五年级下册语文课文目录.docx

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1、人教版五年级下册语文课文目录人教版五年级下册语文都有哪些课文?大家还记得吗?下面是具体的目录, 一起来看看吧。第一组1草原（）2*丝绸之路3白杨（袁鹰）4*把铁路修到拉萨去口语交际,习作一回顾拓展一第二组5古三首牧童（吕岩）舟过安仁（杨万里）清平乐村居（辛弃疾）6冬阳童年骆驼队（林海音）7*祖父的园子（萧红）8童年的发现（费奥多罗夫）9*儿童诗两首我想（高洪波）童年的水墨画（张继楼）口语交际-习作二回顾拓展二第三组10杨氏之子（刘义庆）11晏子使楚（晏子春秋）12*半截蜡烛13*打电话口语交际-习作三回顾拓展三第四组14再见了，亲人（魏巍）15*金色的鱼钩（陆定一）16桥（谈歌）17*梦想的力

2、量（江菲）口语交际习作四回顾拓展四第五组18将相和（司马迁）19草船借箭（罗贯中）20*景阳冈（施耐庵）21*猴王出世（吴承恩）口语交际-习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的因特网将世界连成一家（路甬祥）神奇的电脑魔术师（路甬祥）网上呼救把握自己利用信息，写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告第七组22人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（徐光耀）临死前的严监生（吴敬梓）“凤辣子”初见林黛玉（曹雪芹）23*刷子李（冯骥才）24*金钱的魔力（马克吐温）口语交际-习作七回顾拓展七第八组25自己的花是让别人看的026威尼斯的小艇（马克

3、吐温）27*与象共舞（赵丽宏）28*彩色的非洲（彭仁）口语交际-习作八回顾拓展八选读课文1拉萨古城（次多）2故事两则加了 一句话我们一起消灭法西斯3 一件运动衫（马克哈格）4丰碑（李本深）5电子计算机与多媒体（赵明）6我们家的男子汉（王安忆）7孔明智退司马懿（罗贯中）8维也纳生活圆舞曲（冯骥才）9我有一个强大的祖国生字表1生字表2人教版五年级下册语文课文内容要点1 .老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： 草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但 风光美，而且人情更美。2 .说说对“蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民

4、之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人 们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结 尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。3 .白杨按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩 子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆 的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生 着变化：出神一一微笑一一严肃一一沉思一一微笑。4 .“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么 理解或体会？答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经 受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白

5、杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树指边疆建设者的孩子们。5 .读了这三首词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代 儿童无忧无虑的生活。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安 仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五 口之家的温馨幸福的农家生活画面。6 .冬阳童年骆驼队一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到 城南旧事是她写的一部自传体，本文是这部小说的序言。7 .作者在文中“默默地想，慢慢地写” 了童年这样几个画面：看骆驼咀 嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼 的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。8 .请你说说“我明白了一一

6、世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人 的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的.处罚而不公布真相，布鲁诺坚持 了日心说，结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死。9 .你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之 子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式 婉转的回答，显得幽默有礼貌。10 .晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起

7、因：晏 子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子;接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏 子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席;最后写事情的结果： 楚王不敢不尊重晏子了。11 .晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：开头写了事情的起因，中间写了事情的过程，结尾写了事情的结果。12 .再见了，亲人这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结 合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。13 .桥这篇课文的和与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好 处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处

8、是渲染紧张气氛。14 .将相和中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意 思。全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、海池之会、负荆请罪来概 括。15 .读了关于李姓的历史和现状的研究报告，我明白了可以从问题的提 出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从 书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。16 .“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么 说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人 看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚 的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。