部编人教版四年级语文上册《语文园地二.docx

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1、最新部编人教版四年级语文上册语文园地二（第一课时）教案及反思教学目标.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。1 .能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。2 .能体会每组两个句子在表达上的不同效果。3 .能体会自问自答的表达效果。4 .朗读、背诵有关提问的名句。教学重难点.能结合阅读体验，梳理本单元学到的提问策略。1 .能体会自问自答的表达效果。教学准备准备资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标.能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。1 .能体会每组两个句子在表达上的不同效果。2 .能体会自问自答

2、的表达效果。教学过程一、识字加油站1 .活动一：我有新发现。课件出示注驻 zh u抄钞 ch a o赔培 p e i堵赌d u煤媒m e i芬氛f C n（1）读一读：借助拼音自由读。（2）说一说：对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗？（同 桌互说一一指名说）（3）辨一辨：请你给每组汉字组词区分它们。（指名组词）（4）讲一讲：引导：同学们，你们看，“驻”左边是马字旁，古时候马车是主 要的交通工具，它代表停留的意思；右边是个“主”字，提示“驻” 和“主”的读音相似。像这样的字有个共同的名字一一形声字，我们 就是利用形声字形旁表义的特点，来区分这些同音形近的形声字。谁 来讲讲你是怎样分辨其他字的

3、呢？学生举例讲。引导学生思考：“钞”为什么是金字旁？（5）认一认：指名认读生字。课件出示说明：先出示第一排，再出示第二排。驻 钞 培 赌 媒 氛账 贺 樟 杠 狡 猾(6)说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？课件出示/账/樟/狡、贺、杠、猾(7)想一想：带有这三个偏旁的字各与什么有关？贝字旁：与金钱有关。木字旁：与树木有关。反犬旁：与动物有关。(8)说一说：有什么好办法可以记住它们？2 .活动二：我有巧办法。(1)比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。(2)识字大比拼：出示生字卡片组词认读。(3)补充：看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；第二 组：写出带有这些偏旁的其他汉字。【设计

4、意图】在“我有新发现”的活动中通过读、辨、说、认等 形式发现所认汉字的特点，在活动中反复识记。通过“我有巧办法” 的活动巩固识记生字，增强了趣味性，提高了课堂效率。二、词句段运用1.活动一：发现特点，感受不同。(1)读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。课件出示 那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 那时没有电视、收音机、汽车和飞机。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。(2)说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？相同：两个句子表达的意思一样。不同：第一组中的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四 次；第二句中只有一个“没有

5、二第二组中的第一句反复使用“叫”， 第二句没有反复使用。(3)再读句子：男女生对比读。提问：读了每组中的两个句子， 你有什么不同的感受？(4)指名学生交流。预设：第一组中第一句“没有没有没有”，强调了当时科技 落后的状况，而第二句只是简单地说明。第二组中第一句“的时 候的时候的时候”，强调了狗在不同的情绪状态下十分爱叫的 特点，而第二句只是一般陈述，没有第一句那样让人印象深刻。(5)拓展练习，强化认识。课件出示照样子，改写下面的句子。 我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。 我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。我爱繁花盛开的

6、春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。2 .活动二：说说新发现。（1）读中想：自由读句子，你有什么发现？课件出示是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去 观察物候，作科学研究的。（2）说发现：你发现三个句子有什么特点？（自问自答）（3）师小结：像这样无疑而问且自问自答的句子，叫设问句。为 了强调某部分内容，故意先提出问题，引人注意，启发思考。（4）练兵场：先独立完成，再全班交流。课件出示判断哪些是设问句，并说出理由。春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（V ）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）你今

7、天不去上学吗？（）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（V ）3 .在学过的课文中找一找设问句，并读一读。4 .学生抄写三个句子，进一步体会自问自答的表达效果。5 .课堂总结：生交流学习收获，师评学生课堂表现。【设计意图】让学生比较观察两组句子表达上的不同之处，提高 了学生的自学能力。让学生自主练说句子，能让学生更深刻地感受两 种句子表达上的不同。通过读中观察、对比判断、抄写句子，从而感 受运用反复、自问自答的表达效果。板书设计语文园地识字加油站 词句段运用交流平台日积月累形声字运用反复自问自答从不同角度提问勤学善问教学反思语文园地是单元内容的延伸。它的教学既要能落实语言文字训练 点，夯实基础；同

8、时又要能帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学 生在生活中学语文、用语文，真正体会到语文带来的快乐。1 .激发自主性，培养学习兴趣。教学过程中，老师一方面要教授学生知识，一方面要激发学生学 习的兴趣。在教学过程中，充分调动学生学习的积极性，通过问题引 导学习，让学生解决问题，并在解决问题的过程中产生成就感，从而 激发学习的兴趣。在识字加油站教学中，通过读音、字形等方面对学 生进行提示，让学生在自学的基础上发现识字规律，从而达到识字的 目的。在这个环节的学习过程中，充分发挥了学生的主动性，培养了 学生的学习兴趣。2 .关注语文能力，注重积累语言。要想学好语文，就要积累语言。在教学中注重引导学生积累句式，积 累名言。积累不是单纯的机械背诵，而是引导学生发现语言表达的妙 处，弄懂名句的含义，在此基础上进行积累。