汉语拼音9 ɑi ei ui 优质教案.docx

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1、2 ao ou iu引 导 发 现情境引导，读练结合3 ie tie er复韵母ie ue,特殊韵母er 和整体认读音节ye yue的正 确认读。声母和ie tie组成 音节的正确拼读。j q x和U e拼写规那么。 un tin1前鼻韵母和整体认读音节 yuan、 yin、 yun的认读。声母 和前鼻韵母的拼读，及三拼音 节的正确拼读。鼓 励 探 究/X5 ang eng ingong/ZX后鼻韵母和整体认读音节 ying的正确认读。声母和后 鼻韵母组成音节的正确拼读。/由 扶 到 放第三单元导【单元导教】本单元是第二个拼音单元，共安排了 5课拼音和1个语文园地，习内容包括8个复韵 母、1个

2、特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 继续借助情境图习复韵母。本单元的教，要充分利用生已经掌握的声母和单韵母知识，利用生已经认识的汉字，帮 助生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。本单元开始要求书写音节词，在书写的同 时体会拼音标调的规那么。教时要引导生观察的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在 这一过程中，教师要特别注意提醒生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养生良好的书 写习惯。会读复韵母ai ei ui及其四个声 调；正确拼读声母和三个复韵母组 成的音节。了解复韵母标调规那么。/复韵母ao ou iu的正确认 读及声母和它们组成音节 的正确

3、拼读。)语文园地三A综合运用区分形近复韵母，读准音节词； 读记字母表，能区分声母、韵 母、整体认读音节。借助拼音， 亲子阅读，感受和大人一起阅读 的乐趣。 ei、ui的形状教。（出示课件10）由单韵母a、e、u加上分别i,组成复韵母ai、ei ui。【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起，既增强了习的趣味性，更能让生记忆深 刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的习兴趣，同时也有利于开展生的创新能力和创造性 思维。】三、读复韵母ai ei ui的四声1 .创编故事，了解复韵母的标调规那么。单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟a、。、e、i、u、v从不会因为只 有一顶帽子而吵架，因为他

4、们有这么一个规定：有a在，给老大a戴，老大a不在，给老二 。戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起，谁在后面给谁戴。（出示课件11）复韵母的标调规那么儿歌：a、。、e, i、u、v,声调按序标。小i有礼貌, 标调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。2 .多种形式练读四声（出示课件12）：教师范读一一开小火车读一一小老师带读一一男 女生比赛读。3 .联系生活读一读。（出示课件13） ai ai ai挨得近 di di di挨饿了 ai di di矮个子 ai ai ai爱习（出示课件14）杯子（bBi） 打雷（16i） 翡翠（俣i） 后背（bH）（出示课件15）向你微笑ui ui ui 围块围巾u

5、i ui ui 松鼠尾巴ui ui ui 打 扫卫生ui ui ui四、课堂小结，巩固练习这节课，我们认读复韵母ai、ei、ui及其四声。还能拼读声母与ai、ei、ui组成的音 节了解复韵母的标调规那么，真是收获满满，快玩玩拼读小红花游戏，看谁得到的小红花最多!（出示课件16）第二课时【课时目标】正确拼读由ai、ei、ui组成的音节。【教过程】一、游戏导入，复习旧知1 .复韵母卡片抽读：教师指名生认读复韵母卡片。2 .（出示课件17）复韵母四声卡片翻翻翻：教师点击卡片，生认读卡片翻转后的复韵 母四声，教师相机强调复韵母四声标调规那么。aoe, iu v,声调按序标。小i有礼貌，声调就摘帽。i、

6、u在一起，声调往后标。二、拼读由ai组成的两拼音节、三拼音节3 .看图导入ai相拼的两拼音节和三拼音节。（1）（出示课件18）生观察男孩排球的图片，导入：拍球的“拍”，就是声母p和di 相拼的音节。（2）生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒两拼音节拼读方法：前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。p一aipai（3）多种形式练读。教师带读一一教师指名读一一集体拼读。（4）（出示课件19）生观察高速列车快速奔驰的图片，导入：快速的“快”，就是声 母k和介母u、韵母di相拼的音节。（5）生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒三拼音节拼读方法：声轻，介快，韵 母响，三拼连读很顺当。k一u-aikuai（

7、6）多种形式练读。教师带读一一教师指名读一一集体拼读。4 .练读中ai与声母相拼的两拼音节、三拼音节。（出示课件20）（1）生自由拼读上ai与声母相拼的两拼音节和三拼音节。（2）教师指名生读，教师及时正音，尤其是ai与声母相拼的三拼音节的拼读。（3）同桌之间互相拼读ai与声母相拼的两拼音节和三拼音节。（4）全班齐读。5 .联系生活，拼读两拼音节、三拼音节，并组词。（出示课件21） b-ai-bai掰手腕 g-u-ai-*guai乖巧（出示课件22） h-u-aihuai咬坏 ku-aikuai跑得快三、拼读由ei、ui组成的两拼音节1 .练读中ei、ui与声母相拼的两拼音节。（出示课件23）（

8、1）生自由拼读上ei、ui与声母相拼的两拼音节。（2）教师指名生读，教师及时正音。（3）小组合作拼读ei、ui与声母相拼的两拼音节。（4）全班齐读。2 .联系生活，拼读两拼音节，并组词。（出示课件24） If Ti流泪ch-ul-chul 吹泡泡（出示课件25） h-ei-hei黑夜 r-rui-rui 瑞雪四、练习拼读，游戏检测1 .借助图片及词语练读。（1）（出示课件26） k司开门cai猜谜语tai抬桌子 gai应该（2）（出示课件27） p台陪伴gei送给（2）（出示课件27） p台陪伴gei送给fei飞翔bei背着（3）（出示课件28） hui开会 shui喝水zui嘴巴dui 土堆

9、教师相机强调：小i小u在一起，谁在后面给谁加。2 .热气球拼读游戏。（出示课件29）3 .拼读小红花。（出示课件30）每读对一个卡片就会得到卡片反面的小红花，看谁得到的小红花最多！第三课时【课时目标】1 .借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶” 2个词语。认识“妹、奶” 2个生字。2 .正确朗读儿歌洗手歌。3 .能在四线格中正确书写音节词“pdi dui”。【教过程】一、游戏导入，复习旧知1 .复韵母卡片抽读：教师指名生认读复韵母卡片。2 .（出示课件31）拼读大转盘：教师点击开始转动转盘，生认读转盘停止后指针指向 的音节。二、借助图片，认读生字1 .（出示课件32）仔细看中的插图，说一说：图上有谁

10、？她们在做什么？预设：放了，小妹妹看到奶奶接她，她像小鸟一样扑了过去，奶奶伸出双手抱住了她。 小妹妹边走边给奶奶讲着校的趣事。2 .拼读音节词。（出示课件33）（1）生观察带有音节的词语“妹妹”“奶奶”，教师范读，提醒生“妹妹”中的第二 个“妹”和“奶奶”中的第二个“奶”读轻声。（2）生尝试自主拼读，然后集体拼读。3 .习生字“妹”“奶（1）（出示课件34）认读生字“妹二（2）联系生活，借助图片，给“妹”组词：表妹、堂妹。（3）（出示课件35）认读生字“奶（4）联系生活，借助图片，给“奶”组词：牛奶、奶油、酸奶、喝奶。（5）（出示课件36）联系生活说一说：你的妹妹和奶奶是怎样的？三、朗读儿歌，

11、写音节词1 .朗读儿歌。（1）（出示课件37）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节，遇到不认识的音节 可以请教同桌或老师。（2）教师范读儿歌，生认真听。（3）（出示课件38）配上动作齐声读一读儿歌，注意读对带有韵母ai ei ui的音。2 .写音节词。（1）（出示课件39）生观察音节词pdi dui”，多种形式练读：自由拼读一一教师 指名读一一集体读。（2）教师范写，指导书写要点，生书空。一个音节的书写，要先书写声母，再写韵母，最后写声调。声母、韵母写的时候， 靠拢一点儿。两个音节之间，要空开大约一个字母的距离。（3）生先描红，再独立书写。（4）生展示书写，教师指出书写存在的问题，表扬书写正

12、确、美观的生。（5）联系生活说一说：我们在什么时候需要排队？预设：坐公交车的时候，放的时候四、回顾总结，巩固练习小朋友们，这节课我们认识了 3个复韵母ai ei ui,会了标声调的方法，拼读了声母和 韵母组成的音节，会了一个音节词pdi dui”，认识了 “妹妹” “奶奶”两个词语，还读 了一首有趣的儿歌，这一课的知识真多，你都会了吗？ 一起检测一下吧！（出示课件40、 41）【板书设计】9 ai ei ui复韵母ai ei ui【教反思】成功之处：本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始我先引导孩子们通过游戏回 忆单韵母，对单韵母先进行了一个简单的复习，由此进入新课。在教ai ei ui的四声中，通过创编故事使生了解标调规那么，进而通过儿歌加深印象， 再用各种方法让生读，加以巩固。让生当小教师教给大家，生的习积极性会特别高，平时回 答问题声音小的生，今天声音也会特别洪亮。课堂气氛特别活跃。失败之处与改进措施：韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不利于生巩固强化发音。如 果我再重新上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开火车、小组合作练习读, 指生读韵母，针对生的读有针对性地纠正、指导。