幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案.docx

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1、主题活动拥抱冬天拥抱冬天这一主题的价值在于冬天季节特点鲜明，寒风呼啸,雪花飞舞，从感受冬天的万物变化入手，引导幼儿寻找冬天的奇妙现 象，感受冬天里其乐融融的节日气氛。引导幼儿积极参与冬季里的探 索实践，通过观察、制作、表演等活动，体验主题活动带来的丰富而 温暖的情感。1 .我们组织幼儿分别从冬景、冬趣、迎新年这三个系列，循序渐 进、层层深入的的开展主题活动。2 .首先来看一看冬景系列活动。冬天的季节特点鲜明，动植物发 生了明显的变化。因此，我们组织幼儿观察冬天园外、园内的景物变 化，认识了落叶树和常绿树，看到了因为天气寒冷而结冰的河面，继 而进行了安全教育，告诚小朋友要远离结冰水域，不到冰面上

2、玩耍, 提高了孩子们的冬季安全意识。3 .在幼儿观察了冬季景物的基础上引导幼儿完整讲述，在幼儿充 分感受和体验的基础上，用多种形式表征冬季景物（这是幼儿用棉签、 卡纸、乳胶等材料进行的景物粘贴）。4 .梅花是冬天具有代表性的植物，结合课程古诗梅花，引导孩子 们知道梅花凌寒怒放的特点，感受梅花高洁坚强的品格。孩子们自选 材料，用自己喜欢的方式进行梅花表征，这是孩子们用水彩笔在绘画 梅花，这是孩子们绘画的水墨梅花，先用水墨绘画出梅花的树干，用 点画的方法画出花瓣，这是孩子们用太空泥团、捏、搓的方法，在枯 树枝上捏出梅花，通过不同的方式来表现梅花不一样的美，感受不同 艺术形式带来的乐趣。5 .人们冬

3、天在穿上棉衣准备过冬，动物们是怎样过冬的呢？随着 孩子们提出的疑问，我们开始了新的知识经验的传递。为了让幼儿了 解动物过冬的方式，在科学活动中，首先让幼儿集体讨论交流自己知 道的动物过冬的方式，然后教师播放课件，引导幼儿观看视频，了解 更多动物的过冬的方式，比如迁徙、换毛、储存食物等等。幼儿巩固 知识经验，绘画表征讲述。通过这一方式，让幼儿了解动物的生活习 性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望。6 .引导幼儿通过日常观察、同伴交流知道了人们在冬季也有很多 的御寒方式，包括帽子、围巾、手套、电褥子、电暖气、运动等方式， 幼儿运用多种形式进行了表征（包括油水分离画表征运动这一御寒方 式、刮画表征

4、冬季的围巾、手套）在过程中，我们也引导幼儿注意冬 季用电安全，不乱动电源、电器等，可以根据天气情况，适当运动抵 御严寒，串联了对幼儿健康领域的教育。7 .美工区活动时，通过主题结合，孩子们商讨活动内容，计划开 一个“暖暖服装店”，孩子们通过投票选出了比较暖和的服饰，制作 出放在暖暖服装店售卖，通过讨论、投票、制作等一系列的过程体现 了孩子的自主性。8 .通过家长社区活动，我们引导幼儿积极参与户外探究实践，带 领幼儿看一看蔬菜的过冬方式。引导幼儿看到了白菜、萝卜都是埋在 地下，这样就能保持它们的新鲜，增加了幼儿的生活经验。9 .在主题开展中，所有的活动表征，我们都装画成册，投放在阅读区，供幼儿交

5、流、讲述。10 .接下来看一看冬趣系列活动，冬天雪花漫天飞舞，孩子们玩 雪、踩雪、感受雪花。在系列主题活动中通过观察、操作、体验等方 式，探索关于冬天特有的乐趣。11 .从幼儿生活经验出发，有的小朋友提到冬天吃火锅身体很暖 和，于是我们班的火锅店开张了。孩子们先开展了问卷大调查，知道 了每个人喜欢的火锅食材，有的喜欢牛肉卷，有的喜欢猪肉卷，有的 喜欢大虾、鱼、白菜、香菇等等。12 .小朋友们根据调查问卷，自己制作食材。进行装盘、摆盘。13 .孩子们自主扮演顾客、服务员、收银员，玩得不亦乐乎。在 角色扮演中，发展了幼儿的交往能力以及语言表达能力。14.大班幼 儿对冬天已经有了比较丰富的认知，丁一

6、诺注意到在户外院子喝水, 杯子里的水凉的快，在家里喝水，杯子里的水就凉的慢。那有什么方 法可以让热水凉的慢或者凉的快呢？指南科学领域中指出，大班 幼儿具有初步的探究能力，我们要鼓励和支持幼儿，在探究过程中积 极动手动脑寻找答案。因此在孩子探索的过程中，我们引导幼儿多注 意观察周围环境中有利的现象（比如引导幼儿观察发现老师的水杯外 面套着保温壳），引导孩子自己寻找材料和工具去探索发现，最后将 自己的探究结果记录在统计表中，孩子们发现放冰块、用扇子扇会让 水凉得快，保温壳以及暖和的地方就会让水凉的慢。15 .大班幼儿好奇好问，为了让孩子们进一步了解自然和人文方 面的变化，我们设计了四季特征分类棋盘

7、游戏，丰富了孩子们关于春 夏秋冬四个季节的特征知识。16 .为了开发幼儿智力，巩固垃圾分类知识，我们分别又设计了 飞行棋棋盘和垃圾分类棋盘游戏，孩子们在竞赛中积极表达表述自己 的想法，提高倾听和分析问题的能力。17 .最后是迎新年系列活动。在冬季，迎接新年是最让孩子们期 待的事情。在这个喜庆的节日里，孩子们兴高采烈的参加了“庆元旦、 游园会”活动，体验到了每个游戏环节的不同快乐，这是在大二班, 小朋友们自选材料制作心愿卡。18 .孩子们将自己的心愿卡粘贴在心愿墙上，同伴之间互相讲述, 感受节日祝福、充满期待的美好情感体验。19 .活动结束后，孩子们将自己的游园进行了表征，我们把孩子 们的各类活

8、动都装订成册，我们还搜集了新年的习俗制作成新年习 俗册，供幼儿讲述、阅读。20 .过了腊八就是年是我国传统的民间童谣，讲述了北方人 民忙年的喜悦。为了加深幼儿对中国传统文化的认识，我们结合图片 和故事，引导幼儿了解了腊八节的由来。21 .腊八粥里有好吃又有营养的谷物，我们引导孩子对豆子进行 了认识和分类，增加了幼儿的知识经验，同时教育孩子们要合理饮食、 健康饮食。22 .组织幼儿进行了夹豆子比赛，锻炼了孩子手部肌肉的发展以及体验比赛带来的成就感。23 .腊八粥里的豆子，还可以用来制作五谷画。孩子们充分发挥 自己的想象力和创造力，用红、绿、黄、黑、白等各种颜色的豆子在 卡纸上粘贴自己喜爱的图案。

9、真正体验了在玩中学。24 .孩子们剥蒜、洗蒜，亲自参与制作腊八蒜活动，不仅锻炼了 孩子们的动手能力，而且让孩子了解和体验了我国的传统民俗，感受 到了忙年的热闹与喜庆。25 .孩子们将自己做的腊八蒜装瓶摆好，把腊八蒜带回家，和家 长一起品尝，让家长了解到孩子在幼儿园学到的知识经验，获得的能 力发展。26 .新年越要临近，年货大集也更具代表意义。为了让幼儿了解 过年的习俗和年的喜庆，我们组织孩子们用不同的方式一起进行了年 货大集的布置。孩子们剪了窗花，制作了福字、贴了春联，搜集了一 些干果、糖果、鲜花等等，在孩子们的努力下，我们的年货大集红红 火火的开张了，孩子们开始分角色的进行区域游戏，感受到了迎新年 的喜庆。冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。回顾整个活动，我有以 下体会反思：教师要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点来选 取、整合教材，创造性地运用教材。同时挖掘家长资源进行助教活动， 让更多的家长也积极参与到活动中来。我们在和孩子一起进行活动时, 我能逐渐发现自身的差距，在活动中和孩子一起查阅资料让我也了解 了许多知识，以后应及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识。 注意尊重幼儿活动过程的真实性和原始性。在活动中，有时提出的问 题还比较封闭，在以后的主题活动中，要加强知识的拓展性，和孩子 一起进步、一起收获。