人教版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》.docx

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1、人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴教学设计教学目标1 .会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。2 .有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3 .初步了解一些动物尾巴的作用。4 .进行德育渗透。教学重点:能够读准字音，掌握生字词。教学难点:认识动物尾巴的功能。教学方法设计:小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。教学准备:多媒体课件。教学过程：第一课时一、导入新课，激发学习兴趣1 .同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？ 身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎） 今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2 .板书课题：小壁虎借尾巴

2、。3 ,读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）二、播放课件，整体感知课文内容三、初读课文，学习生字1 .请同学们把书打开到72页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的 字。（自由读）.检查：小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词, 就读哪个词。（课件出示带拼音的词）壁虎逃走姐姐一条蛇蚊子难过小河借尾巴.这些小老师可真棒！（课件出示无拼音的词）没有拼音的词你们会读吗？（小组开火车读）.其他小朋友想读吗？（师指齐读）2 .游戏巩固生字。（摘苹果、汉字大冲关）四、再读课文，整体感知L小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家 先把课文

3、数一数课文一共有多少自然段？然后再读读课文，把自己喜欢的自然段 多读几遍。注意读正确，读通顺。2.学生自读，思考课文讲了什么。3,读了课文后，你知道了什么？4.说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。五、学习课文第1、2自然段讨论回答下面的问题：1 .哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）2 .结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了 他的尾巴，一挣，尾巴段了）3 .理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4 .小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）5 .带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。六、课堂总结，课后延伸孩子们，这节课我们学习了生字词，大概了解了小壁虎为什么要借尾巴。大 家的表现都很不错。七、作业设计回家把课文多读几遍。八、板书设计17、小壁虎借尾巴鱼尾巴拨水牛尾巴赶蝇子燕子尾巴掌握方向壁虎尾巴自我保护