六年级语文上第四单元课内知识过关专题卷含答案 人教统编版.docx

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1、六年级语文上第四单元课内知识过关专题卷一、选择题。1 .这段文字选自短篇小说穷人，作者是（）0A.雨果B.亚米契斯C.列夫托尔斯泰 D.高尔基2 .下列句子理解有误的一项是（）A.穷人中，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她 对丈夫的担忧体贴，以及对邻居的关心。B.当人们惊慌失措时，老支书却像一座山一样站立着,让我们看到了 一位关心群众的老支书。C.当儿子排在队伍中时，老支书“突然冲上前”“凶得像只豹子”， 表现了老支书的铁面无私。D.在最后关头，老支书对儿子吼道：“少废话，快走。”从这里可以看 出他是一位慈爱的父亲。3 .对比桥和在柏林，它们的相同点叙述错误的是（）A.两篇作品都是

2、小小说。B.两篇作品都是最亲的人死去。C.两篇作品都注意设计悬念，结局都是出人意料。D.两篇作品都是战争给人民造成深重的苦难。4.这段文字是小说中的环境描写,下列说法错误的一项是（）。A.小屋温暖舒适,不仅体现了女主人的勤劳持家，也暗指这不只是客 观环境的温暖,更是人情的温暖和一家人的善良B.小屋的温暖舒适跟西蒙家的阴冷黑暗形成强烈的对比,说明女主人 桑娜家境较好,为抱回孩子做好了铺垫C.作者把故事安排在一个风雨大作、又冷又黑的夜晚,有利于表现穷 人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富有D.关注小说的环境描写,有利于我们深入理解人物形象二、判断下列说法，对的打“J”，错的打“X”。1

3、 .桥写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支 书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。（）.穷人的作者是俄国作家列夫托尔斯泰。（）2 .小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描 写来反映社会生活的文学体裁。（）.在柏林这篇文章以小见大，截取战争中一列火车的一个小画面。 （）3 .回乡偶书是宋代诗人贺知章写的一首久客异乡、缅怀故里的感 怀诗。（）三、所学内容填空。1 .穷人是 国作家 写的一篇。文章记叙了 的故事,真实地反映了 统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。本文的思想内容主要有两个重点:一是表现;二是 赞颂 O.桥是一篇微型小说。该作品成功地塑造

4、了一位的 老党员的光辉形象。2 .在本单元我们认识了 的老支书、的 渔夫和桑娜、的老妇人，这些人物被作者塑造得 栩栩如生，让我们久久不能忘怀。4.,笑问客从何处来。这句诗出自唐代诗人 的回乡偶书，“笑问客从何处来”中的“客”指的是 。 四、课内阅读。（一）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉 害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这 两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把 帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他

5、会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”.联系上下文，解释下列词语。忐忑不安：自作自受:1 .填空。(1 )句中的省略号表示 O(2)选文第二自然段是对桑娜的 和 的描写，表现了 O(3)从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有品质。(4)选段中“”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。3. “嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，语气是()A.缓慢B.激昂 C.短而有力(二)桥(节选)水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个 党员吗?排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,

6、爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间,一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1 .用横线画出选文中的两处环境描写,说说有什么作用。2 .老汉有两次对小伙子“吼”，仔细揣摩,老汉分别是以什么身份“吼”的?表现了什么？3 .选文中对老汉的动作、神态描写非常凝练而富有深意,请举例分析。4 .小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?参考答

7、案：一、1.C2, B3. 4. B二、1. ( V ) 2. ( V ) 3. (V)4. ( J) 5. (X)三、1.俄 列夫托尔斯泰 小说渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家的 两个孤儿沙俄宁可自己吃也要帮助他人沙俄时代穷人的穷苦 和悲惨穷人富于同情心、热心助人的美德.把生的希望让给群众2 .无私无畏、不徇私情勤劳善良 体弱多病、神志不清.儿童相见不相识贺知章作者自己四、1.忐忑不安：形容心神不安定。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。2. (1)句中的省略号表示 心理活动的时断时续 o(2)选文第二自然段是对桑娜的神态 和心理 的描写,表现了一 桑娜此时的心理活动。(3)从上面两段文字

8、中，我们可以看出桑娜具有 同情穷人、关心 穷人 品质O(4)选段中“忐忑不安”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后 的心情。3. ( C )(二)1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。这两句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了形势的危急，推进 了故事情节的发展,渲染了气氛,更加衬托出老汉沉着无畏、不徇私情 的英雄形象。2 .老汉第一次吼是站在“党员”“老支书”的角度,第二次吼是站在一 个“父亲”的角度。前者表现了对人民群众的大爱，后者体现了深沉 的父子之情。3 .示例：“冲上前” “揪出”“凶得像只豹子”，让人体会到老汉的铁面 无私；“用力把小伙子推上木桥”又让人体会到老汉的爱子心切。4 .在收尾处点明老支书和小伙子的关系，形成强烈的情感冲击,让读 者在震撼中深刻体悟英雄的崇高境界。