汽车底盘构造与维修一体化教学教案 第十二周2.docx

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1、汽车底盘构造与维修教学设计学习任务 名称实训操作液压转向系统的拆装检查专业汽车运用与维修教学对象18级中汽班课时160分钟设计者游来昆一、教学内容分析教 学 内 容1、学会使用维修手册。2、掌握液压动力转向系统的结构及组成。3、对照实物，会分析液压动力转向系统的工作过程。4、会对液压动力转向系统主要零部件进行检测与调整。5、能熟练拆装液压动力转向系。重难重点:难点:会对液压动力转向系统主要零部件进行检测与调整。 能熟练拆装液压动力转向系点二、学习目标知识目标：了解动力转向系的功用与组成掌握动力转向系的类型及特点清楚分析不同类型的动力转向器的工作原理能力目标：掌握汽车液压动力转向系的拆装和检测的

2、方法，学会对常见故障做出诊断。 根据检测项目的结果，分析故障产生的原因，掌握故障诊断的方法。德育目标：在教学过程中培养学生正确的国家观念和中华民族自强不息的精神。“工学一体”示意图学q2、分析获取 资料内容工明确任务任务分析实施任务1、明确任务3、完成任务要求工单内容学4学4学q4、反思工作 过程，改进不结束整顿作5、培养品德 和素养学4三、教学资源教案、教材、PPT、实训车辆、维修手册、任务工作页四、教学过程教学环节及 时间分配学生活动教师活动教学手段教学方法明确任务 （15分钟）1 .复习前面知识点2 .领取工作任务3 .组合小组成员，推 选组长、安全员4 .听取任务要求5 .明确评价标准

3、和要 求6 .加入“雨课堂”L考勤，宣讲安全与 课堂纪律2 .抽取学生提问，巩 固学习前面知识点3 .安排班级分组，确 定组长4,安排任务工单，讲 解任务要求5 .提出评价标准和要 求，并在雨课堂发布1 .任务驱动（提高学 生学习参与度）2 .目标导向（对任务 明确，更具针对性）3 .开设雨课堂任务驱动目标导向雨课堂信息收集 （20分钟）1 .结合任务工单，头 脑风暴思考需要收集 的资料的内容2 .向老师进行咨询所 需信息3 .做好资料收集的记 录1.引导学生搜索任务 所需资料（维修手册） 2 .强调实训操作注意 事项3 .明确操作步骤.4 . PPT讲授，解答学 生提问1 .图片展示（自主学

4、 习，观察分析资料内 容）2 .小组协助，头脑风 暴（培养学生团队协 作能力，思考创造能 力）3 .雨课堂小组合作探究学习头脑风暴引导分析雨课堂任务实施 （25分钟）1 .头脑风暴小组讨论 制定任务实施方案2 .按照决策流程进行 实施3 .过程遇到问题及时 请教老师4 .完成任务，进行总 结1 .组织学生进行实训 操作2 .巡视指导，安全预 防3 .规范学生正确操作4 .雨课堂内进行相关 内容1 .小组合作（培养学 生动手、分析、总结 能力）2 .实训（学生自主操 作，实践中获得创新 和思维能力）小组合作实训操作探究学习总结评价 （15分钟）1 .小组互相进行成果 观摩，进行讨论2 .小组自评

5、3 .小组互评4 .听取老师评价，进 行记录5 .反思工作过程，选 取优秀小组6 .填写评价表1 .组织学生互相观摩 实训操作2 .组织学生进行自评3 .组织学生进行互评 4 .进行各小组点评， 汇总成绩，提出表扬 和鼓励，三全育人教 育5 .总结知识要点，给 出学习建议1 .总结点评（资料准 备,操作规范，提出 合理建议）2 .教学反思（引导学 生总结思考，找到差 距，弥补不足）3 .拓展创新（引导学 生运用相关知识制 定维修方案）归纳教学教学评价表结束整顿 （5分钟）1、完成实训工作页内 容2、清点工具、量具并 归位；实训车辆放下 举升机。3、整理实训场地、清 洁卫生；关闭设备电 源。1布

6、置作业，提出要 求；雨课堂发布下节 课工作页2 .安排学生进行教室 卫生环境整理3 .监督教室电器设备 关闭4 .下课礼仪L素养锻炼（养成良 好的职业素养）2.思想品德（养成正 确的国家观念和中 华民族自强不息的 精神）三全育人五、学业评价本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，讲授、理解教材 和PPT, 了解液压动力转向系统主要零部件并进行检测与调整，熟练拆装液压动力转向系，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。L学生自评、小组互评评价方式采用填写评分表方式，要求学生课后填写完成，并在雨课堂发布。考核时间考核项目分值评分标准与指导30 min正确查阅维

7、修手册，制定检查方案20维修手册查阅、工具使用不当酸 扣分，并指正液压动力转向系零部件的认识10按测量求酌情扣分，并指正助力油泵的拆装20按测量要求酌情扣分，并指正液压转向系统检测40不按要求每处扣5分，并指正整理工具、清理现场10每项扣2分，扣完为止遵守相关安全操作规范因违规操作发生人身和设备事由 此项按0分计，超时按0分计分数合计1003.学生自评、小组互评的评价指标自评：(1)是否达成学习目标(2)小组成员间是否互相帮助(3)小组实训的活跃度(4)能否正确使用工具拆装(5)是否正确诊断故障原因，制定维修方案(6)是否根据检测数据诊断和手册比较分析(7)和其他小组相比，任务实施速度如何小组互评：(1)小组是否全部全部完成课程内的阅读理解(2)是否正确理解重难点(3)学习过程中有哪些问题(4)是否对错误的认识予以纠正(5)各小组工作速度如何(6)选出最优秀任务工单(7)评选表现最佳小组(8)本节课综合表现(8)优秀小组评价分析六、教学反思