2021年小学教学质量评估方案.docx

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1、2021年小学教学质量评估方案为提高小学教育教学质量，促进学生全面开展，科学、合理、公 平、有效地评估各单位的教育教学水平，促进均衡开展和公平竞争， 鼓励先进，鞭策后进，较好地总结小学教育教学工作的经验和缺乏， 引导和推进各小学教育教学整体水平的提高，给初中学校提供更优质 的生源，增强高中学校进一步提升的后劲，真正发挥评价的正确导向 功能，经研究决定，本方案。一、评估科目L考试科目：语文、数学2.考查科目：音乐、体育、美术二、评估时间L音体美：年5月份2.语文、数学：一年6月底三、评估对象1 .语文、数学：各乡镇（街道）、实验小学六年级学生各抽取2个样班。2 .音乐、体育、美术：（1）六年级学

2、生：各乡镇（街道）中心小学和实验小学。每班按总数10%的比例，各抽取一定数量的学生，参加音体美检 测。三科同一人作为检测对象，由第一组被检测学生从三科假设干个题 签中抽取三科试题，采取唱一唱、画一画、做一做、答一答的形式进 行检测。检测所需材料由各校自备。（2）非六年级学生：各乡镇（街道）除中心小学以外的完全小小学美术教学抽检方案一、检测标准1 .作品能够表达主题2 .构图完整合理3 .线条有前后层次及疏密关系二、检测等级1 .优秀：（95-85分）作品主题突出，构思独特，有独创性，线条疏 密处理较好。2 .良好：（84-75分）作品主题较明确，构图完整，线条流畅。3 .及格：（74-60分）

3、作品有主题，构图简单，线条组织一般。4 .不及格：60分以下三、检测内容命题画四、检测方法临时抽取，现场作画。时间：25分钟五、考具准备A4纸铅笔学和实验小学三至五年级的学生。（届时随机抽取一所完全小学和一个年级抽检，全县统一。）受测年级每班按总数10%的比例，各抽取一定数量的学生，参加音体美检测。（要求同六年级。）四、评估内容L语文、数学：以六年级课本下册内容为主（大约90%）,兼顾上册内容（大约10%）（与2015年相同。）语文、数学使用A、B卷，B卷用于被抽测班级，A卷用于非抽测班级。学科 年级六年 2.音乐、体育、美术：（具体实施方案附后） 级三五年级音乐（1）歌曲一一人音版小学六年

4、级下册演唱曲目，两声部的歌曲 唱第一声部。（2）节奏一一节拍为四二拍， 两个小节。由抽检老师打节奏， 学生进行模打。（1）歌曲一一人音版三、四、五年级下 册演唱曲目，两声部的歌曲唱第一声部。（2）主要节奏型。老师打节奏，学生进 行模打。体育（1）技能一一队列与队形： 向左（右）转走，向后转走； 技巧：前滚翻两腿交叉转体 180度；篮球：行进间运球（2）体能50米；1分钟仰卧起坐；一分钟跳绳（1）技能三年级：原地三面转法；齐步走及立 定；前滚翻；马步、弓步、仆步 四年级：原地踏步及立定；跑步及立 定；后滚翻；武术组合动作五年级：行进间裂队、并队走；肩肘 倒立；脚背正面运球（2）体能三五年级一50

5、米；1分钟仰卧起 坐；一分钟跳绳美术命题画（根据新课程标准和课堂 所学内容进行以点、线、面为造 型手段的命题绘画。）命题画（根据新课程标准和课堂所学内容 进行以点、线、面为造型手段的命题绘 画。）五、评估方法1.总成绩计算。（1）以乡镇为单位计算。（2）权重：语文、数学成绩（分值各100分，按80%计入总分） +音乐、体育、美术成绩（分值各100分，按20%计入总分）。（3）总成绩=语文（平均分、及格率、优秀率）分值X40%+数学（平均分、及格率、优秀率）分值X4O96+音体美分值X2O96注：语文、数学三率计算权重：平均分50%,及格率30%,优秀 率 20% o音体美总分值二六年级X70%

6、+其它所抽测的一个年级X30%音体美三科总分值二音乐分值X696+体育分值X896+美术分值义6%（4）参评人数（S）。本学期注册学籍学生数的95%,缺考生一 律计“0”分。（5）语文、数学成绩计算S个学生学科总分平均分二S个学生中及格总人数及格率二X100%S个学生中优秀总人数优秀率;WX100%三项分值相加得出总名次。2.名次排序。各单位按总成绩从高到低依次排列。六、评估结果1 .奖励根据全县总成绩排名，对成绩突出者予以表彰（表彰名次待定）。优秀教育干部：相关教办主任、副主任和其它小学教育干部。优秀教师：（1）名额分配：在根据各小学一线任课教师数平衡分配名额的 基础上，再依据获奖名次奖励名

7、额。（2）奖励范围：各乡镇、街道应根据本方案对所属各小学、各 年级的教学成绩进行准确评估，并把评估结果作为分配先进名额的依 据。其他任课教师的授奖由各学校确定。2 .惩戒综合评估排名后两名的教办主任、副主任（校长），取消本年 度评先树优资格，最后一名的乡镇（街道、学校）向教体局写出书面 说明，教体局对其进行诫勉谈话。各单位应依据本方案实行小学校长、业务校长问责制。对弄虚作假的，一经查实，取消评先树优资格，对直接责任人严肃处理；对情节严重、造成恶劣影响的学校校长、分管领导、主管领 导予以免职，并对直接责任人给予纪律处分。附:小学音体美三科教学抽检方案小学音乐教学抽检方案一、检测内容1 .毕业年级

8、：歌曲：小学六年级下册演唱曲目，两声部的歌曲唱第一声部。节奏：节拍为四二拍，两个小节的内容。2 .基础年级：（三、四、五年级）歌曲：三、四、五年级下册演唱曲目，两声部的歌曲唱第一声部。节奏：主要节奏型二、检测步骤1 .被抽查的学生逐个抽取，决定演唱曲目，在老师的伴奏下演唱, 学生随伴奏完整演唱歌曲。（同2015年5月的形式）2 .接着，有抽检老师打节奏，学生进行模打。三、检测要求1 .伴奏老师为本学校本年级音乐教师，老师伴奏时，弹出歌曲的 前奏、间奏。老师在弹前奏或间奏时可以做一些提示或引导，便于学 生准确接唱。学生演唱时随老师的伴奏能正确把握歌曲的节奏、速度 和音准。（可以看音乐课本）2 .

9、在节奏模打环节，学生模打不正确时，老师会屡次示范。3 .学生精神饱满，自然大方，充满自信，音量适中。四、评分标准1 .抽查学生成绩总分为100分。演唱80分，节奏20分。2 . 80分一95分为一档70分一79分为二档60分一69分为三档50分一59分为四档3 .评委根据学生表现综合打分。说明：1 .毕业年级抽检的歌曲（教材规定的范围内）在抽检前公布。基础年级的抽考年级（三年级、四年级、五年级）及抽检的 歌曲（教材规定的范围内）在抽检前公布。2 .抽检内容结合我县学生实际，老师的基本情况，从最基本、最 基础开始，以后增加视唱环节，逐步完善。3 .专职音乐教师在平时上课中，结合抽检内容对学生进行

10、模拟训 练。4 .欢迎各位领导和老师提出珍贵意见，让我们的抽检更合理、有 效，不再突击训练，推动我县小学开全课程、开足课时，规范上好每一节音乐课！小学体育与健康教学抽检方案一、内容范围三年级1 .技能：（1）队列与队形：原地三面转法，齐步走及立定（2）技巧：前滚翻 （3）武术基本动作：马步、弓步、仆步2 .体能：（1） 50米 （2） 1分钟仰卧起坐 （3） 一分钟跳绳 四年级1 .技能：（1）队列与队形：原地踏步及立定，跑步及立定（2）技巧：后滚翻 （3）武术组合动作：弓步格挡冲拳一弹踢冲拳一 顺步冲拳一右弓步冲拳2 .体能：（1） 50米 （2） 1分钟仰卧起坐 （3） 一分钟跳绳 五年级

11、L技能：（1）队列与队形：行进间裂队、并队走（2）技巧：肩肘倒立 （3）足球：脚背正面运球3 .体能：（1） 50米 （2） 1分钟仰卧起坐 （3） 一分钟跳绳 六年级L技能：队列与队形：向左（右）转走，向后转走（2）技 巧：前滚翻两腿交叉转体180度（3）篮球：行进间运球4 .体能：（1） 50米 （2） 1分钟仰卧起坐 （3） 一分钟跳绳二、检测方式各年级检测均采用抽选2项体能类工程加1项技能类工程的方式 进行。具体检测内容由检测组统一抽选。体能类工程每项30分，技 能类工程每项40分，共100分。体能类工程按照国家学生体质健 康标准进行赋分，技能类工程根据检测现场学生对技能的掌握和运 用

12、情况进行赋分。三、检测方法.体能类工程根据被检测人数多少，采用单独或分组的方法进行检 测。1 .行进间裂队、并队走采用2人或4人一组的方法检测，其余技能 类工程均采用单个学生逐一进行的方法检测。2 .篮球运球、足球运球均采用“8”字绕杆运球的方法进行检测，在 平整的场地上一排摆放3个标志杆，每杆相距5米，检测时学生从杆 的一端开始运球，依次绕过标志杆后再依次绕回到出发位置结束。四、技能评价标准年级权重 标准 内容90100 分 （甲）7689 分 （乙）6075 分 （丙）59分及以 下 （T）1 级原地三面4专法能根据要求方向以正 确的脚跟为轴转动， 两腿挺直，手贴裤缝， 上体保持正直，转动

13、 角度到位、规范。以脚跟为轴转 动，两腿较直， 上体基本正直， 转动动作较规 范。基本能用脚跟为轴 转动，两腿较直， 上体基本正直，转 动时身体晃动。无法完成 动作，不 知道动作 名称齐步走及 立定左脚起步，落地较轻， 动作协调、自然，有 节奏感。立定时节奏 鲜明。左脚起步，落地 较轻，动作较协 调、自然。立定 时动作正确。左脚起步，落地较 轻，动作较协调。 立定时动作较正 确。动作有错 误前滚翻团身紧（两手抱小 腿），滚动圆滑，滚 动方向正滚动较圆滑，滚 动方向较正，成 蹲撑后起立能完成基本动作-蹲撑，屈臂、低 头、提臀，两脚蹬 地团身向前滚动（后脑勺先着垫）无法完成 动作，不 知道动作 名

14、称马步、弓 步、仆步完成动作质量好，姿 态正确，部位准确， 动作轻松、自然、协完成动作质量较 好，姿态较正确， 部位较准确，动能完成动作，姿态 基本正确，部位基 本准确，动作不够无法完成 动作，不 知道动作调、优美。作自然、协调、。轻松、协调、。名称四 年 级原地踏步 及立定上体正直，左脚起步， 落地较轻，上下肢配 合协调，有节奏感， 立定动作步骤清晰， 靠脚迅速规范。踏步抬腿自然、 放松，动作较协 调，立定落步轻， 靠脚迅速。踏步抬腿较自然， 两臂能够配合下肢 动作前后摆动，立 定动作基本正确。动作僵 硬，有错 误动作。跑步及立定左脚起步跃出，跑动 时上体正直，两臂前 后摆动，上下肢配合 协

15、调，有节奏感，立 定动作清晰，靠腿放臂动作一致。左脚起步跃；II， 跑动时上体较 直，两唇前后摆 动，上下肢配合 较协调，立定动 作较清晰。能左脚起步，上下 肢动作基本正确， 立定动作四拍三步 能够做出。动作不协 调，有错 误动作。后滚翻滚动圆滑，动作流畅、 规范，滚动方向正， 姿态优美滚动较圆滑，滚 动方向较正，姿 态较好。能完成基本动作 一蹲撑，推垫，后 倒，团身,推手。无法完成 动作，不 知道动作 名称武术组合 动作完成动作质量好，姿 态正确，部位准确， 动作轻松、自然、协 调、优美。完成动作质量较 好，姿态较正确， 部位较准确，动 作轻松、协调、。能完成动作，姿态 基本正确，部位基 本

16、准确，动作不够 轻松、协调、。无法完成 动作，不 知道动作 名称五 年 级行进间裂 队、并队走行走姿势规范，裂、 并队动作到位，直角 变向，直线前进，方 位对称行走姿势较规 范，裂、并队动 作基本到位，直 线前进，方位较 对称行走姿势基本规 范，能基本做出裂、 并队动作无法独立 完成动 作。肩肘倒立伸髅立腰，两腿并拢， 脚面绷直，姿态优美， 保持动作三秒以上肩和双肘三点支 撑，身体稳定， 能保持动作三秒 以上能做出双肘支撑， 双腿上举动作。无法独立 完成动 作。脚背正面 运球触球部位正确，人球 配合协调，动作轻松 自然，运球速度快。触球部位较正 确，人球配合较 协调，动作较熟 练。触球部位基本

17、正 确,基本能控制球, 动作不熟练。动作不正 确，无法 控制球。年 级向左（右） 转走，向 后转走行走姿势规范，转法 正确，节奏准确，动 作协调一致行走姿势规范， 转法较正确，动 作较协调一致行走姿势基本规 范，能够做出相应 的转法动作动作不协 调，有错 误动作前滚翻两 腿交叉转 体180度滚动圆滑、方向正， 两腿交叉及时、到位，转体流畅滚动较1员1滑，两 腿交叉及时，转 体较流畅能完成滚翻动作， 两腿有交叉，会转 体无法独立 完成动作行进间运 球手型正确，人球配合 协调，动作轻松自然， 运球速度快。手型较正确，人 球配合较协调， 动作较熟练。手型基本正确，基 本能控制球，动作 不熟练。动作不正 确，无法 控制球。