第课时实际问题与一元一次不等式(三).docx
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1、第54课时9.2实际问题与一元一次不等式(3)教案目标1、会根据实际向题中的数量关系列不等式解决问题,熟练掌握一 元一次不等式的解法;2、初步感知实际问题对不等式解集的影响,培养学生的数学建模 能力和分析问题、解决问题的能力;3、通过开放性问题的设计,增强学生的创新意识和挑战自我意 识,激发学习兴趣.教案难点把生活中的实际问题抽象为数学问题。知识重点根据题意,分析各类问题中的数量关系,会熟练列不等式解应用问 题。教案过程(师生活动)设计理念引入新课前面我们结合实际问题,讨论了如何根据数 量关系列不等式以及如何解不等式.在本节课 上,我们将进一步探究如何用一元一次不等式解 决生活中的一些实际问题
2、.在前面所学内容 的基础上,本节 课承上启下,进 一步探究如何运 用一元一次不等 式解决生活中的 实际问题。提出问题某次知识竞赛共有20道题.每道题答对加 10分,答错或不答均扣5分:小跃要想得分超 过90分,他至少要答对多少道题?利用身边的问题 创设情境,以激 发学生的学习热 情,感受数学在 生活中无处不 在。探究新知1、与题目数量有什么关系?2、跃答对了 x道题,则如何用含有x的式子表 示得分?3、不等式应用题的解法.教师在学生充分讨论的基础上板书解题过 程,并指出:用不等式解应用问题时,必须注意 对未知数的限制条件.设置问题,引导 学生观察、思 考、讨论、交 流,自主构建不 等式应用师的
3、解 法。便于学观察并掌 握不等式应用题 的解题步骤。解决问题ABCDE甲9092949588乙8986879491表一演讲答辩得分表(单位:分)好票数较好票 数一般票 数甲4073乙4244表二民主测评得分表总结归纳布置作业设置挑战性、兴 趣的问题,营造 生动活波的课堂 氛围,更大限度 地发挥学生的想 像力和创造力, 启发学生学会多 角地认识问题、 解决问题,从中 感悟数学的奥妙 与价值,增强创 造性地学数学、 主动性地用数学 的意识.启发学生思考,归 纳并总结所学知 识,培养学生简明 的概括能力和准确 的语言表达能力。某班为了从甲、乙两同学中选出班长,进行 了一次演讲答辩与民主测评活动.聘请
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