大班健康活动《小帮手》（动作发展）.docx

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1、大班健康活动小帮手（动作开展）【活动目标】1 .通过游戏，培养幼儿四肢的灵活度，同时促进身体大 肌肉群的开展。2 .在活动中体验劳动的快乐，增强同伴之间的合作能 力。【活动准备】物质准备：地垫、音乐、障碍【活动过程】一、导入局部（一）引导语：小朋友，你在家里有帮爸爸妈妈做家务 吗？你都会做什么家务呢？小朋友这么能干，今天我们来帮 爸爸妈妈擦窗户吧！（二）热身擦玻璃二、游戏活动一一小帮手（一）幼儿自由探索擦地板的方法1 .引导语：玻璃擦完了，接下来老师请你们用这边的 垫子来当抹布擦地板。可以怎么擦，谁愿意来说一说？2 .幼儿自由探索擦地板的方法要求：用身体的其他部位擦地板，要求每一位小朋友至 少

2、要用5种以上方法擦；不要撞到其他的小朋友，注意平安。3 .提供、展不。（1）个别幼儿交流擦地板的方法（2）集体展示擦地板的方法。要求：幼儿跟着音乐绕圈走，听到哨声起身洗抹布然后 变换动作继续游戏。（二）幼儿竞赛擦地板。1 .单人接力擦地板：（1）引导语：我们先进行单人擦地板比赛，看谁擦的 快。要求：小朋友从起点出发到达终点碰到终点线原路返 回，和下一个小朋友击掌，看哪组最先接力完成，先者为胜。（2）增加障碍再次尝试。2 .两人合作接力擦地板。（1）引导语：接下来我们增加难度，进行两人合作接 力擦地板。（2）要求：商量用什么方法擦，中间如果断掉了要拼 回去后再接着擦。看谁那组是抹布完好无损的回来

3、又比拟快 的，谁就是胜利！（3）小结：合作擦地板两个人的速度和力度要一样、 步调要一致。3 .小组合作擦地板。（1）引导语：还有更难的，你们愿意挑战吗？你们一 组的4人合作，有信心吗？给你们时间试一试，怎样合作才 是成功的？（2）小组交流探索合作的方法。（3）小组合作擦地板比赛。要求：商量用什么方法擦，中间如果断掉了要拼回去后 再接着擦。看谁那组是抹布完好无损的回来又比拟快的，谁 就是胜利！（4）小结：你们通过商量、尝试找到了合作的方法， 从不成功到成功，下次8个人、16人你们能成功了吗？等会 回到班级我们试一下！三、活动结束：放松今天我们当了爸爸妈妈的小帮手，地板擦累了吗？我们 放松放松吧。

4、【活动反思】小帮手是一节探究式的体育教学活动，它将研究的 内容隐藏在情景中，让幼儿主动探索，发现问题、分析问题、 解决问题的研究过程，防止了教师单一示范、幼儿机械模仿 的形式，实现幼儿主动研究。在活动中幼儿始终保持积极、 生动、轻松、愉快地参与状态，主要在以下几方面进行突破:一是活动表达情景性。刚好劳动节来临，利用主题活动 帮爸爸妈妈做家务擦玻璃、擦地板。首先，活动开始用空 山新雨后（伴奏）音乐进行擦玻璃形式热身，根据擦玻璃 的动作，拉开身体粘稠度，为后面活动做好基础。接着探索 局部，教师边洗抹布边擦地板形式，这不仅调动了幼儿活动 的热情，还让幼儿在活动中创造探索了不同擦地板的方式。 最后让幼

5、儿进行擦地板比赛，设计单人合作竞赛、两人合作 竞赛、多人合作竞赛形式，把活动推到高潮，通过活动在让 幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出 多种动作，按实际能力到达不同层次的要求。在有趣的活动 中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要保护自己身体 的每一部位，并能协调地运用。活动中体验合作的快乐，分 享成功的喜悦之情！二是环节表达层次性。首先在材料上注意层次性，既符 合了幼儿的现有水平，又有一定的难度，从无障碍到有障碍; 从一块地垫到几块地垫，让幼儿能力难度都得到提高。其次 在教学环节中注意层次性，几个环节层层递进，从探索身体 的不同部位到提供展示，从单人合作的无障碍竞赛一一有障

6、 碍竞赛双人合作4人合作8人合作更多人 合作的形式，幼儿从个体到团体，让幼儿不断挑战自我，团 体合作，使幼儿保持活动兴趣。活动以小组竞赛形式来提高 幼儿的合作擦地板能力，从而开展孩子的肌肉群和四肢的协 调及合作能力，教师让幼儿在共同商量、友好合作、互相配 合的基础上进行游戏，为幼儿提供了大量的研究与实践合作 的机会，让孩子轻松愉快去尝试合作，达成预期目标，。三是材料表达简单化。采用的教具简单，幼儿身边的常 见的物品，提倡生活化，让幼儿用擦地板形式，到达情感的 教育，通过简单的教具挖掘孩子智慧和社会性合作，到达活 动的最终目标。缺乏之处，教师在教学活动中启发性语言不够，孩子在 合作中创造能力的提高比拟局限，较多孩子为了完成竞赛而 忽略了动作的创造性。教师用了过多的语言去交代活动规那么 等，应把活动规那么隐性地设置在活动中，让幼儿很自然地去 遵守规那么，而不是靠教师的说教来完成。