《跨文化交流》课程教学大纲（本科）.docx

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1、跨文化交流课程教学大纲(Intercultural communication)一、课程概况课程代码：0709017学 分：2学 时：32 （讲授学时32）先修课程：无适用专业：汉语言文学专业教 材：跨文化交际学概论胡文仲，外语教学与研究出版社，2012.8课程归口：教育与人文学院课程的性质与任务：本课程是应用文科各专业，如英语、汉语言文学、秘书、经济管 理、公共关系等专业的一门专也必修课。，通过本课程的学习，使学生基本掌握跨文化交际的基本概 念、原则、内容、案例及技巧等内容，旨在提高学生的跨文化交际意识，培养他们的跨文化交际能力， 并能够在今后的跨文化交际实践中随机应变、灵活运用，从而为其学

2、习生活中的涉及的跨文化交际、将 来从事国际商务实践工作提供TT益的指导。二、课程目标目标1.把握跨文化交际的内涵，认识跨文化交际在全球化时代的重要意义；熟悉不同 国家的的思维方式、价值观等差异，理解跨文化交际差异并能对跨文化交际障碍提出自己的思考。目标 2.熟悉跨文化交际中的沟通方式差异分析影响沟通的交际语境文化和行为特征，及 中国式的沟通方式特征与中国文化的关系，找到提高沟通效率的办法。目标3. 了解非语言交际的含义，掌握不同国家非语言交际代表的含义。目标4.掌握中西方交往习惯的差异，掌握中西方对人际关系的不同认知。目标5. 了解亚欧美等不同国家的文化差异，能够举例说明文化差异。目标6.能运

3、用跨文化交际理念提高异文化适应和跨文化合作的能力。本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-4 （占该指标点达成度的20%X毕业要求3-1 （占该指标点达成度的40%）毕业要求4-4 （占该指标点达成度的30%；）和毕业要求6-1 （占该指标点达成度的40%）对应关系如表所示：毕业要求 指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求2VVVVV三、课程内容及要求（-）跨文化交际学1.教学内容（1）什么是跨文化交际学？（2）对跨文化交际的不同理解。2.基本要求（1）了解什么是跨文化交际，以及跨文化交际主要要学习的主要内容，以及对跨文化 交际的不同理解。（2）掌握跨文化交际的定义,以及跨文化

4、交际作为一门专业的学科在不同地区（美国、欧 洲和中国）的发展。1 .重点难点（1）对跨文化交际的不同理解（二）文化的定义和特征2 .教学内容（1）文化的定义、文化的特征。（2）文化在跨文化交际中的地位。2.基本要求（1）了解不同的人对文化的不同理解。（2）掌握文化的定义和特征。3.重点难点（1）掌握文化的特征。（三）交际L教学内容（1）交际与传播。（2）传播的定义。（3）传播的种类。（4）传播的模式。（5）传播模式与跨文化交际。2.基本要求（1）了解交际与传播的联系。（2）掌握传播的定义，传播的种类以及传播的模式，能够认识和分析传播在人类历史 上的重要作用。3 .重点难点（1）交际与传播的联系

5、。（2）传播模式与跨文化交际。（四）语言交际4 .教学内容（1）语言与文化密不可分。（2）萨丕尔一沃尔夫假说。（3）词义与文化。（4）语用规则与文化。（5）交际风格与文化。2.基本要求（1）了解语言与交际的关系。（2）学习掌握萨丕尔一沃尔夫假说的主要内容。（3）掌握词义与文化的关系。3.重点难点（1）词义与文化的关系。（2）语用规则与文化的关系。（3）交际风格与文化的关系。（五）非语言交际5 .教学内容（1）非语言交际的界定。（2）非语言交际的特点和作用。（3）不同文化背景的非语言信息传递。（4）时间观念。（5）对空间的使用。6 .基本要求（1）了解什么是非语言交际以及非语言交际的界定，掌握非

6、语言交际的特点与作用。（2）能够了解不同文化背景的人通过眼神、手势、身势、面部表情及服饰等所传递出 来的信息。7 .重点难点（1）不同文化背景的非语言信息传递。（2）时间观念、对空间的使用。（六）初会交往1 .教学内容（1）见面语、告别（2）谦恭与谦虚（3）送礼（4）宴请和招待2 .基本要求（1）了解不同文化背景的人打招呼的方式，掌握不同文化背景的人见面语、告别、谦 恭与谦虚、送礼有何不同以及所传达出来的不同文化特征。3 .重点难点（1）送礼（2）宴请和招待（七）丽关系1 .教学内容（1）家庭的地位和作用（2）家庭化的社会关系（3）单位（4）关系网（5）圈内和圈外（6）跨文化交际中的人际关系.

7、基本要求（1）了解中西文化中不同的家庭观念、集体观念和个人观念。掌握如何应对不同文化 背景中的家庭观念及个人观念冲突。2 .重点难点（1）家庭化的社会关系（2）跨文化交际中的人际关系（八）价值观3 .教学内容（1）什么是价值观（2）价值观与焦急的关系（3）价值观的特点（4）学者们对于价值观的研究.基本要求（1）了解什么是价值观，以及价值观与焦急的关系。掌握价值观的特点以及学者们对于价值观的研究。4 .重点难点（1）什么是价值观（2）价值观的特点（九）跨文化交际的障碍5 .教学内容（1）认识上的误区（2）刻板印象（3）民族中心主义6 .基本要求（1）了解跨文化交际的障碍，掌握和分析文化交际中的障

8、碍。3.重点难点（1）分析文化交际中的障碍。（十）戈化休克与跨文化交际.教学内容（1）不同类型的文化休克反应（2）跨文化训练的历史与现状（3）跨文化训练的方式（4）跨文化训练的目标.基本要求（1）了解不同类型的文化休克反应，掌握文化休克的定义，能够正确应对文化休克。3.重点难点（1）不同类型的文化休克反应（2）跨文化训练的方式教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的 课程目标支撑的毕业 要求指标点讲授 学时实践学时1跨文化交际学目标12-122文化的定义和特征目标12-123交际目标12-144语言交际目标22-1 2-345非语言交际目标32-1、 2-326社会交

9、往目标42-1、 2-347人际关系1=1 标 52-1、 2-328价值观目标4、52-1、 2-349跨文化交际的障碍目标63-1 2-3410文化休克与跨文化交际目标62-2、 2-34合计32五、课程实施（-）教学方法与教学手段1 .吸收跨文化交际学研究的最新成果，在课堂上进行讲授，力求贯彻理论联系实 际的原则，激发学生兴趣,逐步提高学生跨文化交际的实际能力。学生根据教师提供的参考文献清单， 加强课外学习，扩大视野。2 .通过将理论知识的讲授与案例分析密切结合，采取多媒体教学方式，通过增加教师与 学生之间、学生之间的讨论与交流机会，提高教学效果，增强学生的学习兴趣。3 .通过组织模拟交

10、际，让每个学生都积极参与到交际中。要求学生在交际前进行认真的准备, 注意运交际t论翩备然厨嬲所达喇协议再进行具体分析，感嗡修训。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求八、考核方式1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内 容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计 戈IJ,编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法 设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方 面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟

11、练地解答和讲解例题。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、 多媒体示范教学等）注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握 知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）解题方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的

12、平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组 成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进 学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周 安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一 安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6o（-）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核和实验考核，期末考试采用闭卷笔试。（二）课程成绩二平时成绩考试成绩义40%+期末考试成绩X60虬 具体内容和比

13、例如表所示。成绩组成考核/评价环 节权重考核/评价细则对应的毕业 要求指标点平时成绩平时作业20%课后完成练习和案例分析。主要考核学生对每 节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算全 部作业的平均成绩再按 20%计入总成绩。2-1、2-2、2-3考勤及 课堂练习20%以课堂练习的形式，在每章内容进行中或结束 后，随堂练习，主要考核学生课堂的听课效果 和实际运用知识的能力，结合平时考勤，最后 按20%计入课程总成绩。2-1 2-2期末考查期末考查 卷面成绩60%写作与课程内容有关的小论文。考查学生运用 课程所学知识对问题进行分析，并运用基本理 论解决问题的能力，同时引起学生对该门课程 中热点和焦点

14、问题的关注，培养学生的写作能 力，提高学生的理论水平，培养学生的逻辑思 维能力、写作能力。2-1、2-2、2-3（三）所有课程目标均需大于等于0.6,否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每个课程目标达成度计算方法如下：课程目标i达成度=平时成绩x Ai+实验成绩X Bi+期末成绩X CilOOx（Ai+ Bi+ Ci）式中：Ai二平时成绩占总评成绩的权重X课程目标i在平时成绩中的权重，Bi二实验成绩占总评成绩的权重X课程目标i在实验成绩中的权重，Ci二期末成绩占总评成绩的权重X课程目标i在期末成绩中的权重。九、有关说明（一）持续改进本峥根据学生作业、课堂讨论、实马W节、平时考核情况和学生、教学督导等的反馈，及时对教学中的 不足之处进行改进，并在下7腐程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）参考书目及学习资料陈向明，旅居者和“外国人”，教育科学出版社，2004。林大津：跨文化交际研究，福建人民出版社，2008年。刘丹霞：跨文化交际教程，北京大学出版社，2005年。宋莉:跨文化交际导论，哈尔滨工业大学出版社，2004 年。魏光奇：天人交际：中西文化观念比较），首都师范大学出版社，2000年。夏锡华，张冬贵：英语国家文化小知识100例，武汉大学出版社，2003年。许力生：跨文化交际英语教程），上海外语教育出版社，2004年。张爱琳:跨文化交际，重庆大学出版社，2003年。