《排球》课程思政优秀案例.docx

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1、排球课程思政优秀案例思政育人在排球课上或利用全班微信群，结合体育热点、教学和比赛中的一些事例 和现象，对学生进行爰国主义、思想品德、核心价值观、体育道德、健全人格 等方面的教育。在排球课程和排球课外活动中，发挥排球运动团队竞赛的重要 特点，培养学生的爰国主义精神以及爰南开爰学校的情怀，增强集体荣誉感、 团队合作精神和利他意识，能够积极沟通和交流，体验排球运动的激情和快 乐，培育良好的体育道德，健全人格，促进身心健康开展。提高学生的体育素 养，通过团队合作技术考试（例如全队围圈传球垫球）、课上教学比赛、课外 排球课（选项班）联赛等竞赛形式，熟悉排球比赛规那么、排球礼仪和文化，学 会循规守那么，公

2、平竞赛，勇于拼搏，耐受输赢，养成排球兴趣爱好和积极参加 排球运动的习惯。二、课程特色1 .实现教学过程最优化，表达排球运动的核心价值，即参与者以团队形 式、通过密切的配合进行比赛，比赛过程及其蕴含的对参与者团队合作精神的 培养具有重要的教育意义。最大限度地激发学生的学习兴趣，使他们走向排球 场并体验排球运动的独特魅力。2 .运用运动教育模式、合作学习模式、领会式”教学模式，从学生比照 赛的期望入手，以比赛激发学习热情，积极参与，积极互动。以贯穿于每节课上的比赛为链接点，运用链式双螺旋教学策略螺旋式”教 学策略（见下列图），使学习与提高的衔接更为紧密，不断提高学生的排球技战 术水平、比赛意识、团

3、队精神、人格、核心价值观等。实现技能、体能、心理、人格开展的目标,提高排球素养，养成兴趣习惯逐渐过渡到有发球轮换、无位置轮转的变通规那么的比赛，参加排球课联赛不断引入新技术，增强远距离抛一垫二传配合，强化攻手、后防、二传手教师简短讲授思政，赛后讲评各队技战术配合、情感表现、团队合作等教师采用多种形式的抛球对攻比赛， 提高一攻、防反配合意识和比赛能力强化转方向抛一垫一传配合、固定位置的专位练习、：传手特别练习教师简短讲授思政，赛后点评各队技战术、情感、团队合作,队员讨论无发球，教师准确地抛球，使学生形成有意识的垫-传-扣配合的对攻比赛打出行配合的比赛为目标，优化教材 内容：进攻串联、专位、比赛意

4、识在练习和比赛中融入思政要索及运动情感、场上角色定位、团队合作采用比赛法、情境法，讲授比赛程式、球场语；等，以赛为境、以境生情思政、心理目标具象化并渗入比赛中,球场沿吉、激情、团队合作运用领会式教学,不细化动作规格,尽快进入教师抛球、对攻比赛运用合作学习、小集团教学，异质分 队（68人一队），建立团队排球技术、战术、比赛意识、比赛能力、身体素质等目标范畸爱国主义、核心价值观，团队合作、 情感、人格等心理和社会性目标范畴依据“五个领域”目标，制定“技能体能二“思政心理”两个目标体系三、教学实践思路1 .梳理高校学生思政教育内涵中与体育紧密联系的层面，例如： 社会主义核心价值观；爱国主义教育、爱校

5、教育、集体荣誉感等。2 .将以上内容结合排球课内外一体化教学进行具象化分析。3 .研究总结排球课内外一体化教学中有效融入思政教育的教学策 略、教法方法等。4 .学习球场语言，在团队配合、频繁的互动中学会合作、交流、理 解、适应，不计较个人得失，维护集体利益等。5 .在大量比赛的强刺激”下，学会面对困难,勇于挑战，敢于战胜 困难。6 .在教师总结点评、团队交流、个人反思中发现集体和个人的“闪 光点和缺乏之处，提高体育精神和体育素养。7 .通过课上比赛排名列队仪式,排球课（选项班）联赛、校长杯、 激扬杯等排球赛事的决赛和颁奖仪式，加强爱国主义教育和爱校教育, 增强集体荣誉感和团队成功感。8 .抓近

6、期热点（国家大事、重大赛事、网络热点等），在上课集 合或热身活动时的几分钟内讲解分析并进行思政教学，利用课程的“前、 中、后”阶段（即开始局部、基本局部、结束局部）穿插讲授思政内容。四、思政元素设计序号授课知识点想敌融入点投课形式） 教学力,法思政向人教学效果1激发学生对祖国的 门奈格、对打球运动 的兴趣和笺好.中国女推世界杯11 itn.夺得第io个 世界冠军,国庆70 周年献礼.上课班、激扬队等微 伯群昨发提供讨 论，皓合潭上同襄避 Vf.用脩学，的渡国热情、 民族自豪达,学习女方 的祖国至1、泅协 作、或强拼搏、永不言败的柏林面蚊.2新中国体育70年的 一面旗帜中国 女推楮神和Hit.新

7、中国体育的旗帜. 站旧来、振兴中 牛改革开放的中国精种源泉.专心讲庠、ppt讲就号同女，1运发动崇高 利忸和本职I：件结合. 福强推抽、永不才败. 刻的训练、精益求精，磨缘意志M痂等.3中国女苦训悔 的故事.6中国女父贽岁 电影愦告H花.女第 队仍在土场地和前 M的木板地倒地救 球.训练后从探源里 清洗沙k.掌咽操 山水利等.上深班、激扬队等微 信群H发提供并讨 论,结仆课1响仪济 解.教育学生学习女必运 发动敢战胜山以想 似的网事，劣广樵故门 我快第,仔川碑谭学习 和比一中、在体能濯试和准菁中展现出来.4体育精神,比赛中的 体向埴曲、喈自文明 等.M上热点：中女抖 岷春比赛中两名国 上云AB

8、与修作传 互爆出口.仃地体内 道博的事例.上课班、激扬队等微信群也发分堂结合潭上面1?诉就.解体向樨场的不道 建行为,（尤其是男生 要控制自己的口语杜 绝不文明语言5团队合作，包容、PV 解.“小我”服从“我 队”.木府理论褥伙 都努力不作全队的蚯板.各团队惬圈传、举厚 缥习和号试.用X、 认识、学会团队合 作.课上讲畤练习目的. 学生上传课外练习 W.W.团队号“柄巾”仆T 期一个成员.为r团队 必须?niw自上的价 力,兴趣不高的学生 通过这项练习也增加 平时和队友起训 练的次数,熟悉并增强 r微聚力.6团队密切配合,在比 赛中共同拼搏拂故 H我.耐受输底.谭丹开始眄取刖H 质分队分好的4

9、个 球队（每队6-8人） 之何比赛,以及用烧 比赛出现的各科何 tt-课外进行的打球课 选顶班）联赛及加 次课上进行的教学 比赛团队内论总 站、教部潭上成微信即小站点博在比安中学会IE合,学 公使用球场语声激励 斗志、互相鼓励和安 !.学会敢于争胜、“ 球一起在期一起 扛”.7四动全队队员的枳 极件.处理好个人的 情绪和矛崎团队比 赛如何使66,而 不是6V6 （团结的质锻性）.学生对未能言发上 场的不满情绪,比春 中出现配合失误或 瑜焯时埋想笫.队长组织本队交流 M论、帙铎课k点 评、ffik信群交流.队长要学会调动每个 队员的枳极忖.合理明 配上场陌容队员同学 会坦诚文流化M个人 的情绪和矛陋.8轻国正义教育爱南 开发学校教内在代理“校长杯，“激扬杯”学院 何人得球课联安的 视格故或决安前、或在上谭的州球怙里. 岫扑闺嘏或校题.在搏球我场血向国IX、粒旗套唱国歌、仪式的庄仁对中位在场的学生都足一种演外的;Kfeh