五年级上册第五单元《太阳》优秀教学设计.docx

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1、五年级上册第五单元太阳优秀教学设计教学目标：L学习本课的字词，关注摄氏度繁殖等生词的读音和书写。2 .默读课文，通过把文章读短的方式，梳理出课文从哪些方面介 绍太阳以及太阳对人类的作用。3 .以介绍扫地机器人为例，仿照课文，学习从几个方面介绍一种 事物。4 .能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会 运用这些说明方法的好处。选择扫地机器人的某一个方面，试着运用 学到的说明方法介绍清楚。教学重点：1 .学习本课的字词，关注“摄氏度繁殖等生词的读音和书写。2 .默读课文，通过把文章读短的方式，梳理出课文从哪些方面介 绍太阳以及太阳对人类的作用。教学难点：能结合课文内容了解列数字、作比

2、较等基本的说明方法，体会运 用这些说明方法的好处。选择扫地机器人的某一个方面，试着运用学 到的说明方法介绍清楚。教学过程：第一步:把长文章读短1 .这个单元我们要学习从几个方面来介绍一种事物，太阳就 是一篇范文。那么太阳这篇课文是从哪几个方面来介绍的呢？请 默读课文，一边读一边想。2 .太阳这篇课文是从哪几个方面来介绍的？（学生自由发表意见，教师不公布答案）3 .作者到底是从哪几个方面来写太阳的呢？我们在第三单元的 习作中刚学过缩写，老师把课文变短了一点儿,读完这个缩减版的太 阳后，再请你来判断。其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很。太阳的温度很高。

3、太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结 果;鸟、兽、虫、鱼才能生存,繁殖。煤炭的形戌也需要太阳。地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热变成云变成雨 或雪落下来.成为风。太阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾病。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。4 .读了缩减版的太阳，现在你知道课文是从哪几个方面来介 绍太阳的了吗？（学生自由发表意见，教师不公布答案）.我们再把缩减版的太阳稍微变一变，读完再请你说说这篇课文是从哪几个方面来介绍太阳的。其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。我们看到太阳,觉 得它并不大,实际上它

4、大得很。太阳的温度很高。太阳虽然离我们很远很运,但是它和我们的关系非常密切。有 了大阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、 虫、鱼才能生存,繁殖。煤炭的形成也需要大阳。地面上的水被大阳 晒着的时候,吸收了热变成云.变成雨或雪落下来.成为风。木 阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾病。一句话,没 有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。5 .作者到底是从哪几个方面来写太阳的呢？现在应该很清楚了 吧？-作者是从太阳的特点、太阳的作用（太阳与人类的关系）两个 方面来介绍太阳的。第二步:把短文章读长1 .你瞧，通过把课文变短，我们就知道了作者是从太阳的特点 和太阳与人类的关

5、系两个方面介绍的。太阳有哪些特点？从哪些方面 可以看出太阳与人类关系密切呢？你能梳理出来吗？2 .你看，这么一理，课文的思路就很清晰了。有一位同学想向大 家介绍扫地机器人，他把搜集到的扫地机器人的相关内容整理在一张 表格里。你能依照太阳的结构图，对扫地机器人的相关内容进行 分类，帮他列好介绍扫地机器人的写作提纲吗？3 .过渡：同学们都很能干。但是，介绍扫地机器人（上面的图由123RF提供），就这样三言两语是不是就行了呢？当然不行。我们 来看看作者是怎样把太阳介绍清楚的。第三步:了解基本的说明方法L我们先来看看太阳离我们远这个特点。哪些句子是在介绍太 阳离我们很远？其实,太阳离我们约有一亿五千万

6、千米远。到太阳上去,如果步 行。日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二 十几年。这么远,箭哪能射得到呢?（1）即使把这段话里的远字去掉，我们依然会感受到太阳离我们很远。你从哪里可以感受到？（我从“一亿五千万千米三千五百年“二十几年这些具体的数字可以感受到。）（2）小结：是的，这段话里的数字很多，作者在这里用了列数 字的说明方法。（3）用列数字的方法有什么好处？（介绍得更准确、更清楚。）（4）从这篇课文里你还能找到使用列数字这一说明方法的句子 吗？（5）是的，用列数字的方法可以让我们感受到说明文科学、准 确的特点。但是，你有没有发现这段话中有“约差不多二十几这 样的词语？用上这

7、样的词语，表达到底是更精准了，还是不精准了？（没有人真的能到太阳上去，到太阳上去要多长时间，只是一个 估算，并不是准确的数字。）（用上约差不多”二十几这样的词语，表达更严谨了。）2 .哪些句子是在介绍太阳很大？你从哪里可以感受到太阳的 大？我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十 万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（1）有一个人也介绍了太阳“大的特点，比较这两种写法，说 说你更喜欢哪一种。A：我们看到太阳，觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十 万个地球的体积才能抵得上一个太阳。B:我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,它的半径大 约有696000 千米。（2）说明一种事物

8、的特点，可以运用不同的说明方法。老师个 人比较喜欢课文中的方法，因为地球是我们熟悉的事物，用熟悉的事 物来比较，我们会更清楚、更形象地知道太阳大概有多大。这种说明 方法叫作-作比较。（3）从这篇课文里你还能找到使用作比较这一说明方法的句子 吗？3 .哪些句子是在介绍太阳很热？你从哪里可以感受到太阳的执？ /1、 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温 度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。(1)这段话用了列数字、作比较的说明方法，你发现了吗？(2)这段话还用了一种说明方法-打比方，哪个地方是打比方？-太阳会发光，会发热，是个大火球。4 .运用了多种说明方法，文章就具体

9、多了。对比读读这两种写 法，感受一下区别。其实,太阳高我们约有一亿五千万千米远。我们看到太阳,觉 得它并不大,实际上它大得很。太阳的温度很高。其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果 步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞 二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万 个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看 上去只有一个盘子那么大。太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳温度很高,表面温度 有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。5 .小结：你瞧，在刚才的框架上，运用了多种说明方法来介绍 太阳的特点，原本很短的一段话就变长了，就具体了，读者对太阳的 特点感受就更深了。平时咱们在介绍、说明一样东西的时候，就可以 这样先搭好框架，再使用多种方法写具体。第四步：学习运用恰当的说明方法把一样事物写具体你能不能学习太阳这一课的写法，选择扫地机器人的一个或者两个特点，用上多种说明方法把它写具体呢？写清楚一个或者两个特点。用上恰当的说明方法。