人教小学英语(PEP)四年级上册第四单元Unit 4 My home单元教学计划.docx

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1、Unit 4 My home单元教学计划一、单元整体分析本元主题是My homeo主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip 的家居生活，从而提示本单元主题：描述家里的居室及物品设施。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房 间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子: Is she in the . . . ?以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitcheno Let s talk之后的Let s play是个猜东西所在位置的 游戏，以此来练习重点句式。

2、第二课时为词汇学习课时，Let s learn 中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is . . ? Is she in the . ? Let s learn之后的Let s do通过指令活动来练习房间 名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课 时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一 圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音 /ju：/oB部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。 Let s talk中J

3、ohn和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以 此来引出询问物品和人物位置的句子Where are. . ? Are they . ? 以及词汇:table, phone o Let stalk 之后的 Ask, answer and write 活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习 新的 1司1匚：sofa, phone, table, fridge。 Let s learn 之后通过 一个活动Let splay来练习句子，进一步熟悉新学词汇。B部分的 读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习 本单元的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。C

4、部分的故事这次是有关熊伯伯和熊爷爷的故事。他们在不同的 地方找自己的眼镜，最后发现眼镜还给戴反了。学生们通过阅读这个 有趣的故事来整合本单元的重点句式及词汇，并拓展自己的词汇。二、单元教学目标1、知识目标： 词汇：学生能够听、说、认读单词：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, phone, table, fridge。 句型结构：能够听懂、会说、认读句型Where is she? She s in the kitchen. Open the door, please. Look! They are in the d

5、oor.字母与语音：能够掌握字母u在开音节里的发音，即/ju:/。2、能力目标：能够正确使用重点词汇来描述家里的居室及物品设施。能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。 能够在真实或模拟的情景中运用句型Is she in the . . ? Yes, she is. / No, she isn t. Where are the . ? Are they in . ? Yes, they are. / No, they aren? t.询问物品、人物的位置并做出 相应判断。 能够在情景中运用句型Open the door, please.提出行动 建议。 能够读出符合开音节发音规则的含有字母u的单

6、词；并能根 据发音拼写出符其发音规则的单词。3、情感态度、学习策略、文化意识目标：在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答。能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。 能够逐步做到见到符合u-e发音规则的单词，并能够根据发 音拼写符合u-e发音规则的单词。三、单元教学重难点1、教学重点： 能够听、说、认读单词：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, phone, table, fridge。 能够听懂、会说句型 Where is she? She, s

7、in the kitchen. Open the door, please. Look! They are in the door.能够正确使用重点词汇来描述家里的居室及物品设施 能够掌握字母u在开音节里的发音，即/ju:/2、教学难点： 能够在真实或模拟的情景中运用句型What s his/her name? His/ Her name is . Who s he / she? He / She is .询问他 人的姓名或身份，并能回答。 能够认读并在情景中运用句型Is she in the . . ? Yes, she is. / No, she isn t. Where are the

8、. ? Are they in . ? Yes, they are. / No, they aren, t.询问物品、人物的位置并做出相应 判断。能够在有意义的语境中抄写话题词汇。能够根据u在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其 发音规则拼写单词。四、教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作 学习法。五、教学时间本单元教学用时两周，计划使用六课时完成教学任务。第一课时:A. Let s talk.Let s play第二课时：A. Let s learn.Let s do第三课时:A. Let s spell.Let s sing.第四课时：B. Let s talk.Ask, answer and write.第五课时：B. Let s learn.Let s play.第六课时：B. Read and write.Let s check. C. Story time.