语文电子教案2019级第7课.docx

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1、广西商业技师学院授课教案课程：语文教师：吴飞莹课题名称钱教学 目标识标 知目1 .学习钱的概念，理解钱的本质属性。2 .认识钱的历史演变发展过程。能力 目标1 .掌握分析文章结构的能力，理清钱的历史发展过程及其作用意 义。2 .了解钱的本质属性。3 .掌握常见几种说明方法。素质 目标1 .树立正确的金钱观念。2 .学会在生活中发挥金钱的积极作用，领悟钱的意义。课的类型讲授课教学重点1 .学习钱的概念，理解钱的本质属性。2 .认识钱的历史演变发展过程。教学难点1 .掌握分析文章结构的能力，理清钱的历史发展过程及其作用意 义。2 .掌握常见几种说明方法。教学方法讲授法、问答法、讨论法教具及材料图片

2、、多媒体课时2个课时课前准备1 .检查学生佩戴校牌情况并做好记录。2 .检查学生出勤情况并做好记录。3 .督促学生把手机放入手机箱。4 .检查学生着装规范情况。教学反思应从学生认知角度思考，如何让学生从生活中的钱理解钱的历史发 展过程。教学过程设计教学环节及 时间分配教学内容教师活动学生活动教学方法及 教学手段导入新课 （时间:5分 钟）一、基本课堂问候二、图片导入师：钱在我们生活中作用非常大，除 了支付和流通作用外，它还是财富的 象征。从古至今，钱是如何流通发展 的？它又有怎样的利与弊？我们应 该如何看待钱的作用，树立自己的金 钱观呢？今天我们一起学习钱， 请大家看看一组图片，我们起探寻 它

3、的历史踪迹。提问问题， 展示图片观看，思 考导入法，设 疑法讲授新课 （时间：63 分钟）一、新课学习（一）初读积累，扎实基础1 .布置学生自由朗读课文，圈出不认 识的字词并小组讨论学习，划分段落 人忌O2 .教师讲解重点词语。商贾云集：形容商人从四面八方迅速 集合在一起。脉络：比喻调理和头绪。兑换：不同货币的交换。束缚：捆绑，指约束限制。毋庸置疑：事实明显或理由充分，不 必怀疑，根本就没有怀疑的余地。逞能：指炫耀，显示自己的才能（通 常是贬义词）励精图治：意思是形容一个国家的皇 帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想 治理好国家。可以用来形容领导者的 精神品质也可以用来形容他或她的 实际行动。（二

4、）理清层次，整体感知1 .引导学生分段概括大意。2 .请学生互评段落划分是否正确并 纠正。3 .教师点评学生观点，总结概括。1-2段：从经济学角度提出论题一一 钱。讲解提问引导朗读，做 笔记讨论回答讲读法引导法，发 现法，讨论 法3-5段：介绍钱的演变历史和发展情 况。6-18段：钱所承载的经济活动和历 史使命。二、课文理解（一）请学生默读全文，并思考以下 问题。1. “钱”是什么？ “钱”的外在形态 发生了怎样的变化？为什么会发生 这样的变化？（1） “钱”是一种信用符号。（2） “钱”的外在形态的变化如下： 兽皮、贝壳一一铁块一一铜、金银一 一纸币一一电子货币（信用卡一一帐 号密码）（3）

5、变化的原因是“方便”。“方 便” 了贸易。2 .贸易的变化是怎样使“钱”的外在 形态发生变化的？贸易变化：以物易物一一以特殊符号易物一一 以纸币易物以金银易物以 电子货币以物自给自足一一小范围的交换一一地 区贸易 全国贸易 国家和地 区之间的贸易一一世界贸易（地球 村）这就是经济学家要向我们展示的“经 济学脉络” 了。3 .学生发表见解，老师做评点，并明 确问题。（二）结合问题，师生共同探讨课文。1.为什么说“钱”变为“纸”，表面 轻了，实际上重了？教师引导，思路点拨：“轻”和“重” 的内在含义。提问引导提问学生回答问题 说感受， 对文章的 理解分组讨论引导法，发 现法，讨论 法发现探究 法，

6、引导法轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。 重：是钱变成纸币后，它在经济生活 中的作用大了，承载的内容多了，重 了。2 .“钱”推动历史发展？思路点拨：自然段7：人们对“钱”的追求，促 进了全球的交往。自然段9：国家、地区之间的贸易， 不仅繁殖了各行各业的商人，而 还呼唤着以“钱”为商业经营对象的 商人。3 .“钱”的负面作用。自然段14：人们以“钱”炒“钱”， 终于升腾为 “泡沫”。自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄 今十年不振。自然段15：钱啊钱，认为它贵，它就 贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就 不贵，本来不贵。三、文章赏析（一）说明文写作方法本文综合运用了多种说明方法：1 .作诠释一一说明

7、“交子”为什么迅 速得到社会的承认时。2 .举例子一一以发现新大陆的哥伦 布，发现美洲的西班牙人为例，说明 人们对钱的追求。3 .打比方一一把以“钱”炒“钱”， 越炒越热，终于导致“钱”灾的现象 比作泡沫。4 .作比较一一拿英国、澳大利亚和美 国作比较，说明经济发展要有后劲， 就不能忽略国内市场容量。5 .列数据一一在举论泡沫经济时用 了列数据的方法。（二）文章亮点赏析本文从钱的角度探讨出来的经济学提问学生小组讨论回答问题设疑法，引 导法讲授思考，对 比，做笔 记讲授法脉络是其精华所在。钱从最早的兽皮 到现在的货币电子化，因其便于保 存，携带使用，故而全世界的人都接 受它0钱在社会经济活动中有着重要 的作用。巩固复习（时间：5分 钟）1.什么是钱的定义？2,互动探究：钱的利与弊是社什么？归纳小结（时间：5分 钟）作者向读者展示“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个 缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。布置作业（时间：2分 钟）熟读课文，完成相应课后练习。板书设计钱外在形态变化：兽皮、贝壳f铁块一铜、金银f纸币一电子货币经济学脉络：自给自足一小范围的交换f地区贸易f全国贸易f国家和地区之间的贸易一世界贸易正确认识钱的利与弊正确金钱价值观一避免钱灾