小学 三年级 英语小学英语三年级下册第一模块第三单元第1课时 3BU3P1 教学设计.docx

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1、深圳牛津版教材3B第一模块第三单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第一模块第三单元Sounds （第一课时）设计人/单位：谭晓君 黄梓婷 马莹华 吴耿霞杜培深圳市坪山区坑梓中心小学一、单元话题：3BM lUnit 3 Sounds二、学情分析经过一、二年级的学习，三年级的孩子已经积累了一定的语言知识，语言技能也得到了进一步提升。 同时，由其年龄特点所决定，三年级的孩子思维活跃，热爱表现，喜欢竞争，喜欢形象、直观的教学方 式，热衷参与对话，表演、游戏等课堂活动。本课之前，学生已经学习过有关交通工具的单词以及句型 What do you hear? I can hear.来描述听到的声音。本单元，

2、学生将在原来的基础上进一步学习有关交通 工具的单词，同时，学会使用句型What can you hear? I can hear来描述在不同场景听到的声音。三、教材分析本单元是三年级下册Module 1 Using my five senses的第三单元，目的是教会学生从听觉上学会区分 各种不同的声音。在一年级下册Unit 2,学生已经学习句型What do you hear? I can hear.来询问及回答听 到的各种动物的声音。在二年级下册Unit 3,学生已经学会使用句型Can you hear .? Yes. / No.来询问是 否能听到某种声音，并学习了四个表示交通工具的词：tr

3、ain, car, bus, ship。本单元，我们将在学生已有 知识经验的基础上，引导学生进一步学习使用句型What can you hear?来询问听到的声音，并使用lean hear来描述听到的声音。本单元的学习是既是对一二年级相关内容的复习与巩固，更是拓展与升华。 在教学中，我们将严格遵循教材表写的梯度性原那么，循序渐进，一步步提升学生的语言综合运用能力, 同时，通过德育渗透，文化拓展等内容的增加，培养学生文化素养。一、单元设计思路和依据本教材的编写遵循学生认知开展的规律，通过知识的复现上升，逐步培养、提升学生的综合语言能 力。因此，我们在进行单元整体教学设计时，在课时内容安排，目标的

4、设定上也遵循了 “梯度性”原那么， 循序渐进推进单元教学。在进行教学设计时，我们还充分考虑到学生身心开展的特点，借助清晰的主线 组织教学，通过丰富有趣的教学活动，培养学生的语言运用能力，同时，通过学习，加速学生对周围世 界的了解和认知，这也是我们本单元所追求的素养目标。第一课时以小女孩Tina和小兔子Daisy出门散步遇到因为想回家而寻求帮助的小鱼Nemo为主线, 以两位主人公路上的听闻推进教学，本课时安排了新授单词b汰e, car,bus以及句型What can you hear? I can hear.o第二课时先复习第一课时学习的句型以及三个单词bike, car, bus,接着，继续以

5、Tina和Daisy送小 鱼Nem。回家为主线，呈现路上听到的另外三种交通工具的声音。第三课时以Enjoy a story作为教学内容，通过设计循序渐进的阅读任务推进故事教学，促成学生的 阅读理解能力。并通过故事的学习，懂得“眼见为实，耳听为虚”的道理。第四课时在前三课时的基础上，以整体复习的方式推进，通过设计形式多样的复习活动，进一步提 升学生的听、说、读、写的能力，是对前三个课时拓展与提升。同时，教学过程中，还通过渗透的方式 告诉学生，不文明使用鸣笛将会造成噪音污染。拒绝噪音，从我做起。第五课时在复习的基础上，进一步进行文化拓展，让学生了解更多有关声音的知识，并通过呈现中 华优秀传统文化“

6、口技”，让学生了解民族文化精髓，从而更加坚定学生的文化自信。犯课时话题版块内容第一课时Sounds of vehiclesListen and say; Look and learn; Learn the sounds第二课时Sounds of trafficListen and say; Look and learn; Learn the sounds第三课时Sounds of monster”Enjoy a story第四课时Sounds of surroundingsThink and write; Learn the sounds第五课时Sounds of culture五、单元教学目

7、标1 .掌握并学会运用本单元的核心单词：bike, bus, plane, ship, car, train, worryo2 .学会使用核心句型What can you hear?来询问别人听到的声音，并用I can hear.来描述自己听到的声音。3 .能准确读出字母t和d的读音，并能掌握课文中含有t和d的单词读音。4 .通过阅读故事Gu Dong is coming,知道学会使用Listen!来提醒他人注意，使用Help!来向他人求助， 使用Dont worry!来劝慰他人。并悟出道理：凡事要经过调查，确定事情的真相才能进行最终的判断。5 .通过学习一复习的过程，综合运用核心单词和句型来

8、谈论各种不同场合听到的声音。6 .通过学习，进一步了解中华优秀传统文化，养成优秀的文化素养。深圳牛津版教材3B第一模块第三单元Sounds （第一课时）（Sounds of vehicles）设计者：谭晓君二、课时话题：本课时围绕Tina和Daisy在帮助Nemo回海洋的路上所听到的不同交通工具的声音展开，话题为: Sounds of vehicles o二、教学内容：本节课借助故事，讲授核心单词和核心句子，提升学生听、说、读等方面能力。1 .语音：字母t和d在单词中的发音2 .核心词匚：bike, car, bus3 .核心句型：What can you hear?I can hear a

9、.（单数）三、教学目标：1 .帮助学生听懂故事对话内容。2 .帮助学生学习核心词汇bike, car, bus的正确发音、书写和用法。3 .帮助学生学习核心句型What can you hear? I can hear a，用于询问别人听到什么声音以及描述自己听 到的声音。U!1 .学习并掌握核心词汇bike, car, bus的正确发音、书写和用法。2 .学习并掌握核心句型What can you hear? I can hear a的用法。五、教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）学习并掌握核心词汇bike, car, bus的正确书写和用法，并对核心词汇进行记忆背诵，这对学生而言

10、 是一大难点。学生从三年级开始接触英语书面作业，对于字母格式的书写仍不熟悉，同时在单词记忆背 诵方面欠缺方法，因此在单词的书写和记忆方面存在困难。本节课将会在课堂上向学生呈现单词的正确 书写，教师在课堂上带着学生用手指进行书写，课后通过抄写作业巩固单词的书写。在单词新授过程中， 将会结合自然拼读发音，单词形象记忆等联想方式，指导和帮助学生进行单词记忆和背诵。六、教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习师生问候，拉进距离活跃课堂气氛。师生问候Teacher: Hello, everyone. Im Catherine. How are you today?欣赏字母歌谣：力Daisy”Teache

11、r: First, lets enjoy a chant.Tina has a rabbit. Its name is Daisy.Its ears are white and red.新知呈现与归纳Tina and Daisy are good friends.介绍故事人物，教授 字母T和D在单词中 的发音。导入新课内容，进行 新课学习。师生问答Teacher: Boys and girls, who can you see in the chant? Yes, Tina and Daisy. They are our new friends today. Lets say hello to

12、 them in a special way.T, T, t, t, Tina. Hi, Tina.D, D, d, d, Daisy. Hello, Daisy.Tina and Daisy go out to play. What will happen?播放PPT, Tina和Daisy遇到Nemo求助。Nemo: Help! Help!Daisy: Listen! Who is that?Teacher: Boys and girls. Who is that? Its Nemo. What happened to Nemo?播放Nemo在海里被抓的视频。Nemo 独白:I miss

13、my daddy. I want to go home. Can you help me?Tina: Don ft worry. We can take you home.Teacher: Lets help Nemo with Tina and Daisy. Now they are on their way to the sea.教授新课重点单词 和句型。1 .播放PPT, Tina, Daisy和Nemo遇到小乌龟。Ring, Ring.Daisy: Listen! What can you hear?Tina: I can hear a bike.Ring, ring.Teacher:

14、 What can you hear? I can hear a bike.2 .展示bike图片，教授新单词bike。Teacher: Whafs this? Its a bike. Follow me, bike. B, B, b, b, bike. Can you write with me? Lefs write together. B-I-K-E, bike. Teacher: Ring, ring. What can you hear? I can hear a bike.Now try to chant with me. Please clap your hands.3 .播放P

15、PT, Tina, Daisy和Nemo婉拒小乌龟的帮助，遇到小 老鼠。Turtle: Can I help you? Do you need a ride?Teacher: Can the turtle help them? No, the bike moves too slowly.Tina: No, thanks.Beep. Beep.Daisy: Listen! What can you hear?Tina: I can hear a car.Beep. Beep.Teacher: What can you hear? I can hear a car.4 .展示car图片，教授新单词

16、caroTeacher: This is a car. Follow me, car. How to write car”? C-A-R, car. Which letter sounds c? Yes, its the letter “C”. C, C, c,c,c. Yes. Lefs write together. C-A-R, car.Teacher: How to remember the word car”? Look, its a car. Look at the car carefully. The front part of the car looks like the le

17、tter c The body looks like the letter “a”. The exhaust of the carlooks like the letter r”. The picture of a car looks like the word “car”, right? Listen, what can you hear? I can hear a car.Teacher: Beep, beep. What can you hear? I can hear a car.5 .播放PPT, Tina, Daisy和Nemo婉拒了小老鼠的帮助后，等 来了大巴车。Mouse: C

18、an I help you ? Do you need a ride ?Teacher: Can the mouse help them? No, the car is too small. Tina: No, thanks.Boop. Boop.Daisy: Listen! What can you hear? Tina: I can hear a bus.Boop. Boop.Teacher: What can you hear? I can hea: a bus.6 .展示bus图片，教授新单词busoTeacher: It is a bus. Follow me, bus. Can y

19、ou write the word “bus”? Which letter sounds b? Yes, the letter B. B, B, b, b, bus. Lets write together. B-U-S, bus. How to remember the word “bus”？ Oh, its a bus. Boop, boopb5 b, b. The letter “b is like the sound of the bus. The bus is driving on the road. The picture is like the word bus, right?T

20、eacher: Boop, boop. What can you hear? I can hear a bus. Then, Tina and Daisy get on the bus.新知巩固与活用整体呈现文本故事， 巩固所学单词和句 型。1 .播放文本故事视频。Teacher: Boys and girls, do you like the story? Lets watch a video and read the story again.2 .联系实际，引发学生思考。Teacher: I have a question fbr you. Why does Nemo say help!”

21、? Yes, because someone caught him. Can we hunt wild animals like Nemo? No. Do you know the coronavirus in this Spring Festival? Some people hunt and eat wild animals like bats. Then they will get the virus. So no hunting, no killing. We should protect wild animals.小结小结本节课重点Teacher: What have we lear

22、nt today?We learn three words: bike, car and bus. Ring, ring, Beep, beep”, Boop, boop”, these are the sounds of vehicles. We can use What can you hear?” to ask when we hear a sound. We can use I can hear.” to answer.作业布置及提交布置作业，巩固已学 知识。Homework:Teacher: l.Copy the words: bike, car and bus four times

23、 for each.2.Try to draw the story and tell the story to your parents. 设置悬念，激发学生对第二课时学习的兴趣。Teacher: Tina, Daisy and Nemo get off the bus at the airport. Can they help Nemo go back to the sea? We will find out next class. See you, bye-bye.引用及版权说明1海底总发动视频片段引自：27397 l&pd=bjh &fr=bjhauthor&type=video版权声明：本课件所引用的所有材料。包括图像、影像等素材皆来源于网络，仅用于线上教学（非商业行为）。本课程为 【谭晓君】原创，依据知识共享协议【CCBY-NC-SA4.0,即 署名+非商业用途-相同方式共享】进行授权，转载请附上本声 明。