《春天的小雨》教学设计.docx

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1、春天的小雨教学目标：1 .知识与技能：学会本课14个生字，会写7个生字，积累好词佳句，理解文中描写的春天的景象。2 .过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。3 .情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。教学重点：学会生字，读中感受美景。教学难点：理解春天美景的句子。教学方法：多读感悟积累。教具准备：多媒体课件。教学程序设计意图备注一、观看录象，导入新课学生欣赏录象中播放的下雨的情景，然后让学生谈谈观 后的感受，教师相机导入，录象中情景很美，文中对春雨的描 绘的更美，让我们马上翻开书去感受一下。二、教师板书课题，整体感知1 .教师范读课文，要求学生认

2、真听读课文，画出生字，了解文 章的主要内容。2 .选择自己喜欢的方式读课文，要求把课文读的正确、流利、 遇到生字多读几遍。3 .检查学生的自读情况。三、细读品悟1 .扫读阅读障碍，出示生字，学生带拼音读。2 .浏览课文，画出文中描写春雨声音的词语，如：叮叮咚咚、 嘀嘀嗒嗒等。简单交代象这样模仿声音的词叫象声词，请学生 举出几个象声词的例子。3 .选择自己喜欢的句子和段落读一读。4 .文中的比喻句有很多，你能找一找吗？比一比看谁找的多。5 .朗读指导。读比喻句。6 .你能用什么象什么的句子也来描绘一下春雨中的美景吗？情境导入，激发 学生的学习兴 趣。注重读的训练， 在读中感受，培 养学生的语感由浅入深，突破 难点积累词语感受祖国语言 的丰富。四、总结升华赞美春雨五、课后积累翻阅资料，积累描写春雨的好句好段。第二课时一、复习巩固1 .指生读文2 .听写生字二、指导书写三、做课后练习四、找一找1 .找出课文中的象声词读一读，再查字典找象声词。2 .下雨时，仔细听一听，说说你的感受。