红色经典诵读活动实施方案七篇.docx

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1、红色经典诵读活动实施方案七篇第1篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造 浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红 色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如 下：一、活动主题诵读红色经典，励志当代少年二、活动对象我校全体师生三、活动目的引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文 明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同 时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。四、组织机构为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长：XX副组长：XX主持人：XX评委：小语组教师（5

2、人） 会场秩序：各班主任。依据实施方案规定时间XX年XX月XX日，我班开展了本次活动。 活动内容设计丰富，主题鲜明。由于学生平时训练积极，准备充分，在比赛中各组选手大放异彩, 为下一步参加校级比赛作好了准备。四、收获与体会1、这次活动有力的推动了我们学校德育工作的发展，激发了学 生的读书热情，形成了良好的“读好书，读红色经典”的氛围。2、在提高学生语言文字应用能力的同时对学生进行了传统教育 和爱国教育，使学生在活动中了解了中国人民的奋斗历程，进一步提 高了学生的综合素质。五、存在问题本次活动由于时间紧,安排急，导致训练不够扎实,参加人数少， 对学生锻炼面不够宽，今后，我们会更加努力，让更多的学

3、生得到锻 炼。第6篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进校园文化建设，在全校努力营造 浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校在小学部开展了以“红 色经典”为内容的诵读活动。在全校师生的努力下，取得了一定成效。一、活动安排方案为了使活动开展有条有理，制定了本次诵读活动的实施方案，在 实施方案批定了活动主题，活动时间，同时对活动形式及指导老师做 了安排。二、共同努力，促进活动顺利进行(1)语文教师重视指导。接任务后，各班语文教师能充分利用 课余时间帮学生选材，对学生进行辅导训练，积极参加学校组织的比 赛。(2)组织健全、责任明确。我校成立了以校长为组长，教导主 任为副组长，全体

4、语文教师为主要成员的诵读小组。分工合作，责任 明确，为活动成功打好了基础。三、活动开展及时依据实施方案规定时间XX年XX月X日，我校开展了本次活动。 活动以个人、集体为单位进行了比赛，其内容设计丰富，主题鲜明。 由于学生平时训练积极，准备充分，在比赛中各班学生大放异彩，为 下一步参加区级比赛作好了准备。四、收获与体会1、这次活动有力的推动了我们学校德育工作的发展，激发了学 生的读书热情，形成了良好的“读好书，读红色经典”的氛围。2、在提高学生语言文字应用能力的同时对学生进行了传统教育 和爱国教育，使学生在活动中了解了中国人民的奋斗历程，进一步提 高了学生的综合素质。五、存在问题本次活动由于时间

5、紧,安排急，导致训练不够扎实,参加人数少， 对学生锻炼面不够宽，今后，我们会更加努力，让更多的学生得到锻 炼。总之，我校开展的以“诵读红色经典，励志当代少年”为主题的 活动，进一步推动了 “书香校园”的构建，不断深化了学校文化建设 内涵，促进了师生的共同成长。第7篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造 浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红 色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如 下：一、活动主题诵读红色经典，励志当代少年二、活动对象我校全体师生三、活动目的引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美

6、德，提升文 明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同 时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。四、组织机构为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长:XX副组长：XX主持人:XX、XX评委：小语组教师（5人）会场秩序：XX奖状填写：XX五、活动形式及内容1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名 学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿 插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典 爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形 式不限。诵读使用普通话，并脱稿。节目时间

7、控制在5分钟。六、活动时间及地点XX年XX月X日下午，学校操场七、奖项设置：本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖 若干名。八、评分标准：评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低 分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。1、朗诵水平与表演技巧（5分）能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗 诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上， 充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时 酌情扣0. 5分。2、普通话水平（2分）语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。3、现场感染力（1分）表

8、演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够 引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好4、形式及仪表（2分）朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配 乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的 表现力和感染力。主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举 止得体，端庄大方。奖状填写：各班主任五、活动形式及内容1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名 学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿 插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典 爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参

9、赛者人数不限，朗诵形 式不限。诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。六、活动时间及地点XX年9月30日下午，学校操场七、奖项设置：本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖 若干名。八、评分标准：评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低 分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。1、朗诵水平与表演技巧（5分）能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗 诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上， 充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时 酌情扣0.5分。2、普通话水平（2分）语音标准，吐字清晰，声音洪

10、亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。3、现场感染力（1分）表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够 引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好4、形式及仪表（2分）朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配 乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的 表现力和感染力。主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举 止得体，端庄大方。第2篇：红色经典诵读活动实施方案一、指导思想为深入贯彻落实科学发展观，“加强中华民族优秀文化传统教育 和革命教育”我校在XX年清明节期间，组织学生开展了 “红色经 典 诵读”活动。二、活动过程1 .班主任先对这个星期的推普周，

11、作宣传，并倡导同学们说标准 的普通话。2 .大家读一段绕口令，有些同学读得断断续续，一部分同学读得 声情并茂，还有一些同学读得很溜。3 .老师出示岳飞的满江红给我们读。齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇 与悲壮感动，都化在他的词里。4 .诵读完激情澎湃的满江红，教师又出示李清照的凄美哀婉 诗词的声声慢，让同学们诵读。在老师的引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗 读中。读出了词人的伤感之情。而长相思这首词，我们又读出了 纳兰性德的思乡怀亲之情。这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并 深深地陶醉在古代优美的诗词中。三、活动结束此次活动，达到了：一

12、、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二、开拓了学生的视野，学生知道了 “诗前幕后故事”、“文坛轶 事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学 到的经典语句运用于作文之中。四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄 报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好 的锤炼。第3篇：红色经典诵读活动实施方案为深入贯彻落实“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园” 的要求,进一步推进学校文化建设,在全校努力营造浓厚的“读好书， 读经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“诵读经典,做文明少年”为主

13、题的诵读活动。为让活动取得成功,现制定实施方案如下:一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石。读书是人们重 要的学习方式，是文化传承的通道。“经典”是民族智慧的结晶，中华 文明也因此得以世代相传。为了将祖国历史悠久、博大精深的传统文 化继承和发展下去，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思 想道德建设为重点，以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学、课 外活动、课外阅读为主阵地,通过诵读,学习古代及现当代优秀诗文, 掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化,深入实施素质教育,创建良好 的校园文化,营造浓郁的读书氛围，使师生在诵读中亲近,在热爱中弘 扬,在弘扬中整合创新,让中华文化发

14、扬光大。二、活动目的弘扬中华民族的优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字，提 高广大人民群众语言文字应用水平,对于鼓励少年儿童认真学习、了 解中国传统节日的历史沿革和文化内涵,增强民族的凝聚力、自信心 和自豪感全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能, 培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创 新人才。三、活动对象:XX小学全体师生四、组织机构为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长:XX副组长:XX XX指导教师:XX小学各班语文任课教师五、诵读内容诵读内容为切合小学生实际又感兴趣的优秀中华诗文，包括:优 秀的古典诗文，如唐诗、宋词、百家姓、弟子规、

15、三字经、千 字文、大学、中庸等，、典范的现代白话文以及反映改革开放 新成就的优秀作品。六、主要活动安排1、班级常规活动安排。1,设立班级图书箱。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若 干本，选好图书管理员，全班学生自由借阅，达到“带一本读多本”的 目的。在同学中、朋友中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的 选择空间。2, “人人争当诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的 检查，低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每个传统节 日评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“诵读小明星”的称号, 学校将统一表彰鼓励。学期结束时,必须要本学期中三次被评为“诵 读小明星”的学生才有资格评选优秀

16、生。3,学校利用每周的广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目， 每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。利用阅读课，加强对学生 的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣 赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时,教给学生写读 书笔记的方法,指导学生经常动手写读书笔记,可以是日记、随笔,鼓 励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故 事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。4,班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处, 努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购 买好书。提倡亲子阅读。5,每个班级坚持中华古诗

17、诵背活动。每三天由老师或学生书抄写 一首古诗,每节语文课前利用两分钟时间诵读。每月举行一次古诗考 核。各班语文老师负责。6,在重大节日时，可以开展“征集名言，制作书签”活动或古诗 配画和古诗书写比赛以及美文诵读比赛,激发学生的诵读热情。第4篇：红色经典诵读活动实施方案一、活动名称：红色经典诵读大赛二、活动背景：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创 作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力 和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。三、活动目的：希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的

18、重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养五、活动主题:传统经典和红色经典诗文朗诵六、活动对象:参赛对象1-6年级全体学生。七、活动时间：XX年XX月XX日下午XX开始八、活动地点：学校操场上九、注意事项：（1）、比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽 取。（2）、正式比赛时班级必须提前10分钟到场。（3）、若诵读需要配音乐，应提前将音频材料交于XX老师，并做 好详细标明。十、组织机构1、领导小组组长：XX副组长：XX XX成员：XX XX XX2、人员安排（一）主持人：XX （

19、负责学生主持）（二）后勤：XX,负责音响设备，背景音乐的播放。（三）算分及登最后得分人员：XX（四）摄像：XX（五）奖状：XX（六）计时：XX （以5分钟为限）时间到举牌（七）场地：XX（八）评委：XX （点评）XX XX XX XX一、奖项设置小学组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名二、评分办法：本次比赛采用十分制进行评分，组织7名评委对每一位参赛选手 进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相 加除以有效分评委数，即为选手所得分。第5篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进校园文化建设，在全校努力营造 浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，本班开展了以“红色经典” 为内容的讲故事比赛活动。一、活动安排方案为了使活动开展有条有理，制定了本次活动的实施方案，在实施 方案批定了活动主题，活动时间，同时对活动形式及指导老师做了安 排。二、共同努力，促进活动顺利进行语文教师重视指导。语文教师能充分利用课余时间帮学生选材, 对学生进行辅导训练，积极参加本次比赛。三、活动开展及时