三年级下册07.4《注射器的奥秘》课教案教学设计.docx
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1、注射器的奥秘设计者舒燕教材内容:三年级第二学期第 里页教学目标:1 .知识与技能目标:1、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直 接感知的空气,知道空气能被压缩,被压缩的空气有弹性;水很难被压缩。2、 水和空气在封闭的容器中受到外力的作用时,都能传递力。2 .过程与方法目标:用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知 的空气,知道空气能被压缩,被压缩的空气有弹性,学生经历探索科学的过程, 提高学生的动手动脑的能力。3 .情感态度与价值观目标:发现生活中压缩空气的一些应用事例,体验身边事 物的重要性,让学生运用科学知识解决问题,通过交流、合作、评价增进同学间 的友谊,在游戏中互
2、相友善关爱。教学重点:先探究空气具有占据空间、能被压缩等性质,再在此基础上探究水和空气在外 部力量作用下表现出的不同性质。教学难点:通过“挤压空气”的实验来认识,空气可以被压缩、压缩空气有弹性的特征。教学准备:玻璃注射器、水、Y型管、乳胶管;皮球、一些应用事例的音像资料等。教学过程:活动一实验:水和空气能否被压缩(P54)活动目标1 .通过观察注射器里的空气和水开始所占空间的大小和手压活塞后的大小,手 压活塞时的感觉,松开手后看到的现象,比较活塞压下一部分时与压不动时所占 的空气、手的感觉及活塞的运动各有什么不同。2 .探究空气能被压缩而水很难被压缩的现象。教师指导学生活动导入:设计一个猜谜游
3、戏:“看不学生实验,并进行讨论至IJ,摸不着,闻不到,可是人人都 交流实验结果壬ffiET ”帝O1、水能否被压缩并记录实验实验 学生自己动手实验,发现实验结果中观察到的现象。活塞为什么不能压下去?实验结果说明什么问题。交流实验结果说明水可以怎样?(很难被压缩)2、让学生自己实验,空气能否被压缩并记录实验中观察到的现象。活塞为什么能压下去?实验结果说明什么问题。说明空气可以怎样?(可以被压缩)3、观察注射器里的空气,松手后活塞为什么会弹上来?实验结果说明什么问题。说明被压缩的空气怎样?(被压缩的空气有弹性)活动二 实验:压力的传递(P55) 活动目标1 . 一个注射器抽2nli的空气或水后用塑
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