（人教新课标）二年级语文下册教案 数星星的孩子1..docx

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1、数星星的孩子教学目标：1 .知识目标：(1)学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。(2)在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。(3)能按要求完成课后练习2,能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。2 .能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .情感目标：了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大 以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学重点、难点：1 理解课文内容，学会本课12个生字。2 .启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间:三课时教学设计：第一课时教学目标：(-)学会本课12个生字，掌握它们的音形

2、义。(-)能正确认读本课生词并理解词意。(三)初读课文，了解课文内容。(四)指导书写生字。教学重难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。教学过程：一、写出课题。提示“数”(shR的读音。齐读课题。二、初读课文，大致了解课文内容。1 .自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2 .指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说 这课主要讲了谁的什么事。(这课讲了张衡数星星的事。)3 .老师简介张衡生平事迹。张衡(公元78年 139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河 南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观

3、测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动 仪。他还是东汉六大画家之一。由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为 了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为 基碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。三、学习本课生字词。1 .自学生字，了解音形义。2 .检查自学效果。(1)字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读shO,在“数星星”中读sh斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读dbu,在“斗争”中读dbu。(2)字形：最后一横略短些。

4、楚：上半部分是一个“林二注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：(3)词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或时间的中间。距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。无数：难计算出数，形容非常多。清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。3 .读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4 .指导书写，让学生写字头。四、作业。1 .写生字各一行。2 .熟读课文。【板书设计】第二课时教学目标：(-)在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的三个问题。(-)了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长

5、大以后才成为著名的天文学家。(三)能正确、流利地朗读课文。教学重难点：(一)理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文， 喜欢研究的。(-)启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学过程：一、先学第6自然段，知道这段主要内容。1 .课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？(第6自然段直接告诉 我们这个数星星的孩子叫张衡。)2 .读了这段你还知道了些什么？(张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。)3 .齐读第6自然段。二、学习1、2、3自然段。1 .学习第1自然段，体会夜空的美丽。(1)出示投影。(课文第一幅插图，即夜空的美景。)(2)指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写

6、夜空的话。(3)出投影，比较两句话有什么不同。(这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法， 把星星比作了珍珠那么美丽。)(4)范读这句，自己练读，齐读。2 .出示投影。(课文第二幅图。)(1)找书上有关的句子，说说谁在干什么？(2)指名有语气地读第1自然段。3 .学习2、3自然段。（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从 小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能

7、看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句 说两颗星之间总隔那么远。）问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星 星的运行规律。）（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看 法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的, 所以可以数得清。）三、学习4、5自然段。1 .默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。2 .指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）3 .指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星

8、。4 .出示投影，说说这组句子有什么不同。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）5 .齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。6 .张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。7 .张衡观察的结果是什么？ “果然”说明了什么？8 .如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。四、总结全文。1 .指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。2 .总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有 刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣， 长大才能成为有所作为的人

9、。五、作业。1 .写字词各三遍。2 .抄写课后作业（3）的句子。3 .读课文两遍。【板书设计】第三课时教学目标：（-）巩固并听写本课生字词。（-）完成课后练习（2）。（三）有语气地朗读课文。教学重难点：巩固本课所学生字新词，能看拼音填词语，完成课后练习2。教学过程：一、分角色有语气地朗读课文。（按小组读，全班读）再说说张衡为什么能成为天文学家。二、巩固字词的训练。1 .看拼音写词语。（出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。）做完检查对一对这些词，再齐读两遍。2 .给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。锤（）祖（）棵（）炬（）3 .用多音字组词语。4 .选字填空。棵颗组祖斗抖()()）星星小（)国发米）树苗(）小草(）合北)(星）珠子(）传烟)）先）红豆（填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。）三、进行句子训练的设计。1 .照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。（1）张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。（2）天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。2 .按课文原句填空。（1）满天的星星像（）撒在（）里。（2）那七颗星，连起来像（）叫（）。（3）北斗星总是绕着（）转。四、听写字词。五、作业。1 .订正错字，各改三遍。2,把课上没做完的练习题做完。