大班-区域观察记录（美工区）及评价.docx

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区域观察记录观察班级大X班观察对象所在区域美工区记录人观察时间观察情况与记录今天美工区刚投放的装饰脸谱，幼儿A和幼儿B迫不及待地喝完 水就来到美工区开始动手装饰京剧脸谱，由于这次和之前的不一样， 给脸谱上色后还可以用亮片和毛球装饰，孩子们可喜欢了，刚开始上 色时，他们有点犹豫，不知道该用什么笔上色，我提醒他们可以用炫 彩棒上色，这样上色效果比较好，说着他们开始动手装饰，涂色过程 两个人由于不够自信，涂的比较慢，到了装饰环节，他们就熟练多了， 用毛球装饰边缘，更能自由发挥，做完脸谱后，他们俩拿着脸谱过来 给我看，幼儿B自豪地说：“老师，你看我装饰的好看吗？ 我赞许 地点点头。评价与分析幼儿之前停留于填色的难度级别来看，本不愿意尝试更难的难度 级别，由于对自己不够自信，不敢大胆尝试，需要得到教师的肯定， 幼儿A和幼儿B刚开始涂色也不够自信，互相模仿完成涂色环节，装 饰环节时他们显得更从容一些，能按照自己的想法自由装饰，他们对 于自己完成的作品显得很满意。教育策略1 .可以根据幼儿的能力把美工材料分级别，鼓励幼儿大胆尝试更难的绘画技巧；2 .予以幼儿及时的鼓励和肯定，激发幼儿的绘画兴趣。