五年级上册《新型玻璃》说课稿.docx

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1、五年级上册新型玻璃说课稿大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课 新型玻璃。下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、 教法和学法、及教学过程。一、说教材新型玻璃是五年级上册第三组的一篇精读说明文。文章 介绍了 “夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。它篇 幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。 编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的 表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过 了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速开展的科技成就及其 应用，激发学生勤奋学习的自觉性。语文课标说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本 的说明方法

2、”。“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓 住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。因此, 我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法” 确定为本课的教学重点。、二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。解五种新型玻璃的特点和用途。学习课文中用举例、打比方、列举 数字等说明方法。2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小 爱科学、学科学的热情。三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用 途。

3、学习并运用作者的写作方法。四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创 新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为 表达新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维 度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力 的语文课堂。教学时我运用电教手段，采用情境教学法。组织学 生自主探究、合作交流，并适时进行引导点拨，最后进行拓展延 伸，从而表达教师的主导性和学生的主体地位，表达语文课的开 放性和语文课与社会、与科学相整合的特点。五、说教学过程这节课，我遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的 “三为主”原那么，学生采用：看、读、听、说学习。让

4、学生在学 习语文的过程中体验到学习的乐趣。我先让学生回顾复习课文五种新型玻璃的特点和作用，了解 其它新型玻璃的用途，感受科技产品的神奇。接着引导学生走进 课文，自读自悟，分组合作探究，作者在介绍玻璃的特点和作用 时，用了哪些说明方法。（让学生明白用上列数字、打比方等说 明方法，可以把事物介绍的更准确，给人留下鲜明的印象。）再 以小组为单位召开“展销会”，推销新型玻璃介绍。（目的是培养 学生倾口语表达能力，再次感受新型玻璃的奇特。）然后通过课 堂检测，了解学生对说明方法的领悟情况。通过课件展示另外几 种新型玻璃，了解他们的用途，让学生感受人们的智慧，科学的 神奇。最后，布置展拓展作业，让学生学以致用。（用上本文的 说明方法介绍新产品或一种东西。）