评职称指导青年教师过程材料.docx

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1、评职称指导青年教师过程材料指导青年教师过程材料随着我校各项教育设施的不断完善，校领导一直倾心关注 着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质, 促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校决 定组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营 造学习型学校的一项长期而深远的举措，承载的是一份责任与 一份自我体现。新教师刚换工作环境，对学校一切都不太熟悉。 因此，为了迅速提高其业务素质，促进他们早日胜任教学任务, 学校把培养新来教师的任务教给了老教师，我本着“共同学习, 一起进步”的思想，在互帮互助的学习中共同成长，根据学校 关于结对指导培养青年教师的有关规定，学校

2、教研组曾安排我 与老师结对子，担负起指导培养她的任务。现将在指导培养过 程中的体会与做法总结如下：一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教, 率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身 教中首先让老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和 义务。老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授 给她，做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研，形成正确 的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通 过对新课程标准的解读，将理论

3、联系到实际教学工作中， 尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励教师 多阅读教育理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自 己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育 规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动, 共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不 断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交 流，找出不足，总结经验，以此提高他们的课堂教学能力。重 点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目 标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际 确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高对教材的理解 驾御能力。还经常指导教师如何写好课后反思，如何做好培优 辅差工作，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学, 提高教学水平，老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思, 虚心接受建议和指导，经过一段的培养和指导，老师成长很快, 由于老师还缺乏相关的教学经验，我就指导她要经常通过自己 的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的 学习和教学行为，促进自身的不断发展。