中职汽车电气设备构造与维修课程标准.docx

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1、汽车电气设备构造与维修课程标准一、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的核心专业技能课程，是集理论教 学和实践教学于一体的课程。本课程要求学生全面了解汽车电源系统，汽车起动系统，汽车点 火系统，汽车空调系统，汽车照明、信号、仪表及辅助电气系统等基 础知识，为继续学习后续专业课程奠定扎实的基础。二、课程设计思路汽车电气设备构造与维修的基本理念是：在知识结构体系上将基 础理论和技能实训容为一体。在具体内容上按照必要、实用用并兼顾 知识的系统性原那么进行取舍，以实用、够用为准那么，加大突出主要内 容的应用性和针对性，将理论和实际有机的穿插在一起，强化应用为 重点。在教学方法上针对学生的特点，以激发学生

2、的求知欲、竞争欲 和表现欲为目的，采取一定的措施来改革教学方法。在教学过程中加 强实训环节，提高学生动手能力。对于考核评价应从知识、能力、素 质三个方面，从理论到实践两种形式，对学生的学习进行全面的考核 评价。经过与行业、企业专家的分析，对课程体系和教学内容进行全面 整合和改革，突出学习领域改革、理论教学与实践教学一体化建设, 本课程最终确定了以下学习情境：汽车电源系统检修；汽车起动系统 检修；汽车点火系统检修；汽车空调系统检修；汽车照明、信号、仪 表及辅助电气系统检修等情境。三、课程的目标本课程以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。 其总体目标是：通过本课程学习，学生应能熟练读取

3、各系统电路图；能独立制定维修计划，并能选择正确检测设备、工量具对汽车电气系 统进行检测和维修；能对电源系进行故障诊断并对有关零部件进行检 测和故障排除；以进一步培养学生树立独立思考、团结协作、勤奋工 作的意识以及老实、守信的优秀品质。具体目标如下:能力目标1、具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，初步评定车辆技术状况；2、熟练读取各系统电路图；3、熟练使用各种检测设备、仪器仪表。4、能独立制定维修计划,对汽车电源系统进行检测和维修;5、能独立制定维修计划,对汽车起动系统进行检测和维修;6、能独立制定维修计划,对汽车点火系统进行检测和维修;7、能独立制定维修计划,对汽车空调系统进行检测

4、和维修;8、能独立制定维修计划,对汽车照明、信号、仪表及辅助电气系统进行检测和维修。知识目标1、掌握汽车电气设备的组成和特点，检测设备、仪器仪表的使 用方法；2、掌握汽车电气符号的表示方法，电气原理图、线束图和布线 图的识读方法；3、掌握汽车电源系统的组成、安装位置及工作原理，常见故障 的故障现象、故障原因及诊断步骤和方法；4、掌握汽车起动系统的组成、安装位置及工作原理，常见故障 的故障现象、故障原因及诊断步3聚和方法；5、掌握汽车点火系统的组成、安装位置及工作原理，常见故障 的故障现象、故障原因及诊断步骤和方法;6、掌握汽车空调系统的组成、安装位置及工作原理，常见故障 的故障现象、故障原因及

5、诊断步骤和方法；7、掌握汽车照明、信号、仪表及辅助电气系统的组成、安装位 置及工作原理，常见故障的故障现象、故障原因及诊断步躲和方法。素质目标1、有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取，具 有健康的体魄；2、养成良好的生活习惯、学习习惯；培养学生具备吃苦耐劳、 团结协作、勇于创新的精神。3、有良好的社会公德，老实守信，懂得基本礼仪规范，具有合 作沟通协调能力，能够协调好与老师和同学的关系。4、有较强的职业意识，爱岗敬业，工作责任感强；5、培养思维创新能力。四、课程内容及教育教学要求五、课程教学资源的使用与建设模块内容学时分配一 一汽车电气线路基础知识4:一_汽车电源系统10汽车起动系

6、统10四汽车点火系统12五汽车空调系统12六汽车照明、信号、仪表及辅助电气系统12课时合计601、充分利用校内现有的教学做一体化实训室进行教学；2、利用校外实训基地让学生实习；3、图书、网络信息等汽车之家 :/ autohome. com. cn/汽车知识网 ：/qc. zh i sh i 6. com/六、学习场地、设施要求1、要求教学做一体化实训室能容纳35人实训；2、所用汽车检测维修的设备及检测仪表等材料齐全；七、教师要求1、主讲教师应双师型教师；2、辅导教师要有1年以上汽车维修工作经验。八、教学组织与设计在知识结构体系上将基础理论和技能实训容为一体。在具体内容 上按照必要、实用用并兼顾

7、知识的系统性原那么进行取舍，以实用、够 用为准那么，加大突出主要内容的应用性和针对性，将理论和实际有机 的穿插在一起，强化应用为重点。在教学方法上针对学生的特点，以 激发学生的求知欲、竞争欲和表现欲为目的，采取一定的措施来改革 教学方法。在教学过程中加强实训环节，提高学生动手能力。对于考 核评价应从知识、能力、素质三个方面，从理论到实践两种形式，对 学生的学习进行全面的考核评价。九、考核方式(1)建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩 为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提 高程度进行综合评价。(2)强调目标评价和过程评价相结合，加强实践性教学环节的 考核，注重平时成绩记录。(3)建议在教学中分任务评分，在课程结束时进行综合模块考 核。(4)本课程按百分制考评，总评成绩60分为合格。平时成绩20分，是在教学过程中对学生的学习态度、出勤率和 各类作业情况进行的评价。实训成绩40分，模块结束后考核，按过程性评价和目标性评价 相结合的原那么打分。期末考试40分，闭卷考试的方式，时间100分钟，卷面分数100分。感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用