《音乐与影视艺术》教案.docx

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1、（音乐与影视艺术）教案（音乐与影视艺术）教案一、教学目标（知识与能力）说出19、20世纪音乐与影视艺术开展的相关史实。（过程与方法）通过归纳总结、问题探究等，锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。（感情态度与价值观）正确认识人类文化开展的时代性和民族性。二、教学重难点（重点）主要的音乐流派、代表人物及作品;影视艺术的起源与开展历程。（难点）19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。三、教学过程环节一：导入新课谈话导入。教师与学生互动，提问学生周末都有哪些娱乐休闲活动引出音乐、电影和 电视。顺势导入新课。环节二：新课讲授（一）19世纪的音乐流派与杰作1.19世纪音乐开展的背景引领学生回忆以

2、前所学知识，19世纪世界历史上发生了哪些重大事件引 发学生对19世纪音乐开展背景的思考。背景：19世纪，欧洲各国资本主义进一步开展，资产阶级力量日益壮大;音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走向更广阔 的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活;由于各国面临 的社会问题不同，音乐呈现出多样性、民族性表现得更为明显。2 .浪漫主义音乐特点、代表人物及作品教师多媒体出示（浪漫主义音乐概况）表格，学生自主学习，补充完善表 格。特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受;弘 扬民族特性，形成各具特色的民族乐派。杰作：“乐圣贝多芬的（田园交响曲）（英雄交响曲）

3、（命运交响曲）、“歌 曲之王舒伯特的（小夜曲）、圆舞曲之王约翰施特劳斯的（蓝色多瑙河）、 威尔第的歌剧（茶花女）、比才的歌剧（卡门）。3 .民族乐派展示一组（天鹅湖）剧照，教师讲解除了浪漫主义音乐之外，在19世纪 的欧洲还出现了弘扬本民族特性的民族乐派。民族乐派，19世纪中后期在俄 国和东欧地区出现，代表作是俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧（天鹅湖）（胡桃夹 子）。（二）20世纪世界音乐的开展变化1 .原因教师展示20世纪世界音乐开展变化的相关史料，学生自主阅读，提取信 息。原因：20世纪世界经济的迅速增长;第三次科技革命的迅猛开展。2 .现代主义音乐的特点、开展阶段及成绩教师多媒体出示（现代主义音乐

4、概况）表格，学生自主学习，补充完善表 格。特点：在各流派中，流行音乐脱颖而出。流行音乐是通俗易懂、轻松生动,拥有广阔听众的通俗音乐。开展阶段：一战后至二战，爵士乐兴起;二战后，摇滚、蓝调、爵士乐流 行;20世纪70年代后，风格多样化，交流一再。成绩：20世纪50年代，美国（围着时钟摇吧）；20世纪60年代，美国（时 代在变化）；摇滚乐的代表人物是美国的“猫王普莱斯利;英国的披头土乐队 （“甲壳虫摇滚乐队）在西方也有很大影响。3 .当代音乐开展的趋势及走向繁荣的原因学生拿出课前搜集的当代音乐开展的相关资料，以历史小组为单位，商量 当代音乐开展的趋势及走向繁荣的原因。当代音乐开展的趋势呈现为群众化

5、、多元化。繁荣原因：20世纪世界经济的迅速增长，全球化的趋势；第三次科 技革命的迅猛开展，使得传播技术和交通更加兴旺，各国间文化交流日益一 再;音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华，以自己的高雅优美和深邃创作, 音乐作品保持其强大生命力；当代音乐群众化、多元化的开展趋势，造就数 不胜数的更加通俗的艺术和流派，各民族音乐的开展推进着世界音乐的繁荣。（三）影视艺术的产生与开展学生以同桌为单位，自学这一子目内容。着重理清影视艺术的开展脉络和 对社会生活的影响。1895年法国人卢米埃尔兄弟在巴黎第一次向公众放映自己拍摄的短片， 标志着电影诞生;20世纪初1927年，电影是无声片（又称“默片）；电影艺术 的成熟期是20世纪2040年代，1927年美国华纳电影公司第一次拍摄成功 有声电影（爵士歌王），1935年世界上第一部色彩电影（浮华世家）拍摄成功， 标志着色彩电影的问世;二战后，电影艺术开展更为迅速。电视出现在20世纪20年代中期，1929年第一次在英国播送电视节目；40 年代初美国开始播放色彩电视节目；二战后电视艺术普及应用；1958年中国第台电视机在天津诞生，20世纪90年代以来，中国电视事业取得突飞猛进的 进步。影视艺术对社会生活的影响要从积极和消极两方面分析。环节三：小结作业小结：教师请学生担任小老师带着同学共同复习本节课所学。作业：请同学们课下相互分享交流自己最喜欢的音乐。