《程序设计基础（C++）》课程教学大纲.docx

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1、程序设计基础（C+）课程教学大纲课程英文名称：C+ Programming Foundation课程编号：HZ190610课程类别：学科（大类）教育平台（必修课）课程性质：必修课学 分：2学 时：32 （其中：讲课学时：32实验学时：0上机学时:0 ）适用专业：测绘工程开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程：高等数学后续课程：测量程序设计一、课程目标程序设计基础C+作为测绘工程专业学生的必修课，主要任务是介绍C+ 语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌 握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会 利用C+语言学会解决一般

2、应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。 该课程是一门实践性很强的课程，必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以 要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件。通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1、能够了解现代测绘仪器设备、信息技术以及测绘软件的原理和方法，并 能恰当的选择测绘仪器与信息技术解决复杂测绘工程问题。2、能够开发或选择相应的测绘仪器及软件，对复杂测绘工程问题进行预测 与模拟，并能够理解其局限性。二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容与教学方法和课程目标的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标15.1能够了解现代测绘仪器设备、信息 技术以及测绘软件的原理

3、和方法，并能 恰当的选择测绘仪器与信息技术解决 复杂测绘工程问题；5.使用现代工具：能够针对复杂的测绘工 程问题，合理地选择、开发与使用现代测 绘工具、技术与资源，包括对工程问题的模 拟与预测，并能够理解其局限性。课程目标25.3能够开发或选择相应的测绘仪器及 软件，对复杂测绘工程问题进行预测与 模拟，并能够理解其局限性；单元程序设计基础C+教学内容教学方法课程目标教学环节训练环节1C+语言概述授课2学时课堂练习1、22基本数据类型与表达式授课2学时作业11、23C+程序的流程控制授课4学时课堂练习1、24数组授课4学时作业21、25C+函数授课4学时课堂练习1、26指针、引用和动态空间管理校

4、课6学时作业31、27美与对象授课6学时作业41、28C+流授课4学时课堂练习1、2四、课程的主要内容及基本要求第一单元 C+语言概述（2学时，支撑课程目标1、2）知识点1、C+语言的简史与特点；2、一个简单的C+程序；3、程序的编辑、编译、链接和运行基本要求1、识 记：C+语言的概念2、领 会：程序的编楫、编译、链接和运行第二单元 基本数据类型与表达式（2学时，支撑课程目标1、2）知识点1、C+数据类型概述2、C+的基本数据类型（整型、字符型、枚举型、实型）3、常值变量4、宏定义的使用5、操作符与数值表达式6、关系运算符和逻辑运算符7、关系表达式和逻辑表达式8、表达式的作用和表达式语句9、t

5、ypcdcf 定义使 点C+的基本数据类型难 点表达式基本要求1、识 记：C+的基本数据类型2、领 会：各种表达式第三单元 C+程序的流程控制（4学时，支撑课程目标1、2）知识点1、用if语句实现的分支控制2、用switch语句实现的多分支控制3、用while语句实现的循环控制4、用do.while语句实现的循环控制5、用for语句实现的循环控制6、continue和break在循环控制中的作用7、多重循环8、 goto语句I重点if语句、switch语句、while语句、for语句难 点循环控制基本要求1、识 记：各种语句2、领 会：不同语句的功能3、简单应用：能够编写简单程序4、综合应用：

6、第四单元 数组（4学时，支撑课程目标1、2）知识点1、数组的基本概念：元素、下标、类型、维数2、一维数组3、二维数组和多维数组4、字符数组与字符串使 点数组的基本概念难 点二维数组和多维数组基本要求1、识 记：数组的基本概念：元素、下标、类型、维数2、领 会：二维数组和多维数组3、简单应用：利用数组编写简单程序4、综合应用：第五单元 C+函数（4学时，支撑课程目标1、2）知识点1、函数的定义2、函数的调用与参数的传递3、函数的原形与头文件4、函数的重载5、变量的作用域与生存期6、函数的作用域7、函数模板使 点函数的调用与参数的传递难 点函数的调用与参数的传递基本要求1、识 ，己：函数的原形与头

7、文件2、领 会：变量的作用域与生存期3、简单应用：函数的重载第六单元 指针、引用和动态空间管理（6学时，支撑课程目标1、2）知识点1、指针概述2、指针操作符与指针表达式3、指针与数组（含指针数组应用：命令行参数）4、指针与函数5、指针与字符串6、引用的概念及应用难 点指针、引用基本要求第七单元 类与对象（6学时，支撑课程目标1、2）知识点1、面向对象技术的基本概,念2、类定义的格式3、类成员的访问属性4、成员函数与this指针5、构造函数与析构函数6、类对象数据成员、类的继承、类的多态性与虚函数7、静态数据成员重 点类定义难 点类的继承、类的多态性第八单元 C+流（4学时，支撑课程目标1、2）

8、知识点1、C+流概述2、标准输入输出的预定义流对象3、文件流4、针对内存字符串缓冲区的流5、输入输出的格式控制6、输入流、输出流操作重 点文件流、揄入输出流学时分配知识单元理论学时C+语言概述2学时基本数据类型与表达式2学时C+程序的流程控制4学时数组4学时C+函数4学时指针、引用和动态空间管理6学时美与对象6学时C+流4学时合计32五、教学方法与手段1、上机操作与多媒体教学相结合课程在理论学习基础上，对学生的上机操作和实际编程能力有着更高的要 求。在教学的过程中，利用多媒体手段使学生对程序开发有全面、深刻、系统的 认识和掌握。2、注重应用启发式教学、多开展课堂讨论，引导学生积极思考问题、分析

9、 问题。六、考核要求、方式与成绩评定考核要求：需覆盖大纲中各知识单元全部教学内容，主要是教材中重要的 基本原理和基本方法。考核形式：考试+考查成绩评定：课程考核采用百分制模式，平时考查与期末考试相结合。课程考 核总评成绩由三局部构成，闭卷考试占60%、作业30%、课堂练习10%o期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试范围不超过大纲的 内容，考试时间为10（）分钟，成绩定为百分制。评价环节评估课程目标对应毕业要求期末考试（100分）判断、填空、选择名词 解释、简答等题型课程目标1、25.1、5.3作业（100分）课后作业课堂练习（100分）课堂提问、施堂作业等作业和课堂练习每项都按百

10、分制评分，最后分别按30%和10%比重计算最终 成绩。评分方法参考下表。作业与课堂练习成绩评定标准环节评定工程内容分值总分值作业课程目标1、2未完成0分100分上交作业，但错误或遗漏较多30-60 分错误或遗漏较少60-80 分结果正确、书写规范80-100 分课堂 练习课程目标 1、2未完成0分100分知识点掌握的差30-60 分独立完成课堂练习，结果有少量 错漏60-80 分独立完成、计算结果正确、结论 合理85-100 分七、选用教材、讲义和主要参考书1、推荐教材：C+程序设计语言、赵宏、南开大学出版社2012年2、推荐参考书：C+程序设计语言美 本贾尼斯特劳斯特卢普、机械工业出版社2019年 八、大纲说明本大纲遵循2019年培养方案制定。该课程是测绘工程专业的一门学科（大类） 教育平台必修课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践, 培养学生的分析问题、解决问题的能力。