三年级语文下册第六单元20《肥皂泡》第2课时 导学案.docx

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1、集体备课导学案年级学科三年级语文下册单元（章）、 节（课时）第六单元第20课第2 课时主备人学校课 题肥皂泡备课组成员导学过程个性化修改课中导学课文感悟一.导入1 .听写生字2 .交流吹肥皂泡的过程（-）感知中心，把握情感1 .问题引领：（1）冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（2）第1自然段在文中起什么作用？2 .学习提示：（1）齐读第1自然段，说一说冰心奶奶小时候最爱玩 什么游戏。冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡。（2）说一说“最爱”有多爱？（3）请把这种最爱的感觉读出来。（4）思考：这句话在全文中起什么作用（二）品读吹肥皂泡1 .问题引领：（1）作者做肥皂水和吹泡泡时用了哪些表示动作的词 语？（2

2、）你能用自己的话说一说做泡泡的过程吗？2 .学习提示：（1）自由朗读第3自然段，把描写作者动作的词语圈 （2；根据课文内容填空：先把（）放在（）里，再（）上点儿（），（）， 使它融化，然后用一支（）,（）上肥皂水，慢慢 地（）成泡，最后轻轻地一（）,那球儿便从管上 （）了下来，在空中（）。若用（）轻轻地（）, 有时能飞得很高。（3）根据上面的语段，你发现文段是用什么词语把做 泡泡的动作连起来的？先然后再（连接词）（4）请用下面的动词和连接词说一说做泡泡的过程。 先用放接着加然后用蘸吹 再提落（5）作者用词多么准确丰富呀！我们仿照着写一写 吧。请一生上台来做做擦黑板的过程，其余学生仔细观察, 用

3、上连接词和动词把他劳动的过程说具体。（6） “和弄和弄”能换成别的词语吗？（搅和搅和）（7）吹肥皂泡时的动作要怎么样？（慢慢地、轻轻地） 为什么？（8）正因为慢慢地吹，才会有这样“轻圆的网球大小 的泡儿”，只有轻轻地一提，肥皂泡才能“软悠悠地 在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做， 仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵 护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（三）体会泡泡之美.问题引领：（1）说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？（2）你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（3）你们觉得泡泡们像什么？1 .学习提示：（1）自由朗读第4自然段，画出描写肥皂泡样子的句 子。（：这肥皂泡，吹起

4、来很美丽，五色的浮光，在那轻清 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成 两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了， 扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍 巍的，光影零乱”）（2）齐读句子，标出形容泡泡的词语。 美丽五色的浮光轻清透明玲珑娇软 脆薄长圆的形式颤巍巍的光影零乱（1）结合自己吹肥皂泡时观察到的情景，抓住重点词 语来体会肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样。2 .谁能用简洁的话说说作者笔下肥皂泡的特点？（5）朗读。谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，能把你想到的美丽画面读出来？“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼 吸，一一不久，这光丽的薄球就无声地散裂了， 肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低 了头，揉出了眼泪J读一读这个句子，体会大家当时的紧张心情，把这种紧张读出来。看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百 转的肥皂泡，四散分飞，就像淘气的孩子在捉 迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一 读第4自然段，读出作者对肥皂泡的喜爱。泡泡去哪儿了(1)在第5自然段中作者将肥皂泡比喻 成了什么？(2)这一段话里除了比喻还用了什么修 辞手法？(3)这一段体现了作者怎样的感情？课后导学分层作业设计1、朗读课文，抄写词语。2、学写自己的话说说吹肥皂泡的过程。教研组检查教研组长签字：日期：教务处盖章