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1、语文园地三课题语文园地课型语文园地授课 时间2课时教学 目标1 .在交流中,了解新诗的特点,体会诗歌表达的情感。2 .了解8个古代文人,会认1()个生字。3 .积累本单元表示颜色的词语。4 .仿照例子写诗歌。5 .积累和理解名人名言。教学 重点词句段运用(积累表示颜色的词语,仿照例字写诗歌)学点 教难理解并积累名人名言。第一课时教学 目标1 .在交流中,了解现代诗的特点,体会诗歌表达的情感。2 .了解8个古代文人,会认10个生字。教具 准备课件教学设计设计意图新课 教学)分钟激趣导入本单元是诗歌单元,在这一单元里,我们感受到了诗 歌中的美丽世界,大家是不是在学习诗歌的过程中很享受 呢?让我们一
2、起走进这一单元的语文园地,走进诗歌的乐 园吧!【出示课件2】一、交流平台1.本单元学习的课文中,都是现代新诗,读读下面的几 位同学的交流,想一想新诗有什么特点呢?我们先来听听同学们有什么高见吧!【出示课件3小雨:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口,悦 耳动听,很有节奏感。小博:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富 的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿的”, 寂静是“朦胧”的,小草“炫耀”着新绿。出示交流内容,找 出表示现代诗歌特点 的词句,学习和概括新 诗的特点。以促进学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现学生学习的 自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师
3、也必须对自己的教学方 法加以探究,不断更新自己的教学理念,真正做到不断改进、创新,与时俱进。 在教学中,我充分利用生活实例以及网络图文资料等,时而引导学生以读代讲, 自主感悟;时而鼓励学生各抒己见,尽情发表自己的学习见解;时而采用一些 别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性?收到了显著的教学效果。(三)做好学生学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功。方法得当,事半功倍。”人们最重要的学习 莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导,对确实提高学生学习成绩有 事半功倍的好处。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后 还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考,善于思考,自主领悟。睡
4、前回 顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作, 还要督促学生坚持勤学,善思,好问,赶超先进,精益求精,努力提高。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,始终要求学生认真书写,按时 认真完成各科作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要 强调的内容。(四)做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质 量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法,帮助学困生制 定出适当的学习目标和学习内容,每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握,因 为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励 的制度,形成
5、了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果, 及时给学困生鼓励,使他们重拾学习的信心,同时紧密结合学生的实际情况, 及时查缺补漏,引导并激励同学们互学共进,赶超先进,促进同学们真正掌握 基础知识和自主学习的基本功。(五)拓展学生知识视野语文教学必须重视学生的积累运用,只有学生对知识有了一定的积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文 段朗读比赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展 各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识, 开拓了视野,训练了动脑、动口、动手等能力。(六)突出各章节过关本学
6、期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我 都进行归类复习、检测,及时进行查缺补漏,认真针对学生存在的知识点问题, 及时解决学生存在的疑难问题,强化训练,落实提高。对学习确实困难的学生, 我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化,使之基本掌握,并能运用。同 时,激励全班同学互相学习,互相帮助,共同进步。确实抓好培优辅差的工作。 由于抓好了各个章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。二、存在的问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用得不
7、够深刻。对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活,没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。3、教学中,激励性语言使用不足、不到位,个别学生学习语文的积极性不 高,还没有养成良好的课外阅读习惯,需要继续请家长紧密配合,加强督促、 改进。4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、采用多种教学手段,激发学生喜欢学习语文,运用语文的较大兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动, 促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,促 使那些思想落后,集体荣誉感较差的同学受到启发教育,引导同学们发现他们 的闪光点,师生的及时
8、表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感,指导他们更新 学习观念,不断进取。4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作,确实全面提高教育教学质 量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学 生思想品德及其行为习惯的培养。6、教学实践中,要充分利用直观、形象的多媒体教学,把难点分到各个层 次中去,调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练,争取教出更好 的成绩。7、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以语文知识本身的魅力去吸引学生、感染学生,提升学生的身心素质。小如:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭的 回忆”和“我只躲到你的怀里,让我体会到诗人对母亲 的深深依恋。2
9、 .请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“”画 出来。3 .学生交流。学生反馈练习情况,教师评价指导。教师总结评价,点拨指导:【出示课件4】(1)现代诗朗朗上口,很有节奏感。(2)诗歌表达诗人独特感受,蕴含丰富的想象,语言表 达独特。(3)诗歌表达着真挚的感情。(板书:新诗的特点:有节奏感 丰富的想象独特的感 受真挚的感情).小练习:请同学们从本单元的几首新诗中,我最能表达作者感情的 句子,看看分别表达了作者什么情感。示例:【出示课件5】从绿中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。” 写出了诗人对“绿”的独特感受,表达了诗人喜爱春天, 喜爱大自然的思想感情。从白桦的“毛茸茸的枝头,雪绣的花边
10、潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜 爱和赞美之情。通过读读词语,认二、识字加油站识10个生字,通过讨你了解下面的古代文人吗?和同学交流。(板书:古论交流,了解8个古代代文人)【出示课件6】文人的基本情况。quyuanmengfO屈原陶渊明孟浩然杜甫han yu yu xi zhong gong 韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍.认一认(1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组 长记录小组同学的发现。(3)小组派代表汇报交流,教师小结。前鼻音“渊、韩”,后鼻音“孟、仲、龚”。1 .学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对这 些古
11、代文人的了解。(板书:认识古代文人).教师小结,指导:【出示课件7、8、9、10、11、12、 13、 14屈原(公元前340年一公元前278年),战国时期 楚国诗人、政治家。芈姓,屈氏,名平,字原;又自云名 正则,字灵均。约公元前340年出生于楚国丹阳(今湖 北桃归),楚武王熊通之子屈瑕的后代。主要作品有离骚九歌九章天问等。 他创作的楚辞是中国浪漫主义文学的源头,与诗经 并称“风骚”,对后世诗歌产生了深远影响。陶渊明:(352或365年一427年),字元亮,又名 潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。潺阳柴桑人。东晋末 至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威 参军、镇军参军、彭泽县令等
12、职,最末一次出仕为彭泽县 令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一 位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有陶渊 明集。孟浩然(689740),名浩,字浩然,号孟山人,襄 州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕, 又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。杜甫:(公元712年-公元770年),字子美,自号少 陵野老。汉族,祖籍襄阳,河南巩县(今河南省巩义)人。 唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白 又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。韩愈:(768824),字退之,河南河阳(今河南省 孟州市)人,汉
13、族,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家,政 治家。刘禹锡:(772-842),唐代文学家、哲学家,字梦得, 洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳”,又自言系出中山。 其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。范仲淹:(989-1052),字希文,汉族。苏州吴县人。 北宋杰出的思想家、政治家、文学家。龚自珍:龚自珍(17921841),字理(se)人, 号定庵(&n)。汉族,仁和(今浙江杭州)人。晚年居住 昆山羽塔山馆,又号羽塔山民。清代思想家、诗人、文学 家和改良主义的先驱者。三、课堂小结:这节课我们交流了解了现代诗歌的特点,认识了几个 古代文人,认识了 1
14、0个生字。请同学们课下再好好复习 一下这些知识。第二课时教学 目标1 .积累本单兀表不颜色的词语。2 .仿照例子写诗歌。3 .积累和理解名人名言。教具 准备课件教学设计设计意图新课 教学 ( ) 分钟一、导入课文这节课,我们继续学习“语文园地”,来认识一些表 示颜色的词语。二、词句段运用(一)读一读,注意加点的部分,再找一找其他描写 颜色的句子,和同学交流。(板竹:描写表示颜色的 短语)1.出示:【出示课件16】出示带有描写颜 色的短语的句子,积累 表示颜色的词语,学习 如何把颜色描写得更 具体、生动。在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身 雪花。白雾与远天晴天空连在一起,晶白中透着淡
15、蓝、青苍,一碧万顷。那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,甚得蓬勃;而 那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!2 .读一读这些加点的部分。3 .说一说,这些部分分别描写了什么?学生小组讨论,说一说。教师小结,指导:这些词语都是表示颜色的短语。“词句段运用”学习并 积累表示颜色的词语, 学会仿写诗歌,积累“的”字短语。4 .这些描写颜色的短语,有什么共同的地方?(把颜 色描述得非常细致、具体、生动。)5 .你还知道哪些带有这样表示颜色的短语的句子?示例:在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的 金晖中,闪着晶亮的雪花。 (二)读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。【出示课件17】读一读,注意加点的部分,
16、再仿照写一写。这些事一一是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。 春天的早晨,是怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。1 .指名学生说一说,这两个片段加点的部分有什么共同之处?2 .学生小组内交流讨论,选代表班内展示。教师总结:加点的部分是结构相同的“的”字短语。(板书:仿写新诗 “的”字短语).仿照加点的部分,照样子写一写。【出示课件18】 示例:这些事是永远不忘记的画面:阳光下的花园,浓浓的树荫下,奶奶的故事。三、日积月累.出示名言,学生尝试读一读。出示:【出示课件19】诗和音乐一样,生命全在节奏。一一朱光潜诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的 勇气。一一
17、艾青诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的 情感。 一一【英国】华兹华斯1 .说一说自己读懂了些什么?2 .教师讲解:(板书:关于诗歌的名言).小组内交流对这些名言的理解。选代表展示自己对这些名句的理解。(1)第一句,朱光潜是说诗歌的特点是“节奏”感6.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。很强。理解名言的大意(2)第二句,艾青说的是诗歌的作用,能“给人类有助于学生积累名言以朝向理想的勇气。”佳句,同时也为学生正(3)第三句,英国诗人华兹华斯说的是诗歌能够表 达情感,表达的是强烈的情感。(板书:诗歌的作用、特点、表达情感)5.把这些名句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。确运用打下了基
18、础。四、课堂小结这节课我们认识了解了描写颜色的短语,学会仿 写新诗,积累理解了儿句名言。在今后的学习生活中 要学会正确运用这些词句。语文园地【出示课件20】现代诗的特点:有节奏感 丰富的想象独特的感受真挚的感情板书认识古代文人,学习生字设计描写表示颜色的短语:细致、具体、生动仿写现代诗:“的”字短语关于诗歌的名言:诗歌的作用、特点、表达情感教学反思成功之处:“交流平台”交流展示了诗歌的特点:有节奏感,丰富的想象,独特的感受,真挚的 感情。“识字加油站”了解古代文人,学习并积累生字。“词句段运用”栏目提供了两部 分内容,其积累表示颜色的短语,了解如何把复杂的颜色表达清楚,其二是根据片段仿 写诗歌
19、;让学生先感知,最后学生练习,这样学生才能从感性上升到理性,切实感受到这 些诗歌片段的精妙。“日积月累”栏目让学生先感知名言,再讨论交流大意,这样记忆就 深刻一些。趁此机会,多读多写,日积月累的成效就会更鲜明。不足之处:学生通过学习,基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分 优秀生的表现,忽略了学困生的困难,今后一定注意到这一点。四年级语文上册工作总结一个学期又过去了,时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教 学工作,在日常教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准, 抓好日常教学常规工作,圆满完成了日常教学任务,为了能从本学期的日常教 学工作中总结经验,吸取教训,也
20、为了使自己的日常教学水平有所提高,在此, 特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:一、基本情况分析:经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已 形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但 仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小 差距,使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟,让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙, 语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重 要内容。而由于课堂日常教学时间的有限,课文中的精彩之处没有
21、可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点, 引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感 内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评, 在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合,取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词 语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要 方法。也会大大激发学生在平时学习中养
22、成随时积累的好习惯!让学生阅读大 量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我 还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读 中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强 现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教 研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的 培养。在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研日常教 学教法
23、,使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级语文上册工作总结6本学期,我担任了四年级甲班的语文教学工作,回首这一学期的工作,感 触颇深。现做出如下总结:一、提高教育、教学质量的做法(一)扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养在学生上学期的语文期末考试中,显示出本班一部分同学的基础知识掌握 得不够扎实,本学期我们在这方面进行了狠抓、落实,提高。如对课文的生字、 新词的识记和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如 “句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等,以 及学生容易失分的知识点,我都采用了多种形式的强化练习、巩固等,争取绝 大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象, 我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写,课余让他们主动练写字帖。一 学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能 和语文素养。(二)灵活机动地处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在 教学实践中,注重紧密结合学生的学习情况,灵活调整课程内容和教学方法,
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