古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案+2022-2023统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、古诗词诵读燕歌行-并序教案【教学目标】L反复朗读理解诗意，了解边塞诗的特点和风格。2 .鉴赏画面、品悟感情，对燕歌行并序进行全方位的理解与鉴赏。3 .赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。4 .深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。【教学重难点】赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。品味诗歌的音韵美和诗中表现 出的爱国主义精神。【教学过程】一、新课导入一朵美丽的荷花绽放在清波荡漾的九龙湖上。披着长纱的杨贵妃从花中翩然 而出. 我，便出生于这大唐盛世之间，香气弥漫的长安城南就是我的故乡。开 元十年开始我大唐就与东北的奚族、契丹战争不断，好男儿志在四方，驰骋沙场，

2、 为国杀敌本就是大唐男儿的志向，于是我收拾好行囊告别新婚妻子，跟随主将张 守珪奔赴东北战场，战场风起云涌我又会有怎样的结局？和我一样怀抱梦想的千 千万万个士兵又会有怎样的命运？（带着这样的情感，今天我们一起来学习高适 的燕歌行）二、预习检测1 .作者介绍2 .边塞诗3 .解题“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。“燕歌行”是乐 府古题,也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“歌行”是一种诗体，易于叙事抒情，一般篇幅较长。例如“长恨歌”“琵 琶行”，属“古体诗”。句数及每句字数无定，平仄格律比较自由。燕歌行是一个乐府题目，属于相和歌中的平调曲，这个曲调以 前没有过记载，因此有人说就是

3、曹丕开创的。曹丕的燕歌行有两首，是写妇 女秋思，所以后人多用燕歌行曲调做闺怨诗。从小序中，我们可以看出高适的燕 歌行是写“征戍之事”，边塞将士生活，史无前例。三、品读鉴赏（一）整体感知1 .小序写了什么？有什么作用？时间、事件，写作的缘由。2 .用喜欢的方式朗读诗文。要求：读准字音、读准节奏，关注韵脚变化。（1）学生自主学习（2）个别朗读/小组朗读（3）展示成果2.再读诗歌要求：疏通诗意，并用短语概括每层内容。（主要描述了几个画面？）（1）小组互助学习（2）交流学习成果预设：全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：1-8句，写大军出征9-16句，写战败被围17-24句，写征人思妇25-28

4、句，为国献身（二）问题探究1 .这场战争的结果怎么样了？ 失败2.你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？预设：“萧条”自然条件恶劣“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；“穷秋”晚秋气候条件恶劣将军与将士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作乐，过于轻敌，只想邀功求赏却 不爱惜士兵是失败的主要原因。（将军 将士）4 .本诗多次运用对比手法，找出来并小组讨论加以分析预设：出兵时的金鼓震天一一战败后的困苦凄凉士兵的辛苦作战一一将军的纵情声色士兵的效命死节一一将军的贪功懈怠古时李广体恤爱护士卒现时将军享乐腐化、不恤士卒（对比）5 .本诗表达了哪些情感？提示：赞扬了一部分人，讽刺了一部分人，同情了一部分人。预设：对战士忠勇报国精神热情颂扬，对其不幸遭遇的同情。对将领奢靡生活强烈不满，谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战 争失败，士兵伤亡惨重。对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情。作者笔下的将军和战士是怎样 的形象？四、课堂总结一首燕歌行回顾了一场惨烈的战争。盛唐诗歌，虽是一场惨痛的战役, 但却能看到唐朝磅礴的浪漫气质，一往无前的英雄主义精神。唐代边塞诗以表现 民族间的征战内容居多。本诗是一首边塞诗，诗人谴责着将帅的腐败无能的同时, 热情高歌着战士面对外敌入侵时舍生忘死、保家卫国的豪情。五、拓展延伸观看国漫识途六、作业布:|二，国关于战争你有哪些话想说，写下一段话或者一个片段。