数字猜猜乐教学活动设计.docx

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1、数字猜猜乐教学活动设计活动题目数字猜猜乐活动时间班级主持人幼儿及内 容分析游戏活动在幼儿园教学教学中是孩子们比较感兴趣的课程，孩子们能够在有趣 的游戏中学到一些数学本领，本节教学活动能够提高孩子的记忆力和思维的敏 捷性。活动目标1 .加深对数字10的熟悉程度。2 .提高有意记忆力和思维敏捷性。3 .游戏过程中能遵守规则。活动准备L音乐。2.数字头饰等。活动方法 与过程 （步骤、信息技术 手段、方 法、组织 形式等）1 .谈话导入（1）你们好，你们认识我吗？那你们是谁呢？（幼儿做简单的自我介绍）（2）作为一个大班的孩子，你们有玩过数字接龙吗？（教师与幼儿简单玩数字 接龙）2 .游戏“猜数字”（1

2、）教师出示两个数字头饰（1、2）,请两位幼儿蒙上眼睛戴头饰。教师提问：你怎么知道自己是1?幼儿：因为XX头上戴的是2。（2）增加数字（1、8、10）进行游戏。教师小结：首先记住是哪几个数字，去掉看到的数字就是自己头上的数字。（3）增加到五个数字（1、2、3、4、9）,继续游戏。教师提问：如果自己猜不出来怎么办呢？幼儿：再看一遍让他们提醒我师：为什么经过同伴的提醒后，你就能猜到你是数字几呢？幼儿：因为我看到我头上没有那个数字，就猜出来了。游戏过程中，若有幼儿没猜出来，其余坐着的幼儿则提醒场上的幼儿有哪几个 数字，从小到大数一遍。（重复一遍游戏，数字改为1、3、5、7、9）3 .游戏升级（1）教师出示十个数字，十名幼儿一排站好，请下面的几个小帮手 起帮忙给 十名幼儿各自带上数字头饰。带好后请他们各自猜自己头上的数字是几。猜对 的幼儿站一边，没猜对的幼儿站另一边（面对面）.（2）教师与幼儿一起总结：猜不出数字的时候可以从数字小的开始数，知道数 到自己看不见的那个数字就是自己头上的数字。考查活动 效果方法活动过程中利用观察法和实验法锻炼幼儿在游戏过程中对数字的敏感程 度，从而加深对数字的熟悉度，并帮助游戏中有困难的幼儿建立数字110之间 数的顺序。备注