琵琶行课后习题.docx

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1、琵琶行课后习题从一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态 中，他45岁时所作另一首歌行体长诗琵琶引，也是同样受到人们高度评价 的诗。原文/滑阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发.寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰

2、下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重

3、唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病潺阳城。 沼阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲晰难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。练习题1 .“潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作用是什 么？答：答案：交代了发生的时间（夜晚）、地点（泞阳江头）、人物（主人和客人）、 事件（主人送客人）和环境（枫叶荻

4、花秋瑟瑟），渲染出一种悲凉的气氛，为全诗 定下了基调。2 .“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。答：答案：“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵 琶女的出场和弹奏作铺垫。3 .“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了作者怎样的思想感 情？答：答案：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治 上遭受打击，被贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。4 .“今夜闻君琵琶语中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？答:答案：“语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比 “曲”的含义更深广。5 .音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几

5、个回合?音乐声 中塑造了怎样的琵琶女和诗人的形象？答:答案：全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触;再闻乐，见人 再闻声，情相通;三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭 贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂泊沦落、凄苦哀怨的形象;青衫泪中表现出诗 人与琵琶女”同是天涯沦落人”的平等心情。6 .结尾一段，诗人三闻琵琶，为何凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青 衫” ？答：答案：琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬遭 际，所以乐声更凄悲;诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的 悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达 到了相融。

6、7 .把下列组合成语意连贯的一段话。对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言用视觉的形象来表现听觉所得来的感受唱出了 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声琵琶行一诗通过写琵琶女生活的不幸萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人结合诗人自己在宦途所受到的打击社会的动荡，世态的炎凉这些本来郁积在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中答：【解析】首先要通读材料，理解思路，材料主要从琵琶行的内容和艺 术形式进行阐述。从艺术形式方面介绍，其余为内容方面。为总说， 紧随后。“唱出了”“心声”引领句。的顺序根据逻辑可 排为。的顺序可根据句之间的内容：”艺术上的成功”“音 乐感的语言”和“用视觉”“听觉”来判断;而应在最后。答案：