18雷雨第2课时电子备课.docx

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1、18雷雨编写时间2017-3T8执行时间2017-3-29主备人朱一 执教者 朱一课 题18、雷雨共2课时第2课时课型新授课教学目标1、 继续学习课文，了解雷雨中和雷雨后的景象，对比阅读，感悟雷雨前后的不同。2、 总结全文，品读句子，感悟“挂”等词语在句中的表达作用。3、 留心观察天气，把它写在日记里。重 占 ，、 难 占 ，、1、重点：在读中感受雷雨中的景象，学习作者观察与描写的方法。2、难点：体会“挂”等词语在表达上的作用。教学策略以学生为主体，引导学生图文结合，联系生活实际，在读中理解和感悟。运用比较的方法，了 解雷雨不同阶段的景色变化。教学环节教学活动二次备课 课前、课中反思启发讲授阶

2、段创设 情境、 激发 兴趣一、 复习词语，导入新课1、组织学生听写下列词语垂下、逃走、越来越亮、一阵、彩虹、蜘蛛2、同桌互相批阅，老师强调出错的共性问题。3、教师导入：通过上节课的学习，我们知道雷雨前，天 空黑沉沉的，树叶一动不动，蝉一声也不叫，蜘蛛逃 走了。你们听一一下雨了！（课件播放下雨视频）讲授 新知、 质疑 解疑二、图文结合，体会雷雨中的景象1、学生齐读课文第46自然段。2、指名反馈：雨下得怎样？你是从哪里体会到的？（引 导学生结合具体的语句，体会雷雨的大，适指导学生 有感情地朗读。）（1）“哗哗哗，雨下起来了产品读要点：连续的三个哗让人感受 到雨很大，这是通过描写声音体现雨的大。（2

3、）指导读好“哗哗哗”。齐读这一句子，先一组齐读，然后两组 齐读，接着三组齐读，最后全班读，通过声音的逐渐增强来体现雨 越下越大。（3） “雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了 学生自由说一说，出示课文插图，感受雨大。教师引导学生想象： 除了树、房子看不清了，还有什么也看不清了？3、教师小结：可见雨多大啊！我们一起读一读课文第4 6自然段。合作探究阶段小组 学习、 合作 探究三、 对比阅读，体会雷雨后的景象1、出示雷雨前和雷雨后的插图，引导学生观察、比较： 雷雨过后，发生了哪些变化？2、指名反馈。3、教师出示文中的语句，学生读一读。“雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了， 蜘

4、蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。” 4、联系生活实际，拓展想象，说一说其他景物在雷雨前 后的变化。5、教师小结：雷雨过后，作者看到了一条彩虹挂在天空， 蜘蛛又坐在网上；听到了蝉叫了，青蛙叫了，闻到了 “青新的空气。作者用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻， 为我们展示出了一副美丽的雨后图。练习反馈阶段回归 落实、 转化 提升四、总结全文，感悟词语表达的作用1、出示课后“读读抄抄”的语句，引导学生体会“挂”等词语的 表达作用。挂：写出了彩虹的形态美。垂：逃跑速度快。坐：拟人 手法，写出了蜘蛛雨后的悠闲。2、全班有感情地朗读课文。3、教师总结：学了课文，我们了解了雷雨前、雷雨时、雷雨后的 景色变化。作者为什么能把这些景色变化描绘得如此详细呢？因为 作者善于观察，我们要向作者学习，做一个留心观察周围事物的人。小结 反馈、构建 体系师：留心观察天气的变化，把它写在日记里。老师指导学生巩 固日记的格式。五、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、完成观察日记。板 书 设 计18雷雨雷雨前：乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声雷雨中：下雨雨大雨小树房子雷雨后：太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙课后反思