福建省福州市闽清县2022-2023学年九年级上学期期中考试语文试题(含答案).docx
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1、20222023学年第一学期期中适应性练习九年级语文(全卷共8页,20小题;完卷时间:12。分钟;满分:15。分)友情提示:请把所有答案填写到答题卡上!请不要错位、越界答题!一、积累与运用(25分)1 .请你根据古诗文提示,完成填空。(1。分)君子不乏愁绪,温庭筠“,凫雁满回塘”,山野的情趣无法抑止思乡的愁绪(商山早行);韩愈“欲为圣明除弊事, ”,满怀幽怨诉诸笔端(左迁至蓝关示侄孙湘);许浑“一上高楼万里愁, (3) ,忽而生 出浑茫无端的愁绪(咸阳城东楼);辛弃疾“欲说还休, ,遍尝辛酸之后却无可言说(丑奴儿书博山道中壁)o君子亦可开怀,秦观的行香 子“ ,洋溢着一种由衷的快意和舒畅。但君
2、子之所以成为君子,是因为他们身上不乏自强不息的精神与风骨。李白虽 自感前途迷茫“行路难”,仍能高呼“长风破浪会有时, ” o刘禹锡虽长期遭贬,却能体悟到“,病树前头万木春”(新事物必将取代旧事物)的哲理。他们因为拥有古仁人“,(岳阳楼记)的豁达,成为智者、仁者、勇者,达到“不惑、不忧、不惧”的境界。2 .阅读下面的文字,按要求作答。(9分)闽江之心!城市新名片!一江碧水,一街繁华。福州按照“海滨城市、山水城市”的定位,持续推进两 江四岸环境提升整治,精心()城市名片“闽江之心”,让山水之城更好地造福于民。国庆假期,游闽江、看灯光秀,赏惠民演出,“闽江之心”喜庆电 围 越来越浓,市民游客一同为盛
3、世中华、有福之州喝彩。不少人选择坐游轮赏夜景。夜幕降临,伴着徐徐江风,游轮一路向东,途经闽 江大桥、海峡金融商务区、鼓山大桥、花海公园等地。闽江两岸灯光cui 璨, 在海峡金融商务区大型3D灯光秀正在上演,20多栋楼宇不停变换“华服”,跨江大 桥桥面、闽江两岸及楼体灯光(),让人wdn 若行走在绝美的空间视觉走 廊。灯光秀还打出满屏“福”字,为祖国庆生。(1)依次给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。(3分)(2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是()(3分)A.打造交相辉映B.打连富丽堂皇C.营造交相辉映D.营造富丽堂皇(3)文中画横线句有语病,请根据语境加以修改。(3分)豁达乐观的
4、人生态度(2分)。(三)(13分)(3 分)C10. (4分,每点2分)示例:廉者不受嗟来之食;屈原为报国爱民,即使沉江自溺 也在所不辞;闻一多拍案而起,横眉怒对国民党特务手枪;陶渊明不为五斗米折腰; 宋有文天祥留取丹心照汗青;朱自清不领美国的救济粮等(写出两点即满分)(6分,写出三点即可,每点2分)深入理解中华文明把握时代需求、回应时代课题,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 促使中华优秀传统文化为新时代中国社会发展服务,为中国现代化深入发展提 供文化引领和精神支撑深入阐释好如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。!1!11. (3 分)B(4分,每处2分)吃母亲做的洋芋饭
5、;放学路上同小伙伴在大坡上滑雪。12. (6分,每题3分,意对即可)(1) “找到”、“下手”、“拔”三个词是运用了动作描写的方法,生动传神 地写出“我”为了回去少挨骂,想出了拔芨芨草的动作与窍门,突出我的聪明能干, 表达我因拔到了更多的芨芨草感到高兴、自豪之情。(3分)(2)记忆中故乡的景物,几十年都不能忘却,成了抹不去的乡愁,直抒胸臆, 突出乡愁之浓重,抒发对故乡深深的思念、眷恋之情,突出了文章的主旨,并与文 章的开头相呼应。(3分)(3分,意对即可)反复出现“因为穷”,既交代了 “我”小时候贫穷的家境,又突出了在贫穷家 境中的“我”的懂事、能干、不怕苦,同时反复咏叹,句式整齐,充满语言美
6、,也 使文章层次分明,节奏感强。13. (3分,意对即可)抹不去的乡愁表达作者对家乡的热爱,对亲人的思念,余光中的乡愁除 却对故乡、亲人的思念还表达诗人对祖国统一的期盼。(五)(10分)(6分,每点2分,意对即可)示例“福建舰”是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰,体现了我国航 空母舰建设的技术突破。示例激起民众对北洋水师先烈的怀念,激发民众的爱国情感。示例第三艘航空母舰入水,体现出中国海军发展壮大的成就,激发了民众的自豪 感。14. (4 分)示例三艘航空母舰相继入海,说明科技进步推动了我国的国防发展。先烈如 果能够看到这些先进的大国重器在护卫我国的海疆,看到我国的海军力量不断壮大,
7、一定会感到非常欣慰。示例从新中国成立至今,我国的海军走过了儿十年的艰难发展历程。如今我 国依靠这些先进的大国重器,逐渐强大起来。这些先进的大国重器,为中华民族伟 大复兴提供了国防保障。三、写作(60分)15. (60分)题目分析(一)阅卷基本要求:一看内容是否符合题意,扣题,二看内容是否中心明确; 三看表达是否符合文体特征;四看表达是否结构严谨;五看表达是否语言通顺;六 看发展是否有文采。(二)对作文题目的基本理解:初中语文新课标对初中生写作方面要求的第一条就是“写作时要考虑不同的目 的和对象”。对象和目的,即“为什么写” “写给谁”,对于写作任务设计来说至 关重要,使得写作变成真实交流的过程
8、。本次作文试图基于交际语境要素去设计写 作任务,创设真实或拟真的任务情境,使写作任务设计与学生的生活密切联系起来, 在真实的写作情境下触动学生们的真情实感,让学生有话可说。为了增强写作任务 意识,本题作文体现四个鲜明的特点,其一,定文体;其二,定读者,读者对象清 清楚楚;第三,定内容,写作内容是限定的;第四,定身份。1、命题意图是让考生在阅读材料后形成作文,审题难度不大。相信大部分考生 都能提炼出“经过努力,可以改变自己”、“每个人总会发光的”、“发现自己的 闪光点”等基本主题。立意较深或深刻的,可以提炼出“鼓励自己,不断努力,等 待着那一场属于你的破茧的美丽”,“发掘自己的长处,自己的花期会
9、悄然来 到的”,“正视自己,每人都有着属于自己美丽的一面”,“做好自己,活出自我 才是最重要的”,“正确认识自己,发现自己的长处,看到自我价值”,“坚信自 己,生命之花最终会迎来绚烂的绽放”,“人如花,每朵花都值得被期待”,“每 个人各有所长,不必羡慕别人,活出精彩的自己,做最好的自己”等等。2、注重书信格式,凸显劝导主体。本题任务是写一封信劝导小北。要写好此文, 首先要注重书信的格式,下笔前先审读题干要求,需要注意应当以对话的口吻来展 开全文。注意劝导的语气应该委婉诚恳,多用换位思考,博得对方信任。并且写信 的目的是“导”,所以一定要针对小北的困惑来进行“规劝”和“引导”,行文不 能随心所欲
10、天马行空,必须要明确回应小北的困惑点。3、在具体行文中,可议论、可抒情。可叙述自己的成长经验,结合自身的事例 或者他人的事例来谈,并从叙述的经历中找到应对的方法,结尾送出鼓励话语。也 可以提出观点,展开多角度论证,借助多种论证方法,收获好的“劝导”效果。总 之,书信体的自主发挥空间比较大,需要学生富有丰富的想象能力,以及对自己生 活的敏锐感知力和深刻的反省力。阅卷建议(一)符合题意1.54分之上作文要求:立意深刻、中心突出、内容充实、结构完整,能具体、流畅、有文采地通过 叙述或议论来阐述观点,劝慰对方,侧重于引导对方如何走出困惑。在议论为主的 文章中,能多角度,有序论证,论证较严谨,有说服力,
11、对议论文写作的思维方 法掌握运用得很好。如果能让思维有迹可循,体现思辨性思维尤佳。给分的关键看立意,选材的角度、写作中的语言、篇章结构的安排等。2. 45切入分作文要求符合题目要求,注重书信格式,能凸显劝导主体。如果叙述自己的成长体验, 中心较突出、语言较流畅,但没有侧重于劝慰对方,引导对方走出困惑。文章切入 分。符合题目要求,注重书信格式,能凸显劝导主体。以议论为主要表达方式的 文章,观点明确,但没有突出对观点和论据的阐析。论证一味地堆砌事例,对事例 往往是只叙述而不进行阐释分析,叙述事例之后一步到位就点明论点,论据和论点 之间缺乏必要的论证,显得突兀又没有逻辑性。文章切入分。切入分:关键词
12、是否提炼到位每个人都有自己的优势、价值,花期终会 来。 (二)基本符合题意(36-45)(1)由物及人在作文中体现,能合理地从材料中挖掘精神。(2)符合书信格式,但是通篇没有凸显劝导主体,且内容单薄,语病较多。低 于40分。(三)偏离题意(36分以下)(1)单纯写花,而不是以花作喻,没有挖掘精神。能完篇600字,最高35分。(2)书信格式不明,劝导主体没有体现,作文36以下。(四)特殊处理:1 .能完篇,但字数少于550字,正常评分后,每少两行扣1分。2 .内容和材料、题目相关,全篇只有20。字左右,15分左右;10。字左右: 9o.只写标题,无正文的,不给分;有标题,但正文少于两行的,只给3
13、分。3 .照抄阅读题的材料或东拼西拼的,评为(7-12分).将阅读题的材料改头换面变为自己文章,评为四类下(18-24分)3.名著阅读(6分)(1)下列对有关名著表述有错误的一项是()(3分)A.艾青的诗作善于运用象征手法,多用土地、太阳、火把等富有象征性的意象。B.艾青在秋晨中,感慨中国乡村虽“贫穷、污秽、灰暗”,但值得留恋与 热爱。C.林冲误入白虎堂后,被发配沧州,途中在野猪林遇险,后来逐步被逼上梁山。D.石秀虽人单势孤,但劫法场救走卢俊义后,凭借对大名府道路的熟悉,成功 摆脱追捕。(2)水浒传渲染梁山好汉豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举,许多侠义之举令人称快,但好汉的有些做法不符合现代“侠义
14、”精神。请结合原著中的1个情节谈谈 你的理解。(3分)二、阅读(65分)(一)阅读下面的宋词,回答45题。(7分)水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。4 .下列说法不事项的一项是()(3分)A.词人开篇居然发问,表现出对宇宙和人生的疑惑,显露出对明月的怨恨之情。B. “朱阁” “绮户”与“琼楼玉宇”对照,既写月光,也写月下的人。C. “清影”意为
15、清冷的影子,营造孤独凄清的氛围,表达出词人的孤独、苦闷。D.本词扣住“月”来写,情感多次起伏,抑扬之间反复转换,有很强的感染力。5 .“但愿人长久,千里共婵娟”表达作者怎样的情感态度? (4分)(二)阅读下面文言文,完成510小题。(16分)【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅哪也。山行六七 里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上 者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮 于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间 也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴
16、暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归, 四时之景不同,而乐亦无穷也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(选自欧阳修醉翁亭记)【乙】绍圣元年十二月十二日,与幼子过游白水山佛迹院。浴于汤池,热甚,其源殆 可以熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭。深者缝石五丈, 不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水涯有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归,
17、倒行,观山烧壮甚。俯仰度数谷。至江山月出击汰中流掬弄珠璧。到家, 二鼓矣。复与过饮酒,食馀甘,煮菜,顾影颓然,不复能寐。书以付过。东坡翁。(选自苏轼记游白水岩).解释下列句中加点词的意思。(4分)) ) ) )(1)有亭翼然临于泉上者翼然(2)云归而岩穴暝暝(3)折处辄为潭辄(4)不复能寐寐(.给划线句子划分朗读停顿(划三处)(3分)至江山月出击汰中流掬弄珠璧.用现代汉语翻译下列句子。(5分)(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。(2分) (2)浴于汤池,热甚,其源殆可以熟物。(3分).运用比较阅读法是一种常见的方法,既可见异又求同。请仔细阅读【甲】【乙】 两文,说说两文情感相同之处。(4分)(三
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