2022年湖南省怀化市（怀化市高三第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。近些年，一些精品国剧走出国门，为世界很多国家和地区的电视荧屏带去了一股 的中国风尚。以长安十二时辰为例，该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地实现了

2、海外观众在观剧娱乐的同时了 解中国传统文化的双重需求。走出去，是机遇，是更大的市场，也意味着更多的挑战和更高的要求海外观众的增多与国际市场的扩大，要 求国产影视行业.掌握更先进的制作技术、选取更具特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能在竞争激烈的海外影视剧市场走得更远。此次长安十二时辰在海外广受欢迎，（ ）o 该剧主创人员前前后后看了 3遍小说，针对第一集写了 23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心，富于质感的 画面、多样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置，让外国观众对 的中国影视剧有了全新的认识，也充分展现了当今国产电视剧制作水平的日益 o可见，国产剧要想

3、赢得很好的海外口碑，扩大全球市场，必须在提升制作水平的基础上讲好中国故事。.1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.浓重必需精雕细刻全球化B.浓郁必须精雕细刻国际化 C.浓重必须巧夺天工全球化 D.浓郁必需巧夺天工国际化 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统 文化的双重需求。B.该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传 统文化的双重需求。C.该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地满足了海外观

4、众在观剧娱乐的同时了解中国传 统文化需要的双重需求。D.该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传 新引擎。（摘编自“十三五”抓住大健康产业发展新机遇）1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.我国健康养老产业在众产业中占比最高，表现出国民对健康养老的消费需求不断增长，也反映了我国人口老龄化 问题。B.与美国相比，我国健康管理服务供给严重不足，医药产业占比过高，健康服务产业结构不太完善。C.我国保健品产业在2011-2016年间发展缓慢，增长不快，但健康养老产业发展迅速，这不利于大健康产业均衡 发展。D.从大健康产业结构来看

5、，美国的发展比较全面，涉及家庭及社区保健服务、医院医疗服务等多个方面。2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.发展大健康产业，就是要大力发展与“医”“养”“健”“管”相关的医药医疗和健康管理服务产业，实现“防 一治一养” 一体化模式。B.大健康产业涵盖多个与人类健康紧密相关的生产和服务领域，具有维护健康、修复健康、促进健康的目的。C.我国居民的发病成因复杂，要改变传统医学模式，把全部工作重点前移到预防上，才能较好地控制疾病。D.互联网医院全方位打通医疗健康体系各大“堵点”，对个体进行疾病前、中、后的全周期管理。3.我国发展大健康产业有哪些方面的现实意义？请结合材料简要概括说明。10

6、、阅读下面的文言文，完成下面小题。李术鲁神，字子晕，其先隆安人。神稍长，即勤学。父殁，家事渐落，耕不恤，而为学益力。大德十一年，会修世皇实 录，燧首以耕荐。延祐二年,迁陕西行台监察御史，赈济吐蕃，多所建白。五年,拜监察御史。时英皇未出阁，神言：“宜 择正人以辅导。”帝嘉纳之。寻羽奏史书参以为典善帝羽，怒丕纳明旦及命改阻善他宜而宣慰谕砒巡按辽阳，还往淮东 核宪司官声迹，淮东宪臣，惟尚刑，多置狱具,钟日：“国家所以立风纪,盖将肃清天下，初不尚刑也。”取其狱具焚之。时 有旨凡以吏进者，例降二等，从七品以上不得用。神言：“科举未立,人才多以吏进，若一概屈抑，恐未足尽天下持平之议。 请吏进者，宜止于五品

7、。”许之，因著为令。泰定元年,迁国子司业。明年，出为河南行省左右司郎中。丞相曰：“吾得贤佐矣。”钟曰：“世祖立国，成宪具在， 慎守足矣。譬若乘舟,非一人之力所能运也。”耕乃开壅除弊，省务为之一新。三年,擢燕南河北道廉访使，晋州达鲁花 赤有罪就逮，而奉使宣抚以印帖征之，欲缓其事，神发其奸,奉使因遁去。迁集贤直学士，兼国子祭酒。诸生素已望钟，至 是，私相欢贺。神以古者教育有业，退必有居。旧制，弟子员初入学，以羊贽，所贰之品与羊等。钟曰：“与其腰口腹，孰若 为吾党燥湿寒暑之虞乎！”命搏集之，得钱二万缗有奇，作屋四区，以居学者。诸生积分，有六年未及释褐者，神至，皆使就 试而官之。迁礼部尚书。有大官妻无

8、子而妾有子者，其妻以田尽入于僧寺，其子讼之，钟召其妻诘之曰：“汝为人妻，不以 资产遗其子，他日何面目见汝夫于地下！”卒反其田。至元四年卒，年六十。谥文靖。(节选自元史-列传第一百八十三) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕钟/B.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕钟/C.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕釉/D.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕钟/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.

9、出阁，是对女子出嫁、成婚的一个称谓，古时也叫“出闺”，俗称“即发女子”“女子出嫁”“女子出门”等.B.巡按，派官巡视天下风俗黜陟官吏，始于唐。明正式确立御史巡按制度，称巡按御史，品级虽低但号称代天子巡狩。C.奉使宣抚,官名。元代，朝廷常临时派遣官员至各地视察，以了解民间疾苦和官吏贪廉。任此视察官者称“奉使宣扛”预1。D.释褐，指脱去平民衣服。文中喻指始任官职。“夫上世之土，或解缚而相，或释褐而傅”中的“释褐”即是此意。3 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.学术鲁狮刻苦自励，屡获升迁。他自幼勤奋好学，得到姚燧的举荐获得官职，后来又逐步得到提拔，担任了监察御 史、礼部尚书等官职。B.学术

10、鲁鼬重视教育，兴资办学。他建议皇上请正直的学者教导英皇，还将学生人学时应缴纳的拜师礼集中起来， 建造宿舍，供学生使用。C.学术鲁那不畏强权，敢于直谏。在淮东巡查时阻止官员对百姓滥施刑罚，还公正对待凭吏员身份进用的人，最终 都得到了皇上的高度赞扬。D.学术鲁狮坚持道义,以理服人。有个大官的妻子没有儿子，她不把田产留给小妾的儿子，而要捐给僧寺，但在鲁狮 义正辞严的责问下得以改正。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)父殁，家事渐落，钟不恤，而为学益力。旧制，弟子员初人学，以羊贽，所贰之品与羊等。11、阅读下面的文言文，完成各题。王悦，字众喜，京兆蓝田人也。少有气干，为州里所称。太祖初定关、

11、院，悦率募乡里从军，屡有战功。大统四 年，东魏将候景攻围洛阳，太祖赴援。悦又率乡里千余人，从军至洛阳。将战之夕，悦馨其行资，市牛维战士。及战, 悦所部尽力，斩获居多。十三年，候景据河南来附，仍请兵为援。太祖先遣韦法保帅众助之。悦言于太祖日：“候景 之于高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契，位居上将,职重台司，论其分义，有同鱼水。今欢始死，景便离贰， 背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。今若益之以势,援之以兵，恐朝廷贻笑将来也。“太祖纳之，乃遣赵士宪追法保，而景寻叛。十四年，率所部兵从杨忠征随郡、安陆，并平之。时悬兵深入，悦支度路程，勒其部伍，节减粮食。及至竟 陵，诸军多有匮乏，悦出原米六百石分给之。太

12、祖闻而嘉焉。又从达奚武征梁汉。军出，武令悦说其城主杨贤。悦乃 贻之书曰：“梁主内亏刑政，外阙藩篱。匹夫攘袂，举国倾覆。非直下民离心，抑亦上玄所弃。我相公膺千龄之运, 创三分之业。兵车所指，云除雾廓。君兵粮既寡，救援路绝。欲守，则城池无萦带之险；欲战，则士卒有土崩之势。 以此求安，未见其可。事有变通，今其则也。”贤于是遂降。悦白武云：“白马要冲，是必争之地。今城守寡弱，易 可图也。若蜀兵更至，攻之实难。”武然之，令悦率轻骑七百，径趣白马。悦先示其祸福，其将梁深遂以城降。梁武 陵王纪果遣将率步骑六千欲先据白马行次阙城闻已降乃还及梁州平太祖即以悦行刺史事招携初附民吏安之。保定元年, 卒于位。（选自周

13、书王悦传，有删改）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马行/次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以悦行刺史事/招携初附民/ 吏安之B.梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马/行次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以悦行刺史事/招携初附民/ 吏安之C.梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马行/次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以悦行刺史事/招携初附/民 吏安之D.梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马/行次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以悦行刺史事/招携初附/民 吏安之2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，本

14、名之外另取的通常和本名意思有某种关联的称呼。B.太祖，帝王谥号，多为创基立业者，常见于开国皇帝。C.台司，指三公等宰辅大臣，也可以指御史台主管某事的机构或官员。D.兵车，又称战车，是载兵的车辆，用于陆上战斗。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王悦年轻有为，屡立战功。王悦年少时就有气量才干，被同乡人称道；率领乡里人跟随太祖的军队，多次立下战 功；转战洛阳，用尽随身财物买牛款待战士，激励战士奋勇杀敌。B.王悦颇有眼光，识人精准。侯景投靠朝廷，请求派军队作为援助，太祖应允，王悦进言，分析侯景和高欢的关系, 认为不宜援助候景，太祖采纳建议，之后侯景果然反叛，印证了王悦的判断。C.

15、王悦节减粮食，援助友军。王悦率领军队跟随杨忠征讨随郡、安陆，他孤军深入，走错了路，命令部属减少粮食 开支。到了竟陵，将节约下来的六百石米分给缺少粮食的各路军队。D.王悦洞察形势，劝降有方。王悦出征梁汉，奉命劝降城主杨贤，王悦剖析形势，指出杨贤面临绝境，说服杨贤归 降；率领轻骑兵奔赴白马，陈述利害关系，说服白马守将梁深投降。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)侯景之于高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契。(2)今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。12、根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。节制是一种态度，一种风骨。有人说，若要有所

16、成就，首先要懂得节制。对藏在灵魂中的野马来说，要有一条缰 绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你的指挥，但也有人对节制进行质疑和否定，认为人为地节制不利于马儿自 由驰骋。这引起了人们的沉思。参考答案1、1. BD2. B【解析】.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结 合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合 逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。本题中，第一空，浓郁：香气、色彩、气氛等。浓重：有强烈、鲜明、深厚的意思，也形容烟雾

17、、气味、色彩等很浓 很重。根据语境”的中国风尚”，应用“浓郁”。可以排除A和C项；第二空，必须：表示事理上和情理上必要。必需：一定要有，不可少。根据语境“掌握更先进的制作技术、选取更具 特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能”，应用“必须”。可以排除D项。 第三空，精雕细刻：多用于比喻做事认真细致。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超(多指工艺 美术)。根据语境”的中国影视剧有了全新的认识”，应用“精雕细刻”。第四空，国际化：是设计和制造容易适应不同区域要求的产品的一种方式，进而达到符合世界各国的要求。全球化： 是指全球联系不断增强，人类生活在全球规

18、模的基础上发展及全球意识的崛起。根据语境”当今国产电视剧制作水平 的日益”应用“国际化”。故选B。1 .本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后 压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。本题中，A项，”将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合”语序不当，可改为“将独具魅力的中华文化与 紧张紧凑的叙事节奏相结合”；B项，“实现了”与“双重需求”搭配不当，可把“实现”改为“满足”；C项，成分赘余，可删去“了解中国传统文化”后的“需要”。故选D。2 .本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中

19、抽出一句话让考生 进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，根据上下文语意，强调的是“精心打磨的故事” “精良的制作”两者皆有，可排除C、D项；根据下文“该剧主创人员前前后后看了 3遍小说，针对第一集写了 23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心, 富于质感的画面、多样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置”，应先说“有精心打磨的故事”，再说“有精良的制 作”，可排除A项。故选B。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语 序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不

20、明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、 换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。2、A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压 缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，语序不当，”可持续利用”和“有序开发”互换位置。C项，搭配不当，在“要求”前加“概括中心思想”。D项，不合逻辑，主客体颠倒，”人们对这种现象要引起足够的反思”改为“这种现象要引起人们足够的反思”。 故选A。3、1. AC2. A【解析】.本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志

21、的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。“之所以”与“是因为可以搭配；”的原因”与“是”搭配；D项中，”的原因，是因为搭配不当，故排除D； “跟有关”的主语应是一个客观的某事或某物，前面不需要“之所以”或者“的原因，故排除BC；故选A。1 .本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。依据“这一方面使得平台企业具有很强的公共属性”可知，括号中应填的句子叙述主体应为“平台企业”，故排 除AB;

22、“这”在“一方面”之前，是统领这两个分句的主语，D项的主语变成了 “平台企业”，不符合语境，故排除D。故选C。2 .本题考查正确使用成语的能力。在辨析时首先要弄清语境要表达的思想、感情色彩和风格等，这是解题的基础；然 后弄清成语本身的意义用法，从结构、色彩、出处等角度进行了思考推敲；然后结合成语的理解与具体语境相对照， 作出正确的判断。无可厚非：表示没有可过分责难的；无可非议：没有什么可以指责的。句中指“企业以营利为目的”，并不是完全不 能讨论批评的。故用“无可厚非”，故排除BD。行之有效：实行起来有成效；卓有成效：形容有突出的成绩和效果，“卓有成效”表示的程度重。句中形容“预防措 施”，用“

23、行之有效”更符合语境，故排除BC。相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待；一概而论：不加区别地用一个标准来看待。 句子形容“对社会资源的整合调配能力与其它类型的企业不能”不加区分地一起看待，故用“相提并论”更符合语境, 故排除BD。束身自重：严格要求自己；安分守己：规矩老实，守本分，是人的一种生活状态。句中指平台企业必须严格要求自己, “不能仗着自身体量大、用户多就任意挥霍用户信任”，故用“束身自重”更符合语境，故排除BD故选A。【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有 没有语序不当、成分残缺或赘余

24、、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、 补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。4、1. C2. B 3.【解析】.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境, 二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。千方百计：想尽种种办法，用出种种计谋。弹精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。根据语境“孜孜营建的心血积累”， 应选用“弹精

25、竭虑”。一枝独秀：比喻技高一筹，优势明显。首屈一指：指居第一位，引申为最好的。语境是说肇邺院士在建筑方面居第一 位，应选“首屈一指”。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事 物结合在一起。语境是说新旧建筑结合得很好，应选“珠联璧合”。黯然失色：多比喻相比之下很有差距，远远不如。相形见细：和同类的事物相比较，显出不足。从前面“时光的磨洗” 可知，应选“黯然失色”。故选C。1 .本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给

26、文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的 中心思想。根据上下文，括号中填的句子的主语应是“大学的图书馆”，据此可以排除A、C两项；另外，在逻辑顺序上，应该 先写“文化地标”，再写“标示出一所大学的思想深度与视野广度”，据此可以排除D项。故选B。2 .本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句的语病有二处，一是“设计了”使得后面的句子主语是“关肇

27、邺”，这样就换了主语。二是搭配不当，推广 标尺”应是“衡量标尺”；另外，“不单是更”递进的内容倒置了。三处都改对的是D项。故选D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包 括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色 彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第 五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心

28、词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5、1. D 2.诗人采用正面与侧面相结合的描写手法，塑造了活泼、明艳、大方的采莲女形象，人物形象鲜活丰满，极富生活气 息正面：（1）诗人将吴越娇艳清纯的采莲女置于青翠欲滴的荷叶丛中加以表现，通过她们的笑声让人领略到她们内心 的欢乐，所谓“菱歌唱不彻，知在此塘中”。（2）描写采莲女的新妆与香袖，表现她们着装上的明艳。侧面：（3）又 用岸上游冶郎的徘徊瞬躅不忍离去从侧面来衬托采莲女们的魅力，同时也表现了采莲女的落落大方。【解析】.本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言 以及作者的情感等

29、方面加以综合考虑，另外知人论世的方法同样不可忽视。解答本题需要关注苏轼的坎坷经历。D项，“七、八句写采莲女采莲之后返回，她们骑着紫疆”错误，诗人骑着紫骚，马儿嘶鸣着，惊花，花落，空见那 一份景色，使人凄怆断肠。这里充斥着诗人对时光飞逝、岁月不饶人的感叹，及对美景易逝的无奈之情，寄托着作者 因怀才不遇、壮志难伸而发出的愁思。故选D。1 .本题是考查诗歌塑造人物形象的手法。解答此题，要结合诗句分析手法特点和形象的基本特征。翻译：夏日的若耶 溪傍，美丽的采莲女三三俩俩采莲子。隔着荷花共人笑语，人面荷花相映红。阳光照耀采莲女的新妆，水底也显现一 片光明。风吹起，衣袂空中举，荷香体香共飘荡。那岸上谁家游

30、冶郎在游荡？三三五五躺在垂杨的柳阴里。身边的紫 疆马的嘶叫隆隆，落花纷纷飞去。见此美景，骚人蜘琨，愁肠空断。首联是说溪边采莲花的女孩，隔着荷花谈笑风生, 互相嬉戏，或是和风细雨，或是娇喘微微。荷叶田田，芙蓉朵朵，与春风满面的姑娘的粉颊交相辉映，“笑隔荷花” 将采莲女纤手拨荷花愉快交谈的神态细腻的表现出来。颔联是说温和的阳光下，采莲女浓抹的新妆，清澈的流水，风 飘香袖的妩媚。采莲女不知是在挥手还是在故意摆弄，将香袖高举，河面倒映着采莲女精心准备的新妆，最是那一低 头的闲花照水，露出她娇羞的神态，腼腆不胜凉风的吹拂。这是从正面突出采莲女的活泼美丽。颈联两句写欢声笑语 吸引了岸上的游冶郎，不知哪家的

31、公子，三三五五、似隐非隐在垂杨下。诗人将她们置于青翠欲滴的荷叶丛中，又以 游冶郎的徘徊搔首来衬托她们的娇美，使用乐府写罗敷的手法，从而更加委婉传神。全诗采用正面与侧面相结合的描 写手法通过描写精心装扮的采莲少女们在阳光明媚的春日里快乐嬉戏的旖旎美景，以及岸上的游冶少年们对采莲少女 的爱慕。来表达春日里，少年男女之间微妙萌动的爱情。【点睛】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给 选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。6、八僧舞于庭孰不可忍也 金就砺则利 则知明而

32、行无过矣钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击疏林不做美疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽水面清圆风荷举【解析】 本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“僧”“砺”“知”“钩”“暮霭”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1. BC【解析】.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。文学类文本阅读的选择题往往涉及内容（写了 什么、为什么这样写）和艺术特色（怎样写的）两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、

33、对主旨的理解等；特色 方面主要是解读艺术手法。具有一定的综合性。考生抓住两点（内容+艺术特色）去读文，速解选择题，题干要求选出“下列对文章相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是“，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏 感点，并注意把握二者间的关系。A项，“其中的仰脸与仰望的含义是一样的”错误。仰脸：抬起头看，只是一个动作，仰望：表达对阿育王 树和菩提树的敬慕、敬仰和向往之情。所以二者的含义是不同的。C项，”用细腻的笔触描写了各种树的外在形态”错误，作者并没有在文中用细腻的笔触描写了各种树的外在形态， “牙买加樱桃树、亚历山大椰子树以及在中国北方广泛种植的石榴树”只是一笔带过，只是个

34、别的树用了细腻的笔触 描写。D项，“书中曲折的情节让都他舍不得读完”错误，文中只是说微物之神那印度式的、细致绵长的笔调将一个位 于印度南部的家族故事写得泪斑斑血淋淋，并未说“情节曲折”，而且“不忍卒读”常用于形容内容悲惨动人，不忍 心读完，而不是“舍不得读完”。故选B。1 .本题考查学生理解句子的作用的能力，做此题，首先审题，题干要求”下列对文中第（10）段介绍还魂草习性情节 在全文中所起作用的分析，不正确的一项是“；那就意味着四个选项的内容或是内容上的作用，或是结构的作用，或 是艺术效果；那么，考生要知道，文段的作用通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容，然后分 析这个内容能

35、表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情 感态度。如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。分析结构，则考虑其和 上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。A项，由原文句子由句子“遇到大旱之年，濒临渴死的时候，它们能硬生生地把自己的根从土壤里挣脱出来，卷身成一个圆球，借助风力游走，直到遇到水源才恢复身形，扎下根，继续生长”可知，介绍还魂草习性，从内容上讲，作者通过描写还魂草为了生存，在恶劣环境中不懈抗争，最终找到适合自己生存的环境的过程，是来述说印度人为了寻求生路而逃到非洲

36、的血泪斑斑的历史；故此项表述正确。B项，从结构上说，由植物的自我迁徙过渡到人类族群的迁徙；故此项正确。D项，说法正确。C项，没有“对比”，由原文可知，阿育王树、菩提树和还魂草都属于能迁徙的树，作者对迁徙的树呈现出的坚韧和蓬勃生命力都是赞颂的。因此可知二者内在是一致的，不存在对比。故选C。8、1.圣彼得大教堂的金色穹顶，雄伟巨大；雕塑圣母的哀伤，庄严逼真，优雅凝重；西斯廷教堂的壁画创世纪，场面浩瀚、神奇瑰丽。2.“渺小”是指在巨大的天堂和伟大的神灵前，人是何等微不足道；“伟大”是指这天堂和神灵，都是人类伟大的想象和创造的产物；这个句子运用了对比手法，既突出了人类的伟大，也突出了米开朗基罗的奇思妙

37、想和神来之笔(或伟大的想像与创造才能)。3.抒发了作者对世上最了不起的艺术作品的深深敬佩与赞叹，也表达了对旷世奇才米开朗基罗的由衷崇敬与赞美。4. (1)第一次是黄昏夕照下的圣彼得大教堂，神圣庄严；第二次是雨雾弥漫中的圣彼得大教堂，奇幻空灵。(2)第一次描写是正面描写，从形、色、声三个方面来描写；第二次主要是用侧面烘托法，通过教堂广场的雨景来烘托圣彼得大教堂，虽也有形、声、色的描写，但更侧重于作者的想象与幻觉，并且增加了比喻手法。(3)从不同角度表现圣彼得大教堂之美；含蓄而形象地表达了作者参观圣彼得大教堂后的内心感受；从侧面突出米开朗基罗艺术天空的壮美。【解析】1.本题主要考查学生对文本内容分

38、析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答分析概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤:第一步：速读文草，J解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。题目要求纵观文意，概括文中所描绘的米开朗基罗的天空由哪几颗耀眼的“星星”组成以及他们各有什么特点。从文中描述来看，在梵蒂冈米开朗基罗创作的作品有圣彼得大教堂的金色穹

39、顶、雕塑圣母的哀伤和西斯廷教堂的壁画创世纪，结合原文“米开朗基罗设计的金色穹顶成为罗马城中一颗耀眼的恒星”，可知这些正是作者眼中米开朗基罗的天空中耀眼的“星星”。从文中来看，圣彼得大教堂的金色穹顶雄伟巨大，震撼人心；雕塑圣母的哀伤庄严逼真，优雅凝重；西斯廷教堂的壁画创世纪场面浩瀚、神奇瑰丽。考生可以根据这些内容概括作答。2.本题考查理解重要语句的丰富含意。理解语句含义，指的是既要说出语句的表层意思，又要说出深层内容。但是作统文化的双重需求。2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.不仅因为有精良的制作，还因为有精心打磨的故事B.不仅因为有精心打磨的故事，还因为有精良的制作C.不是因

40、为精心打磨的故事，而是因为有精良的制作D.不是因为精良的制作，而是因为精心打磨的故事2、下列各句中没有语病的一句是A.近年来，越来越多的人会在春节假期规划中给博物馆留有一席之地，“博物馆里过大年”已从一个响亮的口号变 为一种常态。B.自然资源的可持续利用和有序开发，是生态文明建设的重要环节，生态文明建设是一个长期任务，并非一蹴而就 的。C.散文有神聚的特点，散文的中心思想是针对散文的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言 表达能力。D.千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间陷入尴尬境地，人们对这种现 象要引起足够的反思。3、阅读下面的文字，完成

41、下列小题。此次案件中，平台企业之所以饱受诟病，就是事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方 沟通时显得拖延、消极有关。企业以营利为目的，每一项决策和行为都要考虑成本、收益，本,然而面对人身 安全这样的底线问题，企业“每天会接到大量电话，无法短时间内核实并作出回应”的理由却不能成立，只一味提高 赔偿金额却不采取 的预防措施最后必然是悲剧重演。安全是所有产品性能和服务质量所构成的一系列“0”前面的那个“1”，一失全无。移动互联网时代，平台企业拥有大量用户、掌握海量数据，对社会资源的整合调配能力与其它类型的企业不能 o这一方面使得平台企业具有很强的“公共属性”，一处细小的产品设计都

42、可能影响到公共安全和公共秩序;另一方面，（）o这两方面特点决定了平台企业必须肩负起更广泛的社会责任，,始终对公众诉求保持敏感，不能仗着自身体量大、用户多就任意挥霍用户信任。再大的企业也是消费者用脚投票投出来的，失去了对 生命安全和公共利益的敬畏，网络平台的用户规模再庞大、商业模式再讨巧、算法分配再新颖，也终将行之不远。（摘编自彭飞网络平台不能只有“资本思维”原载于2018年8月27日人民日报）1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.平台企业之所以饱受诟病，是因为事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得 拖延、消极。B.平台企业之所以饱受诟病，就跟事前没

43、有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得拖 者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含意决不可忽视，这也是得分点。对文章中具体语句含意的理解必 须把语句放在文章具体语境中来辨析，通过对具体语句前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所 要解释的具体语句，答案就在前面的句子或后面的句子中，需要考生稍微变通一下即可。题目要求对“感觉人的渺小，也感觉人的伟大”这一看似矛盾的句子进行理解。根据文意，作者站在西斯廷教堂大厅 的中间，抬头仰望那铺天盖地的创世纪，从而有了 “感觉人的渺小，也感觉人的伟大”这一看似矛盾的感觉，这种 看似矛盾的感觉正是米开朗基罗的创世纪带给

44、作者的奇妙感受。结合后文“在天堂和神灵前，人是何等微不足道, 然而这天堂和神灵，都是人类的想象和创造”，可知作者感觉人的“渺小”，是因为在天堂和神灵前，人是何等微不 足道；作者感觉人的“伟大”，是因为这天堂和神灵，都是人类的想象和创造的产物。在天堂和神灵面前，人类是非 常渺小的，但有了想象和创造才能，人类又变得“伟大”。“渺小”和“伟大”之间形成对比性，在强调人类“伟大” 的同时，也表达了对米开朗基罗伟大的想象与创造才能的由衷钦佩和真诚赞美。正是有了这种想象和创造才能，人类 才从“渺小”变得“伟大”。3 .本题考查分析和理解作者思想感情的能力。作者的思想情感是指作者在创作作品的过程中所融入的的

45、思想情感，如 爱憎、好恶、赞扬与批评等体现个体情感价值观的东西。根据考查的形式和内容的不同，做题时可以从以下角度入手: 1、贴近文本内容实际，把握与人物相关的故事情节，梳理人与人、人与环境之间的关系，理解全文的主旨；2、通常 情况作品中的人物往往寄托了作者自己情感态度价值观，因此作品中人物的情感态度就是作者的情感态度；3、散文中 作者的情感态度往往蕴藏在具体物象中，要抓住描写的物象特点才能准确把握作者的情感态度；4、抓住文本的线索, 理解作者情感变化的转折点，从作者情感变化的各阶段中去概括。题目要求分析文章最后一段抒发了作者什么样的情感。从内容上来看，本文先是从总体上交代梵蒂冈拥有地球上最伟

46、大的教堂和世界上最了不起的博物馆，而后描写了米开朗基罗的三件作品，正是这三件作品，才使得梵蒂冈拥有地球 上最伟大的教堂和世界上最了不起的博物馆，最后作者对本文进行总结性收尾。纵观全文，作者情感表达始终如一， 基本没有什么转变，具体到最后一段，可以看作是对全文情感的总结和升华。最后一段，作者之所以抬头仰望和沉思, 是因为作者处于米开朗基罗描绘的天空之下。是米开朗基罗描绘的天空带给作者无比的震撼，让作者仰望，让作者沉 思。这种仰望，这种沉思，是世界上最伟大、最了不起的艺术品带给作者的震撼，而世界上最伟大、最了不起的艺术 品来源于米开朗基罗，可以说，是米开朗基罗的想象和创造才能带给作者无比的震撼和享

47、受。由此可见，最后一段含 蓄表达了作者对米开朗基罗作品的敬佩和赞叹，也含蓄表达了对米开朗基罗的崇敬与赞美。4 . (1)本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文 的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答分析概括文中信 息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观念：一是整体观念。 词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意; 第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。划线的第

48、四段描写了作者两次离开圣彼得大教堂时的情景。第一次离开时，是黄昏时分，圣彼得大教堂的金色圆顶在 夕照中闪烁着金红色的光芒，同时，钟楼上铜钟齐鸣，钟声传遍了整个罗马城，到处一片神圣庄严，不容侵犯，好似 聆听天国福音。第二次离开时，是天黑时分，雨雾弥漫，广场上彩色的雨伞在灯光和水光中晃动，钟声回荡在万家灯 火中，奇幻空灵，回味无穷，仿佛身处天国之中。考生可以根据这些内容进行概括作答。（2）本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色，指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运 用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、 排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、 完