儿由于其年龄较小所以心智与认知都相对不够成熟，再加上幼儿的好奇心比较重在生 活

3、中很容易探索，所以很容易受到外在显性与隐性不安全因素的伤害。其中显性不安全因素 包括生活中那些随处可见的能够危及幼儿安全的因素，如开水烫伤、溺水以及触电等，这些 因素都是能够预见且能够被发现的。因此，面对显示危险因素教师与家属可以通过叮嘱的方 式，从而有效的避免幼儿发生安全事故。而隐性不安全因素包括生活中那些隐藏性且不易于 发现在危险因素，或者不可预见、难以预测的能够危及幼儿安全的因素，如离家出走走丢、 在运动中受伤等。这些因素因为是不可控也不可预见的，但是在日常生活中的发生率又不 低，因此对于幼儿的健康成长以及生命安全都有着巨大威胁。二、幼儿教学中培养幼儿安全意识的重要性（一）增强幼儿自我保

4、护意识之所以培养幼儿安全意识最主要的作用就是想要强化幼儿形成自我保护的意识与概念, 要知道，在幼儿的成长过程中会遇到各种各样的危险情况，从而导致幼儿很容易受到伤害, 而当幼儿的安全意识提升了，幼儿的自我保护能力也就增强了，从而也就极大的降低了幼儿 出现安全问题的几率。（二）实现幼儿素质教育目标随着幼儿教育改革事业的不断推进与完善，安全教育在幼儿教学中的占比越来越重，己 逐渐的成为幼儿教育工作中的重点与核心。而安全教育工作就像一张保护网，可以有效的保 护幼儿避免遭受外界危险因素的影响和伤害。因此，教师作为幼儿教育的主导者，更应该在 日常教学中重视安全教育，同时也要将幼儿安全意识的培养工作逐渐的重

5、视起来，帮助幼儿 树立正确的安全意识，帮助幼儿不断的提升其综合素养，最终为推进幼儿的身心健康发展而 奠定夯实基础。三、幼儿教学中培养幼儿安全意识的现状从当下幼儿教学中培养幼儿安全意识的现状来看，不论是教师还是家长对于幼儿的安全 意识培养都不够重视，并且幼儿的安全意识还有待提升。在很多教师与家长的眼中，普遍 认为幼儿不论是在学校还是在家其面临的危险因素都比较少，再加上教师与家长对幼儿的保 护相对到位，因此，幼儿面临危险因素的几率应该很低。但是，正是因为幼儿安全意识薄弱 的原因，从而导致幼儿可能在学校或者是家中做出一些危险性的行为，例如，在体育活动中 攀爬高处物、在走廊楼道中追逐打闹等，而在家庭中

6、随意去触碰电源、插座或者是电线等, 而在公众场所会忽视一些潜在的危险因素等，如随意横穿马路等等。这些危险因素都是随处 可见的，但却因为幼儿缺乏安全意识，而教师与家长在这方面也做得不到位，因此，幼儿没 有切实的掌握面对危险因素时，如何正确的进行自我保护，如何帮助自己摆脱危险情况。而 从这也可以看出，当下我国幼儿教学过程中针对幼儿的安全意识培养其实是存在缺失的。 四、幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略（-）基于游戏模式识别危险品，增强幼儿安全意识危险物品在我们的生活中是随处可见的，但是有的危险物品却被我们所忽视了，并且不 论是教师还是家长都不能无时无刻的去保护幼儿，所以，最好的办法就是让幼儿清楚的认

7、知 到哪些物品是有危险的。如果只是一味的口头教育，无法激发幼儿的认知学习兴趣，所以, 可以基于游戏模式从而带领幼儿识别危险品，从而起到增强幼儿安全意识的作用。例如, 教师在教学之前先制作游戏小道具，分别打印一些安全物品与危险物品的小纸条，然后在正 常的教学时教师先利用多媒体向幼儿播放视频，通过视频讲解从而促使幼儿了解我们日常常 见的危险物品。待视频看完以后教师可以将装有小纸条的盒子拿出来，让所有幼儿都抽一张 出来然后让幼儿说说自己所拿纸条上打印的物品是安全的还是危险的。或者，教师还可以将 纸条粘贴在小球上，然后做游戏的时候让幼儿将安全物品与危险物品的小球分别放进相对应 的盒子中，通过这样分类识

8、别的游戏模式既可以有效的提升幼儿对于危险物品的认知，同时 游戏的模式还给幼儿带来了很大的乐趣。（二）营造危险场景，提升幼儿安全意识在针对幼儿进行安全意识培养过程中，如果教师只是利用口头教育的方式，那么往往达 不到既定的对幼儿安全意识培养的目标。主要是由于幼儿的理解能力较弱且还容易忘记，因 此，在培养幼儿安全意识的教学时，教师可以通过营造危险场景，再结合口头教育的方式, 通过将理论与实践有机的结合起来，从而达到强化幼儿记忆的作用，又能够提升幼儿的安全 意识。例如，在日常生活中刀具与电器是针对幼儿危害性比较大的两点，所以，教师就可以 结果刀具与电器从而营造相关的危险场景，如让幼儿去碰独比较尖锐的物

9、品、让幼儿去接触 带电的物品。然后再营造出被刀具伤害和被电击后所造成的伤害或者危险情况，让幼儿以更 加直观的方式清楚，如果这两类物品伤害后会出现哪些严重后果，从而加深幼儿对于危险物 品和情景的印象。通过营造危险场景的模式让幼儿更加直观且深刻的理解，由于危险物品所 能够带来的伤害，从而强化幼儿形成自我保护的强烈意识，最终实现培养幼儿安全意识的教 学效果。（三）结合生活实际，在实践中强化幼儿安全意识传统的幼儿教学活动中也包含了一些安全教育内容，但是，不论是从教学内容来看、还 是从教学模式来看，都过于流于形式且教育效果不理想，因此，随着幼儿教育改革工作的不 断优化与发展，针对幼儿安全教育的方式与内容

10、也应该展开有效的完善与创新。通过有规 划性、有计划性的组织开展多样化的安全意识培育教学活动，从而在潜移默化当中将安全防 范、安全教育以及自我保护意识，融会贯通至整个教学活动中，为增强幼儿的安全意识与自 我保护能力奠定夯实基础。例如，教师以消防安全为主题带领幼儿进行安全教育活动，先利 用多媒体向幼儿进行视频播放，让幼儿通过视频内容从而了解火灾是怎么来的？火灾具有哪 些危害？如果遇到火灾我们应该怎么做？当幼儿观看完视频以后，教师可以设计一场消防演 习，在整个演习过程中观察幼儿对于消防安全主题内容的掌握情况，再针对幼儿在演习过程 中的一些错误进行纠正，从而强化幼儿对于消防安全的认知。此外，教师还可以

11、组织学生进 行防拐志主题的活动，如遇到坏人应该怎么办？如果有人给你零食你该怎么办？教师提前联 系志愿者假扮人贩人进校开展演习，然后教师观察每个幼儿的反应以及最张的处理方法，最 后针对幼儿的整个演习表现进行点评，针对表现好的幼儿给予鼓励和表扬，对于有错误的地 方也应该积极的给予纠正。促使幼儿深刻的了解被拐之后的一系列后果，并且向幼儿讲解如 何应对人贩子，从而达到进一步强化幼儿安全意识与防范思维的作用。(四)重视家校合作，针对幼儿展开全方位安全教育随着幼儿教育教学改革工作的不断完善与更新，对于幼儿的教育工作已不应该只局限于 学校，家长作为幼儿的第一任教师其对于幼儿的教育作用与影响是不可估量的，因此

12、，在培 养幼儿安全意识的过程中，学校应该重视与家长的联系，通过建立良好的家校合作模式，从 而针对幼儿展开全方位的安全教育。例如，教师可以定期邀请家长来参与学校举办的活动日， 通过播放视频的方式全让家长与幼儿一起建立安全防范意识，然后再通过科学的设计亲子游 戏，从而针对所学的安全知识进行全面的复盘，这样有利于加强幼儿对于安全知识的掌握， 也有利于促使幼儿逐渐形成安全意识。而通过亲子游戏的方式既可以拉近亲子之间的关系, 同时还有利于打造良好的安全教育氛围和环境，为培养幼儿形成安全意识奠定夯实基础，并 且对于提升家长安全意识也发挥了积极作用，通过家校两重的教育与引导，促使幼儿得到全 方面的安全教育，

13、为幼儿的健康且安全成长提供了重要保障。总结：综上所述，幼儿安全教育作为现代幼儿教学过程中的重要组成部分，对于增强幼儿在面 临危险时的自我保护能力有着积极作用，通过培养幼儿安全意识有利于保障幼儿可以健康安 全的成长。而在幼儿教学阶段教师想要培养幼儿安全意识，就需要在日常的教学过程中潜移 默化的向幼儿渗透安全教育内容，促使幼儿形成安全意识，并且通过游戏模式促使幼儿识别 危险品、通过营造危险场景让幼儿深刻了解危险发生的原因，并且促使幼儿懂得在面对这种 危险时如何保护自己。安全教育与幼儿的日常生活是密不可分的，因此，幼儿安全教育应该 在幼儿教学中全面开展。参考文献：.1赵雪.探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略J.湖北农机化,2020, (07):101.2陈新.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨J.湖北农机化,2020, (06):128-129. 3陈新.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨J.湖北农机化,2020, (05):128-129. 柯贤珠.大班幼儿绘画教学中创新意识的培养策略分析J.科技资 讯，2020, 18(05) : 120+122.詹远艳.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨J.科学咨询(教育科 研)，2019, (05) : 160.