《小马过河》教学设计-统编二年级下语文.docx
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1、统编二下语文14小马过河第一课时教材分析:小马过河是一篇童话故事,表达了小马驮麦子去磨坊,路上要过 一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。 小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又 回到了河边,自己过了河。发现原来河水既不像老牛说的那样浅,也 不像松鼠说的那样深。课文通过浅显的故事说明遇事要自己动脑筋, 想方法克服困难,找到答案。本课选取1-6自然段的文本内容进行教 学。学生分析:二年级的孩子对童话故事十分感兴趣,在阅读中,他们会和童话中的 人物感同身受,为故事中的人物高兴、着急、快乐、难过。并且学生 经过学习,已经积累了一定的识字和阅读课文的经验。
2、设计思路:通过营造活泼而朴素的课堂,挖掘学生的生活经验,使学生在课堂教 学中学习表达、训练思维,使他们检索信息的能力,阅读感悟的能力 得到提高。教学目标:1 .认识“棚、驮、”等9个生字,会写“愿、意” 2个字。2 .正确朗读课文、有感情朗读重点句子,尝试分角色朗读课文。3 .通过比拟,了解老牛和松鼠对河水深浅的不同认识,感知不同人物对同一事物 的看法是不同的。教学重点、难点:识字、写字,读好重点句,了解老牛和松鼠对河水深浅的不同 认识。教学准备:PPT课件、动物头饰、生字卡片教学流程:课前谈话一、导入故事1 .小朋友们,今天我们要认识一位新朋友:小马,你知道他住在哪儿吗?让我 们一起去看看!
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