2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块1 读文指导　读懂文本才能准确答题.docx

《2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块1 读文指导　读懂文本才能准确答题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块1 读文指导　读懂文本才能准确答题.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、岁Z运昱读懂文本才能准确答题信息类文本阅读被称为新高考开卷第一题，其篇幅长，信息容量大，对考生 来说应是一个很大的考验，如假设阅读速度缓慢，将会直接影响到顺利解题。考场 阅读是一种快速的精阅读，它要求用10分钟左右的时间就得把千字文读两遍， 只有平时有意识地训练快速阅读，才能在考场上应用自如，得心应手。一、掌握“三步读文法”第一步：看题便于读文时能聚焦关键信息2021年新高考全2021年新高考全I卷信息类文本阅读采用多文本组合形式命制，两那么材料共1 800多字；新高考全n卷采用单一文本独立形式命制，共i5oo多字。两篇文本阅读的文字信息量大，考生整体把握难度较大，如果读完文本材料再看 题，信

2、息容易模糊遗忘。先看题再读文，可以让我们灵活地变通读文和调整做题 的顺序，在一定区域内有针对性地检索答题信息，事半功倍。如2021年新高考全国I卷第4题“请简要分析材料一和材料二的论证思 路”，先看题，不仅让我们读材料时有关注点，而且完全可以读完一那么材料就马 上解决一个问题，这样就能防止其他材料信息的干扰，利于精准思考。第二步：看材料出处便于迅速把握材料大意文本材料的标题或出处往往提炼概括选文的主要信息，抓住其中的关键词就 可以帮助我们快速弄清文本材料的主要内容。如2021年新高考全国n卷材料出 自从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识，就非常明确地说明了 材料的核心内容，这有助于我们

3、快速地把握文本的内容层次。第三步：看正文比拟概括，读通文本（1）勾画标注，把握主要内容标注关键词信息类文本阅读中常见的关键词有范围词（全、都、一些）、程度词（更、极）、 频率词（通常、偶尔）、时态词（曾经、过去）、指代词（此、其）、肯否词（必定、无 非）、关联词、顺序词、总结词、概念词等，这些词语对于理解文本，把握关键 信息至关重要，需要标出。勾画重点句重点句主要包括内容句和结构句，前者能揭示文章题旨、作者观点，后者能领起后文或收束前文。（2）思考筛选，为答题做准备勾画的信息是为我们做题服务的，因此，需要思考每一那么材料的主要内容是 什么，关键信息是什么，每一道题的信息区间在哪，这样才能把对我

4、们做题有用 的信息筛选出来，根据勾画的信息抓住材料的关键，关注细节。（3）比拟概括，厘清作者观点在思考与筛选的基础上，进行比拟联系：比拟异同（说法上的异同、内容上 的异同等），然后综合各方面信息进行概括。二、读文通法示范I考题原文I -（2021 新高考全国I卷）阅读下面的文字，完成15题（19分）材料一：十八世纪德国学者莱辛的拉奥孔是近代诗画理论文弑中第 一都堂要著作.从常人们和信请*同人.直信策辛才提出率害的例 证.用动人的雄辩，说明诗曲并不同质. 匚据传说，希聘人为了夺向海伦，举兵国攻特洛伊城，十年不 下.最后他们年逃，小右一匹腹内埋伏林兵的大木马在城外，特洛 伊人寿见木马，把它移到城内

5、.典祭官拉奥孔当时极力劝黑，说留 下木马是希腊人的谢计.他这番忠告盛怒了偏心于布舐人的天神。 当拉奥孔典祭时，河里就出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子 一齐攸死了。送走罗马诗人维吉尔伊尼特第二卷里最有名的一戊。十六世纪在罗马发现的拉奥孔的爆似以这段史丹为笠本。莱辛拿这段伸和雅像互收, 发现几个支要的界点.国为要解锋这些弄点，他才提出计色异质说。据史诗，拉奥孔在敕掴时放声号丁：在照 像中他的面孔只发我一科轻微的叹息，具有赤 错甘木所注有的恬耕与肃穆.为什么雕像的作 者不表现诗人所描写的号啕呢？希脖人在诗中 并不怕表现苦热，而在叠型刃术中却永远防止 邦感所产生的面孔筋向金曲的丑妖;在我嬴 感之中,

6、他们。求形象的完美。其次，据史诗，柞两条长蛇绕腰三图，绕雕塑拉奥扎 ”两圉，而在项像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋向上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗.筋肉方面所 表现的苦痛直看不见了.同理.雕像的作者让拉奥孔父子赤藻着身 体，虽然在史诗中技奥扎穿着奥祭官的衣服.莱辛推原这不同的理由,作这样一个结沦：-图曲和诗所用的 模仿媒介式,符号究全不同，图通用存于空间的反包，诗用存于时间 的声音.全体或局部在空间中和并立的事物叫作物体.物 体和它们的看得见的属性是图通的构珠题材.全体或学分在时间上 相承罐的事物叫作，动作：动作是诗峋41瞧题材.”二推句话说，殉只宜于描写将物，诗H宜于表达动作.经物各

7、局部 在空间中同时并将，这科静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相 承续的港育.比方说一张案子,身窠只需用堂皇故宅，使人一眼看到 就明白它是桌子.如果用语言来特写,你须从某一点说起,说它有多 长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上羯明白它是桌子.I读文过程I第一步看题便于读文时能量 焦关键信息（捕捉有效信息是解读信 息类文本的关键，下面以第1、 2题为例，体验如何快速找准有 效信息）第liA项蒸辛是历史上质疑 “诗西同版”观念的第一人，ft 的拉奥孔在近代诗画理论中产 生了广泛影响，拉奥孔既 星现了桢奥孔被烧块的表情,又不 让这表情表现为丑态.表达了希帚 艺术恬好与肃理的一面.= 技奥孔与

8、史诗记极的不司主要表达在三处： 一是拉典孔的表情.二是大蛇缠身 的部位.三是人物穿衣与否。第1题D项J荣辛的担奥孔 认为,由于怜和修利方不同的媒介 和符号，所以形成了各擅胜场的国 材范围第2是B项绘画只能是时所留 时象某一瞬间的定格.因此后人根 据昌作是推想不出所画对象动作的 过程的，第2题人项由于诗歌是时间的 艺术，在描述一件事情时,即使是 高明的堆圆也不妇诗歌未得生动和 明白。诗只宜表达动作.国为动作在时网上先后M承雄.而诗所用的语X 声音也是如此.这仲动作不宜于电囱为一舱产仅能表现时间上的臬一 点.而动作却是一条怖运的比愎.比方说，“松穹下膜，恰一块石头打 物,狗见着就跑了”.用话方来收

9、还这工多么窸为，蚀是小，累,这箭 单的故事离出来.西十幅、二十幅,也不一定使现*,一目了然.LI考题原文I -I读文过程I但是涣到这里,我们不免有我问：曲绝对不能,奴处动作，而诗他对不能搞写舒物么？策学也谈到这个阿跑，他说：“图曲也可以一第2题8项恨伤动作.但是只能.阿接地川物体模仿动作.诗也葩根绘物体，但是也只能问钱地用动作描绘物体.”换句话说，困的表达动作时，必化动为好,以一群而表现动作的.一全过包：诗指药带物叶，亦必化梆为动，以时间上的承续暗示空苗 中的挑些.（插编自朱光潜诗论）材料二：拉奥孔所讲绘色或造型艺术和诗歌耳,文字艺术在功能上的 区别，已成老生常谈了.它的主要论点绘画宜于表现“

10、物体”或 型态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过. 晋代侏机分划“升升”和“推域”的界限，说：“宣扬莫大于言， 存形矣善于色。”这里的“物”是“事”的同义字。部泉有两筲汁 说捋详细些：“史爸善记事.唐爸善状物.状物与记事，二名各博 一”：“四笔斗状物，装于运丹青。畀先人巧思，万物无遗册。诗 W善状物，长于达丹法。丹谈人先句，万物无遗情”。但是，莱辛的议论透劭深如假设多，他不但把“事”“情”和”物”第2袅C项“红杏枝头春意 司” “春风又经江南岸”-两山扑 网送青来”等诧句.化静为动.以 动作来描绘景致“再”分开，还遗一步把两*各和时网与空问”台：作为空间艺展 的绘画、的塑只能

11、表现最小限度的时阿，所离出, 塑出的不可能趣 4一刎和内的物态和景象，绘画更是这一刹降内景物的一两现。戊 及想起唐代的传说：“窖有以松乐图示王惟，惟目：此克 堂第三烝第一抽电. *未然，引工按曲，乃信.”宋代沈 括梦溪笔谈批收了这个无信之谈：“此好奇者为之凡色泰 乐，止能画一声.” “止能画一声“五字也恭助我们了解一首唐 诗。徐筱现钓台曲图：“一水寂多青需合，两层相萃白云残. 昌人心到喷猿破.欲作三声出树立。”画室挖空心思,终岛不出 “三声”连线的猿啸.因为他“止能香一声”。徐祺很可以写“欲 尊悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘册而不能“绘声”。他写“三声”，宴意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空司

12、里的平列，不 表达时间上的后空，所以西家画“一水”加“两座”的排列易，国 “一”而“两、两”而“三”的连续“三声”唯。（摘编百钱缠书读技臭孔 ）、第二步在材料出处一一便于迅速把握材料大意一第2题D项沈括质疑了唐代传 说，从这个例子可列斯.后人关于 王雄“诗中有马,as中有诗”的说 法其实没有道理。材料一摘编自朱光潜的诗论,重点阐拜莱辛的“诗画异质”观；材料二摘编刍钱锂书的读拉奥 孔，通过中国古人对科国关系的讨论来解读莱辛的“诗国异版”观。第三步看1E文比拟概括，读通文本（1）思考够选，为答题做准备材料一共十个自然段,具体讲逑莱卒“诗顽，肆后”观产生的缘由：第46段,他市分析莱辛“诗 画异质”观

13、的推论和结论：饵7-10段,主要是作者”理解对莱主的具体阚馨。材料二共两个自然段.篱1段,点出莱辛“诗画异质”观的主要论点,列界中国古人对诗丽关系的讨论；第2 段，强调莱辛时“诗面异质”的研究更“透彻深纭”.（2）比拟嵌括,厘清作者及点这第阅读材料选取了朱光潜和钱铮书的两副材料,主要讨论美学领域中“诗ii异质”的问度，前者侧重理论 分析，后者院重结合诗画关系麻逑.试做考题（约20分钟）L （理解与分析文本内容）以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.莱辛是历史上质疑“诗画同质”观念的第一人，他的拉奥孔在近代 诗画理论中产生了广泛影响。B.雕塑拉奥孔既呈现了拉奥孔被缠绞的表

14、情，又不让这表情表现为丑 态，表达了希腊艺术恬静与肃穆的一面。C.雕塑拉奥孔与史诗记载的不同主要表达在三处：一是拉奥孔的表情, 二是大蛇缠身的部位，三是人物穿衣与否。D.莱辛的拉奥孔认为，由于诗和画拥有不同的媒介和符号，所以形成了各擅胜场的题材范围。A 此题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“莱辛是历史上质疑诗 画同质观念的第一人”有误，原文第一段为“从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质”，原文说的是莱辛用丰富的例证和动人的雄辩来说明诗画并不同质，但莱辛并不一定是“质疑诗画 同质观念的第一人”。选项曲解文意。2 .（评价与推断文本观点）根据材料内容，

15、以下说法正确的一项为哪一项（3分）（）A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如 诗歌来得生动和明白。B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据画作是推想不出 所画对象动作的过程的。C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排阂送青来”等诗句, 化静为动，以动作来描绘景致。D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画, 画中有诗”的说法其实没有道理。C A项，“在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和 明白”错误，根据原文“用语言来表达这事，多么容易，但是如果把这简单的故 事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然”

16、可见，只是用语言来描 述一件事情更容易，并不是说用绘画来描述事情比不上诗歌生动明白。选项无中 生有。B项，“因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的”错误，选 项表述强加因果。根据材料一，绘画虽说只能是对所画对象某一瞬间的定格，但 画作可以化动为静，“以一静面表现动作的全过程”，因此，后人可以根据画作 推想出所画对象动作的过程。D项，选项表述推断不当。材料二中说，“作为空 间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹 那内的物态和景象”，沈括对唐代关于王维的传说的质疑意在说明图画在表达时 间上的承续方面存在局限，并不能因这个质疑就否认后人关于王维“诗中有画, 画

17、中有诗”的说法。3 .（迁移运用文本观点）结合材料内容，以下选项中最能支持莱辛“诗画异 质”观点的一项为哪一项（3分）（.）A.诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中金屑也。C.B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的“艺术意境”。D.图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌那么能写一个人怎样被爱神之 箭射中。D 莱辛“诗画异质”的观点是“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不 同画只宜于描写静物，诗只宜于表达动作”。A项，“诗以空灵，才为妙诗, 可以入画之诗尚是眼中金屑也”意思是：诗歌要空灵，才是好诗，可以入画的诗 还是眼中有“金屑”，

18、即诗歌如果能入画，那就还有障眼之物，不算空灵的好诗。 本句主要强调的是诗歌要有空灵的意境，而画那么要有形，二者虽不同质，但莱辛 的观点是从空间与时间来划分的，此选项不能支持莱辛的观点。B项，“文者无 形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣”意思是：文章是无形的画，画是有形 的文章，两种艺术形式不同而志趣一致。这是诗画同质。C项，“诗和画的圆满 结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的艺术意境”，认为诗画能圆满 结合，显然是认为诗画同质。D项，“图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗 歌那么能写一个人怎样被爱神之箭射中，这句描写中前一句写图画摄取的连贯动 作的某一画面，而后句写诗歌可以描绘出人被爱神

19、之箭射中的后续过程，能支持 莱辛的观点。4 .（分析文本论证结构）请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分）解析解答此题，首先要通读材料一和材料二，然后对材料内容进行梳理, 厘清材料层次，最后根据逻辑关系进行概括即可。材料一先以莱辛的著作拉奥 孔来引出论点“诗画并不同质”，接着概述史诗内容和莱辛比照史诗中对拉奥 孔被蛇缠绞的描写与雕像中的三点不同来得出结论；然后概述自己对莱辛观点的 理解，并进行了详细的阐述；紧跟着针对疑问“画绝对不能表达动作，而诗绝对 不能描写静物么”进行了解答。材料二首先点出莱辛的主要论点，然后列举中国 古人对诗画关系的讨论，并与莱辛的这一观点形成照应。答案材料一围绕莱辛

20、拉奥孔提出的“诗画异质”观，从缘由、推 论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合个人的理解，以举例、引证等方法加 以阐释。材料二点出莱辛“诗画异质”核心观点后，以札记形式列举中国古人 关于诗画关系的相关讨论，与莱辛的观点形成照应。5 .（综合探究文本内容）嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦” 一句，顾恺之说 画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）解析解答此题，需在理解莱辛“诗画异质”的基础上进行。“目送归鸿, 手挥五弦”是用诗表达动作，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”即点明了 画在表达动作方面有局限，作答时结合原文中的“因为一幅画仅能表现时间上的 某一点，而动作却是一条绵延的直线”“绘画更是这一刹那内景物的一面观”“止 能画一声”等，对此进行解读即可。答案根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于表达动作，“手 挥五弦”和“目送归鸿”这两句都含有动作；而作为空间艺术的绘画，只能表 现最小限度的时间；“目送归鸿”包含更长时间先后承续的过程，所以更难以 被转化为绘画。