统编版（2019）必修上册 第一单元第2课 教学设计.docx

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1、统编版(2019 )必修上册第一单元第2课教学设计必修上第一单元第2课教学设计立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀1.核心素养目标：(1)语言建构与运用：通过朗读体味新诗自由奔放、句式长短错落的节奏美，揣摩重 点词句的含义。(2)思维发展与提升：领会诗歌中大胆想象、意蕴丰富、善于象征的特点。(3)审美鉴赏与创造：赏析新诗意象丰富、善用象征、感情脉络的特点，以“青春的 价值”为主题学写新诗。(4)文化传承与理解：感受革命文化、社会主义先进文化、国外优秀文化的在诗歌中 的具体表现，感悟诗歌中洋溢的青春力量、奉献精神、谦卑态度、 对光明欢乐美丽的追求。2.教学重点：主要鉴赏前两首诗歌立在地球边上

2、放号红烛(1)体味新诗自由奔放、句式长短错落的节奏美，揣摩重点 词句的含义。(2)领会新诗中大胆想象、意蕴丰富、善于象征的特点。(3)品读新诗意象丰富、善用象征、感情脉络的特点，以“青春的价值”为主题学写新诗。3 .教学难点：感悟诗歌中洋溢的青春力量、奉献精神、谦卑态度、对光明欢 乐美丽的追去。4 .考点关联：诗歌鉴赏中的想象、比喻、排比等表达技巧，揣摩重点词句含 义，意象分析、情感分析。5 .教学资源：多媒体.教法学法：诵读体味、知人论世、合作探究6 .教学过程：(1)导入：五四运动后新诗以其自由奔放的特点开始大量涌现，表达冲破 旧世界，创造新世界的强烈愿望。那么相对于古诗词，新诗的形式 和

3、内容有了哪些显著的变化呢？今天我们就来学习四首新诗。(2)诵读：集体诵读、个别诵读、教师范读(3)鉴赏：通过问题引导学生鉴赏第一课时立在地球边上放号问题一：标题立在地球边上放号带给你一种怎样的画面冲 击？参考：以前的诗歌中，诗人大多站在江河湖海边，可本诗则是 地球边上，让人觉得想象奇特，雄伟宏阔。问题二：诗歌中运用了哪些意象，有什么特点？参考：怒涌的白云，壮丽的北冰洋，无限的太平洋，滚滚的洪 涛，壮观磅礴，充满力量。问题三：诗人为何要把地球推倒，他毁坏的是什么，创造的又 是什么？参考：因为地球上有顽固的旧势力，阻挡着新生的革命力量, 他毁坏的是旧世界，创造的是新世界，新生活。红烛问题一：诗歌分

4、为9节，各小节分别抓住了红烛的什么特点？ 参考：赤红之色，烧蜡成灰，烧出光来，解救世人，流泪发光， 伤心流泪，带来快乐，创造光明，但问耕耘。问题二：红烛是常见的古典意象，他有哪些含义，本文中的含 义是什么？参考：叶嘉莹认为，古诗词中的蜡烛有三个象征意：一是光明 皎洁，二是悲泣流泪，三是煎熬痛苦。本诗中的红烛应是奉献之意。问题三：有人认为诗中体现了诗人的困惑与希望，结合诗句分 析诗人的困惑是什么，希望是什么？参考：诗人困惑：红烛的身躯和灵魂为何要燃烧，要在火光中 毁灭自己的身躯？诗人的希望：诗人已经找到了生活的方向，准备 朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。第二课时学生自主鉴赏峨日朵雪峰之侧致云雀鉴赏峨日朵雪峰之侧问题一：诗中借助雪峰、太阳、深渊描绘了一幅怎样的景象？问题二：诗中“小得可怜的蜘蛛”有何深刻含义？ 鉴赏致云雀问题一：你觉得云雀的象征意是什么，结合诗句分析？问题二：诗中运用了哪些修辞手法，有怎样的表达效果？(4)作业设计我们正值青春年华，青春是美丽的，也是迷茫的，青春的意义 在于有价值，刚刚进入高一的你，面对着国家和时代的巨变，内心 也充满了对青春价值的思考，请你以“青春的价值为主题写一首新 诗。(5)学生诵读自己写的新诗，同学和老师点评。