2022年新冠疫情防控心理健康教育工作方案三篇模板.docx

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1、学校疫情防控期间心理健康教育工作方案为做好疫情防控期间师生的心理防护，帮助同学们缓解 疫情带来的心理困惑，提高心理免疫力，增强战胜疫情的信 心，构建学生防疫心理平安网。现结合我校实际情况，在此 制定“构建防疫心理平安网保障学生健康成长”方案，在特 殊时期维护全校师生心理健康。 %指导思想教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理 健康。二、组织机构建立心理危机干预工作领导小组成立学校构建师生防疫心理平安网领导小组，领导与部 署我校师生防疫期心理防护工作，建立“学生一班级心理委 员一班主任一心理教师”的“四级联动”疫情心理防护工作 机制，催促有关部门和人员认真履行疫情心理防护工作职责。 成

2、员名单及具体职责如下：（一）成员名单组长：校长副组长：副校长组员：各班主任。式开展心理辅导与支持服务，包括热线 ，教学直播平台, 电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时化解同 学们出现的负性情绪，特别是疫情导致的学习压力、就业压 力等问题。(2)启动危机干预四级联动机制，提供精准心理服务。 启动“学生一班主任一心理教师一心理辅导专家“四级联 动关爱援助、信息沟通机制，实施新冠疫情心理晴雨表制 度”，及时发现需要帮助的学生，提供精准的心理援助服务。(3)继续利用网络平台，及时更新防疫信息。利用网 络平台，持续更新防控新冠的知识信息，帮助大家科学了解 新冠疫情压力中的各种心理特点和有可能

3、出现的心理问题, 学会积极应对的策略。(4)加强心理辅导与危机干预专业人员的培训。对心 理服务团队的成员进行心理辅导和心理危机干预的专业培 训，提高心理咨询辅导特别是疫情心理防护和危机干预的专 业水平。学习疫情心理援助知识，探索心理援助与干预技术, 确保心理辅导、心理援助、心理危机干预的科学化、专业化 和针对性。2022年新冠疫情防控心理健康教育工作方一、指导原那么为了科学有效的应对新冠疫情，让全体师生及家长以积 极健康的心态应对这场疫情防控阻击战，同时有效缓解我校 师生因疫情引发的心理健康问题，做到及早预防、及时疏导、 有效干预预我校学生中可能出现的心理危机事件。依据相关 文件精神，结合我校

4、实际情况特制订本方案。二、工作目标1 .了解受疫情影响的师生心理健康状况，根据所掌握的 信息，识别高危人群，及时跟进心理干预，防止极端事件的 发生。2密切跟踪、研判和及时发现可能出现的聚集心理危机 苗头，及时向校防控领导小组报告，提供解决方案对策及建 议。三、组织机构成立预防新冠疫情心理健康教育工作服务团队。名单如 下：组长：XX副组长：XXX组员：政教处、学年主任、各部门负责人、各班班主任。四、工作安排（一）开展开学复课衔接工作，对复课后学生可能存在的不良问题，提前预判，引导学生提前做好迎接开学的行动准备，从身体上收心，行动上收 心，引导学生制定开学计划。（二）用好疫情防控活教材，上好开学第

5、1课通过开展疫情防控、卫生健康、生命平安、爱国、感恩、 责任、家国情怀等主题班会，积极引导学生提供总结家居学 习生活期间，学习体会和成长感悟可通过。推广校内外志愿 者服务活动，学习疫情期间身边优秀典范事迹，帮助师生汲 取正能量。（三）在校学生的心理干预工作安排原那么：健康宣教，指导积极应对，消除恐惧，科学防范。L通过微信公众平台推送“致师生、家长的一封信”普 及疫情的相关知识。2 .通过微信群，疫情工作微信群、班级群开展健康知识 科普宣传；建议收集学生关于这次疫情的提问；通过微信群 的方式一一回答学生代表性的问题；正确提供信息；建议学 生查看疫情新闻的时间不宜超过一个小时；做好学生的生活 与后

6、勤保障工作等。3,对学生心理状况进行摸底调查，并做好将鉴别分类, 予以不同应对。4 .学生出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、 易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等状态；要予以及时干预。 学校通过QQ热线开通网络心理服务；安排具体值班人员。5 .不歧视患病、疑病人群。6 .提醒学生注意不健康的应对方式（如熬夜、饮酒、吸 烟等），开展适当的室内运动。7 .自我识别病症。通过有效的宣传如何区分感冒流感和 新冠等；安排每日的体温检测等。8 .做好学生心理健康状况的及时汇报工作。（四）xx的心理干预工作安排1 .通过微信进行三级心理讲座培训，普及疫情的心理调 适相关知识。2 .通过微信群，辅导员微信

7、群、班级群开展健康知识科 普宣传。3 .对目前学生心理状况进行摸底调查。做好学生心理健 康状况的及时汇报工作。4 .通过微信、钉钉热线开通网络心理服务。5 .按照规定的四类人群制订分类干预方案。6 .制定开学后学生心理辅导预案，重点排查返校后情绪 反响强烈，尤其是有家庭感染的学生建立心理档案，及时支 持帮扶。7 .开学后，建立以寝一一班一一校的三级联动的心理危 机预防与干预机制。（二）工作职责：组长：负责全校抗击新冠心理工作的总体部署；副组长：负责抗击新冠心理工作的统筹安排；业务主任：负责各部门各项心理工作的落实、催促和反 馈；各班主任：落实各项工作，了解本班师生心理现状，及 时反响师生疫情时

8、期心理需求，了解本班学生心理现状及抗 击疫情期间的心理需求，对需要特别关注的学生进行校内转 介，并保持与学生家长、心理老师的沟通；心理教师：建立本校抗击新冠时期特殊学生心理档案; 开展网络、 心理咨询，对情况严重者联系转介；并做好 开学后相关心理工作的准备。校医：新冠病理知识、卫生保健知识等普及。三、工作原那么（1）立足教育，重在预防，积极预防、减缓和尽量控 制疫情的心理社会影响；（2）将心理疏导纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情 所致的心理伤害、促进学校稳定为前提，根据疫情防控工作 的推进情况，及时调整心理防护工作重点；（3）针对不同情况实施分类，严格保护受助者的个人隐私。四、工作内容防疫期的

9、心理工作内容，根据开学的关键时间节点，分 为“开学前”和“开学后”两局部展开：（一）开学前共建多元的心理援助通道，加强防疫心理辅导服务，利 用网络和班级群开展的心理辅导服务工作，加强与学生的交 流沟通。（1）采取多元模式开展心理支持服务，包括心理热线 、电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时 回应同学们关注的问题，特别是疫情导致的焦虑、恐惧、抑 郁、躯体化病症等各种问题。（2）通过钉钉教学直播平台开展疫情状态下的心理健 康教育专题讲座。分成共战疫情，安心成长和共战疫 情，助力成长两个。其中，共战疫情，安心成长讲座是面向学生和家长 的，包括六讲：第一讲共战疫情，安心成长专题讲座，引导学

10、生科 学认识疫情，解析疫情期间学生容易出现的心理问题，并针 对性的教给学生一些实用有效的自我心理调适方法，指导学 生面对居家学习，面对直播教学如何有效听课；最后呼吁同 学们，共战疫情，不负春光，安心成长。第二讲面对疫情，人啊，认识你自己专题讲座，讲 座分为三局部，第一局部主要讲认识自己的重要性，指出： 于人类而言，需要认识自己只是大自然的一个物种，我们应 敬畏自然。于个人而言，自知者明。见自己，才能见天地, 见众生。第二局部，如何认识自己，认识自我的重要性，明 心见性，知我所能，我所能者尽善尽美。知我所不能，我所 不能者虚怀假设谷。第三局部，讲怎样正确认识自我，认识自 我的途径，乔韩窗口理论等

11、。第三讲我心中的那颗星，和青春期孩子探讨偶像崇 拜问题，指出：偶像崇拜起源于人类产生意识之后，在社会 开展的不同历史时期，有不同的偶像崇拜，偶像崇拜在一个 人成长历程中也是不断变化的，引出：这场疫情让我们看清 了很多的真相，比方在重大灾患面前，明星不能救，唯实业 和科技可以。引导学生思考：新时期，我们心中的那些星应 该是谁？你是谁，你将成为谁，构建职业梦想，对学生进行 价值观的引领。第四讲认识死亡，才能让生命活得更绚烂以疫情的 名义给学生给学生补上了一节生命教育中的死亡教育，认识 死亡，才能更好的认识生命，引导学生由死观生，认识生命 的意义，从而更加珍惜生命，活出青春的精彩。第五讲发现力量，构

12、筑希望从积极心理学的角度引 导学生看待疫情，从疫情给我们的启发，从逆行者身上，从 上下齐心抗疫所展现出的精神中，发现力量，引导孩子构筑 自己的希望，成全生命之美，也构筑我们民族的希望，实现 民族伟大复兴。讲座分为三个局部，第一局部，敬畏自然, 敬畏生命。第二局部，从最美逆行者身上，发现力量，构筑 希望。第三局部，引导学生意识到责任，认识责任，承当责 任。第六讲，为爱坚守，为心赋能是复课前，邀请学生 和家长共上一堂课，是学生和家长的共同课堂。讲述了在孩 子的成长过程中，父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远 的班主任，疫情逐步稳定，孩子也都陆续返回校园开始正常 的学习生活，但父母应该持续“在岗”，

13、为爱坚守。并从积 极心理学的角度，引导学生、家长用积极心态提升积极情绪, 提升心理免疫力，心赋能，为生命赋能，以饱满的精神状态 迎接开学。当前发生的一切，就是最好的生命教育。网络直播的方 式也有其优势，可以让不同学校，不同学段的学生在一起共 同体验共同成长。我默默做着我所能做的一切，也得到了参 与校的广泛好评，我又决心把公益做到底，开设了疫情下的 家长讲堂共战疫情，助力成长。从近期社会热点问题入 手，从多角度引导家长助力孩子的成长。与家长探讨了几个 问题：为何我们的爱孩子感受不到？究竟什么才是父母给孩 子最好的爱？我们该如何如何高效地陪伴孩子？呼吁所有 的家长要重视家庭教育，并以风雨同天，与子

14、同裳，携手同 谋，共同成长与广大家长共勉。（1）利用公众号，及时推送防疫信息网上心理健康教育资源，转发防控新冠的心理支持 手册和心理健康知识信息或制作网络微课，帮助大家科学了 解新冠疫情中人们的各种心理特点和有可能出现的心理问 题，学会积极应对的策略。（2）建立亲情微信群，开展针对性服务专门建立外省籍学生微信群，将心理老师、学生处、各 大班主任和各位疫情较严重区的学生相聚在一起，及时了解 受疫情影响的学生的心理健康状况和各种需求，保障信息畅 通，及时解答学生提出的问题。（3）利用网络平台，对教师队伍进行心理辅导与危机 干预的培训组织团队成员参与心理辅导和心理危机干预的网上培 训I,提高开展疫情

15、心理防护和危机干预的专业技能，确保为 师生提供科学、专业的心理援助。（二）开学后（1）提升心理辅导与心理干预服务质量继续采取多元模式开展心理辅导与支持服务，包括热线 ，教学直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众 号等平台，及时化解同学们出现的负性情绪，特别是疫情导 致的学习压力、就业压力等问题。（2）启动危机干预四级联动机制，提供精准心理服务启动“学生一学生心理委员一班主任一心理教师”四 级联动关爱援助、信息沟通机制，实施“新冠疫情心理晴雨 表制度”，每周汇总并上报学生心理动态，及时发现需要帮 助的学生，提供精准的心理援助服务。利用班级群在心理辅 导员指导下积极发挥心理健康部和心理委员的

16、作用，开展朋 辈心理辅导工作。(3)继续利用网络平台，及时更新防疫信息利用学校公众号、教学直播平台等网络平台，持续更新 防控新冠的知识信息，帮助大家科学了解新冠疫情压力中的 各种心理特点和有可能出现的心理问题，学会积极应对的策 略。(4)继续开展疫后心理健康教育专题讲座，加强学生 返校复课的心理疏导。(5)加强心理辅导与危机干预专业人员的培训对心理服务团队的成员进行心理辅导和心理危机干预 的专业培训，提高心理咨询辅导特别是疫情心理防护和危机 干预的专业水平。学习疫情心理援助知识，探索心理援助与 干预技术，确保心理辅导、心理援助、心理危机干预的科学 化、专业化和针对性。疫情期间学校学生心理健康干

17、预工作方案为做好疫情防控期间师生的心理防护，帮助同学们缓解 疫情带来的心理困惑，提高心理免疫力，增强战胜疫情的信 心，构建学生防疫心理平安网，制定“构建防疫心理平安网 保障学生健康成长”方案，在特殊时期维护全校师生心理健 康。一、指导思想认真贯彻执行开展疫情相关心理危机干预工作的通知 精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主, 重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。二、工作原那么（1）立足教育，重在预防，积极预防、减缓和尽量控 制疫情的心理社会影响；（2）将心理防护纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情 所致的心理伤害、促进学校稳定为前提，根据疫情防控工作 的推进情况，及时调整心理防

18、护工作重点；（3）针对不同情况实施分类，严格保护受助者的个人 隐私。三、工作内容防疫期的心理工作内容，根据开学的关键时间节点，分 为“开学前”和“开学后”两局部展开：（一）开学前心理健康干预（1）共建多元的心理援助通道，加强防疫心理辅导服 务。采取多元模式开展心理支持服务，包括热线 、教学 直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台, 及时回应同学们关注的问题，特别是疫情导致的焦虑、恐惧、 抑郁、躯体化病症等各种问题。（2）线上开展心理辅导工作。利用网络和班级群开展 的心理辅导服务工作，加强与学生的交流沟通。（3）利用网络平台，及时推送防疫信息。网上心 理健康教育资源，转发防控新冠的

19、心理支持手册和心理健康 知识信息或制作网络微课，帮助大家科学了解新冠疫情中人 们的各种心理特点和有可能出现的心理问题，学会积极应对 的策略。（4）建立亲情微信群，开展针对性服务。专门建立学 生微信群，将心理老师、学生处、各大班主任和各位疫情较 严重区的学生相聚在一起，及时了解受疫情影响的学生的心 理健康状况和各种需求，保障信息畅通，及时解答学生提出 的问题。（5）利用网络平台，对教师队伍进行心理辅导与危机 干预的培训。组织团队成员参与心理辅导和心理危机干预的 网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能, 确保为师生提供科学、专业的心理援助。（二）开学后心理健康干预（1）提升心理辅导与干预服务质量。继续采取多元模