美术——彩色的纸教学活动设计.docx

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1、美术一一彩色的纸教学活动设计活动题目小班美术一一彩色的纸活动时间班级主持人幼儿及内容分析纲要中指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围 和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情 趣，激发他们表现美、创造美的情趣。纸巾是幼儿在生活中 天天接触的东西，怎样把纸巾变成彩色的，是幼儿需要动手 和动脑的地方，动手动脑有利于开发智力，染纸活动能够激 发幼儿创造美的情趣。活动目标1 .掌握彩色的纸的制作方法。2 .大胆选择自己喜欢的颜料进行染色游戏，感受颜色的变化。3 .体验成功的快乐。活动准备1 .每组红、黄、蓝三种颜料。2 .叠成方形的韧性较好的纸巾。3 .泡沫盒子若干供幼儿平铺湿的作品。

2、活动方、出示纸巾和颜料，激发幼儿兴趣。法与过程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）师：今天教师带来了一个关于纸巾和颜料的故事，你们想听 吗？二、学习彩色的纸的制作方法：1 .讲述故事：在彩色王国里，住着一个孤单的纸巾娃娃，为 了得到很多朋友，纸巾娃娃跑到魔法师那里去寻求帮助。魔 法师说：“你知道为什么没有人愿意跟你做朋友吗？ 纸巾 娃娃摇摇头说：“不知道”。魔法师跟纸巾娃娃说：“因为在 彩色王国里，所有的东西都是彩色的，而你的身上只有白色 的，所以别的东西都不想跟你做朋友。”纸巾娃娃就问：“那 我怎样也能变成彩色的呢？ ”魔法师告诉纸巾娃娃：“你可 以去千里之外的颜料沼泽地，你到

3、达那里之后，把身体叠成 方形，把身体的各个部分都放进颜料沼泽地里浸染一下就出 来，然后把身体打开，你就会变成跟彩色王国里别的东西一 样的了，你就会变成一张彩色的纸！”纸巾娃娃听了魔法师 的话之后，历经千辛万苦，终于到达了颜料沼泽地。2 .教师边讲述故事，边示范：纸巾娃娃听从了魔法师的话, 先把自己的身体叠成了方形，然后把身体的各个部分都放进 颜料沼泽地里浸染了一下，可是到了浸染身体最后一部分的 的时候，纸巾娃娃不小心滑了一跤，在颜料里多浸了一会, 瞧！发生什么事了？（幼儿发现：颜料从纸巾上滴下来） 纸巾娃娃只好等颜料慢慢从身上滴完,然后小心地把自己的 身体打开，真的如魔法师所说，纸巾娃娃变成了

4、一张彩色的纸！3 .和幼儿一起讨论制作彩色的纸要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点，不弄坏了纸巾。三、幼儿制作彩色的纸，教师指导：师：接下来，让我们一起来帮助纸巾娃娃变成彩色的纸吧!1 .鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜料进行浸染。2 .帮助能力较弱的幼儿完成作业。3 .提醒幼儿不弄脏衣服。4 .鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。5 .操作完成之后幼儿把作品平铺到泡沫盒上。四、欣赏(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围) 我们一起来看看你们制作的彩色的纸漂亮吗？老师也觉得 很漂亮。今天，我们每个人都帮助了纸巾娃娃变成了彩色的 纸，纸巾娃娃在彩色王国里找到了很多朋友，它很开心，它 让我帮它跟小朋友们说谢谢呢！考查活动效果方法以情境故事的方法贯穿整个活动，既激发了幼儿的学习兴 趣，又达到了教学预设目标。备注