2022学年度第一学期小学英语教研组总结.docx

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1、2022学年度第一学期小学英语教研组总结时光飞逝，一个学期在教研组老师紧张忙碌、不断在课堂 教学中实践、总结、改善中渡过了。现将本学期英语教研组各 项工作小结如下：本学期的教研活动以主题研修为主，我们小学英语教研组 的研修主题是提高教师课堂教学基本功。由两位区级教研员引 领，进一步加强全体英语教师特别是年轻教师的课堂教学基本 功，将教学五认真落到实处，提升教研组建设高度。在教研组活动的基础上，成立了教研能力提升小组，由 1-3年级的五名年轻教师组成，在小组内集体备课，由一位老 师执教，在教研员张老师和教研组长评价后再次集体备课改 进，最后再上第二轮。在一轮轮的听课中，有来自教研组的培 训，有来

2、自教研员的培训。这种深度备课，可以引发教师在实 践基础上的再思考，对教材的再思考；给教师提供了活用教材 创新教材的机会；是年轻教师理解教材活用教材的良好平台。备课组活动由各年级备课组长负责，在开学初根据学校教 务处和教研组工作计划，制定各自备课组计划，并认真实施， 开展行之有效的备课研课活动。老师们在备课组活动时或听课 评课，或一起商讨教学内容教学方法教学进度，或一起研究学 生在学习中遇到的困难，共同研判解决问题。实行月考核制度，在每月底由备课组长把对备课组老师 的考核结果上报教研组，教研组长根据教研组活动情况修改调 整老师的考核得分，并及时和每位老师进行沟通，激励和调控 教师的教学行为。在开

3、学初再次组织老师学习作业批改要求等教学规章制 度。教师们能以基于课程标准的教学与评价为导向，根据课 程标准提出的课程理念、课程目标、课程内容和要求、课程实 施和课程评价的相关要求，开展教学和评价活动。各年级的老 师们对学生进行更加深入的学情分析，每位教师充分了解自己 执教班级学生的学习情况，从知识基础、学习经验、学习能力 等方面分析进行学情分析，从而更准确把握单元与课时教学的 基本目标，针对性的设计学习过程与方法，针对性的设计回家 作业与评价方式，做到：一、二年级无书面回家作业；三至五 年级各学科协调，控制作业量。本学期我教研组研究的校级课题信息环境下指向学科标 准的课堂个性化学习的实验研究，我们根据制定的阶段实施 方案，本学期按照时间节点按时、高质地完成课堂实践及相应 课堂观察，完成数据测评及汇总统计工作，得出研究结论。继续贯彻市教委和区教研室关于等第制评价的要求，梳理 和调整一到五年级都实行的等第制评价方案。等第制评价渗 透到教师的日常教学行为中。教师在英语学科中会针对孩子的 学习现状，进行分项等第评价，让家长和学生对其学习发展水 平更加一目了然。此外，我们教研组以备课组为单位，继续收集并上交练习 /课件/教案等优质教学资源，达到资源共享之作用。时光匆匆，我们教研组的老师们兢兢业业，共同努力，顺 利完成了本学期的各项工作，也将在下个学期继续努力奋斗。