牛津小学英语5B-Unit7-A-busy-day电子白板说课稿.docx

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1、牛津小学英语5B Unit? A busy day电子白板说课稿学习方法网牛津小学英语5B Unit7 A busy day电子白板说课稿常熟市浒浦学校小学部钱俪课题：牛津小学英语5B Unit7 A busy day第一课时教材简析:本单元的核心教学内容为David 一日的起居活动，所涉及的句型有What time is it? It’s time for还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本节课是牛津小学英语 5B Unit7 A busy day第一课时的内容。知识目标:1 .能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2 .能正确地听、说、读、写单词hal

2、f, past, ready。3 .能正确地听、说、读单词和短语to, quarter, a busy day, on duty.能正确理解并运用句型 What time is it? It’s time for…4 .能初步理解由past和to构成的表示时间的词组。能力目标:1 .通过学习，能简单地概述课文内容。2 .通过模仿，组合编对话，培养学生将所学知识运用于生活的能力。情感目标:1 .通过游戏让每个学生能积极主动参与教学活动，激发学生学习英语的兴趣。2 .鼓励学生大胆实践，体会与他人进行沟通交流的乐趣。重点:能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。难点:1

3、.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。2 .能初步理解由past和to构成的表示时间的词组。教学教具：电子白板设计理念:小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受，理解, 记忆并运用语言，让学生在积极参与，大胆实践中达到学以致用的效果。激发他们学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。设计思路:兴趣是最好的老师，是学好英语的关键。因此，在教学过程中，教师应采取多种多 样的形式调动学生，引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知，掌握新知。在小学教 学课堂上，合理地运用白板技术可以优化教学过程，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学 生创设了自主学习

4、的情境，可以提高教学效率。教学过程:Stepl.Warming upGreetings.1. Free talk.Step2.Presentation and practice1 .课件出示Are you ready for class?配以中文解释，请同学去猜ready的意思，利用 白板的显示功能突显单词ready,并播放单词录音。教读并操练。同时引导学生用 YesJ’m ready./Notyet.来回答，利用荧光笔将yes和yet的最后一个字母划出来，引导 学生观察并自己读一读yet。降低了难度，也帮助学生树立了学习的信心。2 .游戏环节。出示几个猜词游戏，继续调动学生的学习

5、兴趣，从游戏中引出clock, 利用旧知 What’s the time?引出新句型 What time is it?并引导学生用 lt’s lt’s time to 回答。利用 lt’s time to 引出新授句型 lt’s time for并请学生用新句型模仿编对话，操练巩固。3 .出示时钟,显示6： 10/ six ten .利用显示功能出现“时→分”告知 用法，然后出示新知ten past six.利用显示功能引出旧知last、fast task,帮助学生自己读新 单词 past,显示用法&

6、ldquo;分 past 时”,同法练习 7： 20、11： 05、9： 15、5： 30, 在说到9： 15时，利用白板的突显功能引出fifteen即a quarter,出示音标帮助认读，同时利 用白板的荧光笔功能在时钟上画出四分之一个时钟，上色，帮助学生理解a quarter的概念。 同法教授half。最后用显示功能将时钟的右半边框出来，帮助学生总结，当分钟小于或等于 30 时,可用“分 past 时”。4 .出示5个时钟，都大于30分钟，请学生思考能否用past,此时，出示（时差 分）帮助学生思考，同时出示“分to时”引导学生来

7、说一说，然后猜一猜 to是什么意思。5 .白板出示past与to的对比图片，引导学生想想两者的用法，学习语法对学生来 说相对枯燥，此时我利用白板的聚光灯功能将学生的注意力都集中在一个方块内，一起来学 一学。然后利用白板的层的显示功能帮助学生来练一练，巩固一下。采用学生喜欢的方式,避免了机械枯燥的操练。6 .通过出示老师一天的行程表，引出My busy day,新授from …to…及really. 揭本课课题 Unit7 A busy day,然后出示 David 图片,引出 He has a busy day ,too .He is on duty today,新

8、授词组on duty,然后利用句型What do you need to do?问一问大家值日要做哪些事 情，一来复习了已学过的词组，二来操练了这个句型。利用白板的显示镜功能，当学生一时 间想不出来时，可以用来帮助学生回忆。7 .出示课文背景，听录音，填空。利用显示功能出示答案，跟读课文前言部分。8 .任务一自读课文第一段对话(P.52 ),找出 l.What does David do at half past six? 2.What does David do at ten to seven? 3. Can David have breakfast at home?交流时利用白板的 书写功

9、能在课文中划出答案。在第三个问题中通过出示两个时钟的对比，有学生总结没有时 间吃早饭了，故而引出新授词组takewith9 .任务二阅读课文第二段，选择正确的答案。利用白板的书写功能请同学将答案 写出来，并交流。这样可以更好地检查孩子的阅读理解能力。10 .插入下课铃声，显示时钟指向3： 45,放学了，以及时钟显示4： 15即将开始 的足球赛，引导学生分析30分钟时间Mike要做完值日工作再去看球赛，时间很紧，利用旧 知Let’s hurry.引出Be quick.播放录音，教读单词，结合新句型编成小韵文。11 .任务三阅读课文第三段，根据课文内容完成短文填空。利用显示功能揭示答案

10、, 最后得出结论，David is really busy today,新授 really.Step3.Consolidation通过插入课文动画，让学生边跟读课文，边找出不会读的单词或句子。利用白板 的显示功能帮助学生巩固、总结。12 跟读课文，并能分角色朗读。13 选词填空，概述课文，请一个学生上台做，将选出来的词拉到空格里，利用白板 的容器特定功能，在学生做的过程中，若出错，会自动弹开，这也给了学生多一个机会，让 他能通过努力到达成功，帮助他树立学习的自信和获得成功的喜悦。14 请学生总结一下David的优点和缺点，课外延伸，今日事今日毕!Step4.Homework.流利地朗读A部分1 .写一篇短文：我忙碌的一天感谢阅读，欢迎大家下载使用!