精品解析：湖北省荆州市公安县2021-2022学年八年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、20212022学年度上学期期末考试八年级语文试题温馨提示：1 .本试卷分“试题卷”和“答题卷”，其中试题卷共七大题（包含27小题）, 总分值120分；考试时间150分钟。2 .本卷是试题卷，不能答题，答案必须写在答题卷上。3 .答题前考生先将自己的姓名、班级、考号填写在答题卷的指定位置。4 .考试结束后，请将“答题卷”交回，“试题卷”自己保存。祝考试顺利一、语言积累（16分）1.给下面一段话中加点的字注音。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾（）听水声，有的像*注视行人，千态万状、惟妙惟肖（ ）o【答案】.qlng.xido【解析】【详解】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音

2、的识记和积累，特别是多音字。“肖” 是多音字x访o：像；相似。xiao：姓。有些姓萧的人将自己的姓写作肖。在这里读xi2。 2 ,请在括号内填入恰当的汉字。密zOzE （）的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱zh豆ng （）的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。【答案】.匝匝 .涨【解析】【详解】此题考查根据拼音写汉字。（1）密匝匝：读音为意思是严实稠密的样子，“匝”不要写成“砸”。（2）饱涨：读音为baozhang,意思是饱满，“涨”不要写成“胀”。3.请以“单”为部首，加上合适的偏旁组成汉字，填入括号内。鸡毛（）子 （）精竭虑 肆无忌（）（）食壶浆【答案】.撑 .弹.惮.箪【解析】【详解鸡毛婵子：

3、是一种用鸡毛绑成 清除灰尘的用具。婵精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇 怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，比照过于鲜明。说实话，自尊心与虚 荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子 变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快 尝尝荔枝吧！ ”说得那般自然、妥帖。母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏 天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保存

4、节 目，一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红 的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗 津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是， 母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报 偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补 的痛楚。其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一局部。 我忽略了身旁小馋猫的存在，他再不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍 贵，什么叫舍不

5、得，只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍 不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。而今，荔枝依旧年年红。（作者肖复兴，中国著名作家，1947年出生。）17 .概括主要事件：文章详细表达了 “我”两次为母亲买荔枝的经过，一次是： 次是：O18 .品读人物心情：“母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇 指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚 啄破蛋壳的小鸡。”19.品析句子情味：“我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的 肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸

6、。” 20.书写阅读感悟：分别用“沙果”和“荔枝”作为喻体写两句话。读了这篇散文，我们感觉母亲就像，因为; “我”儿子就像 ，因为 O21.掩卷余味无穷：“而今，荔枝依旧年年红。”藏着作者怎样难言的情思？【答案】17.28岁那年，第一次为母亲买荔枝.母亲去世前，我为她买荔枝18 .运用动作描写，写出了母亲吃到儿子夹的荔枝时欣慰、喜悦的心情。19 .运用拟人的修辞手法，写出了荔枝美丽动人的情态，表现了我觉得买到了荔枝、能够尽 到孝心的愉悦心情。20 .沙果.一生艰辛，伤痕累累 .荔枝 .生活无忧，甜蜜幸福21 .荔枝依旧年年红，母亲却已不在人世。表现了作者对母亲的感恩、怀念；对自己不能报 达母亲

7、恩情的遗憾；还有岁月流逝，物是人非的感慨。【解析】【17题详解】此题考查文章内容概括。结合第段“想想活到28岁。居然没有尝过蒸枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也 从来没有吃过盏枝呢！虽然一斤要好几元。挺宴的，咬咬牙，还是掏出钱买上一斤”，概 括为：28岁那年，第一次为母亲买荔枝。结合第段“母亲去世前是夏天。正赶上蔬枝刚上市。我买了好多新鲜的蓝枝。皮薄核 小，鲜红的皮一剥掉。白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着 一张张汗津津的小脸”，概括为：母亲去世前，我为她买荔枝。【18题详解】此题考查赏析重要词语，品读人物心情。“抚摸”“划破” “剥” “托”这些词语都是描写动作的

8、动词，结合第段“那样爱怜地 望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的 肉？毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴”可知，母亲对荔枝非常喜 欢和珍视，这荔枝是“我”买给母亲的，也写出母亲的欣慰之情。【19题详解】此题考查赏析重要语句。“跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”运用拟人的修辞，将荔枝赋予人的动人 情态，结合第段“我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认 为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿”可知，这里形象地写出我买到新鲜荔枝并及时孝 敬给母亲的那种愉悦之情。【20题详解】此题考查对文章内容的理解与语言表达。由第段“母

9、亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着 疤，有的还烂了皮”“我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家 过日子，老人就这样一辈子过来了”可知，沙果廉价，个头小还容易烂，而母亲就像沙果 一样，一辈子都充满艰辛。由第段“我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层 细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”，第段“自从家里添 了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一局部”“我才知道母亲临终前一直舍不得 吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了”可知，荔枝鲜嫩，果大肉多，而 “我”儿子就像荔枝一样，时刻被珍视、

10、被宠爱，生活无忧。据此写句子。21题详解】此题考查作者情感分析。由第段“母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的 太馋嘴的小孙子吃了”可知，“荔枝依旧年年红”，而母亲去世很久了，两者进行比照， 表达了作者物是人非的感慨，再结合第段“我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了 水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市， 我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚”，第段“其实， 我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一局部”可知，这里也 表达我对母亲的怀念与未能完全报答母亲的遗憾。五、（6分）报刊浏

11、览一季、二季、三季谁也没有想到，中央广播电视总台推出的文博探索节目国家 宝藏不仅自己火了，还带着很多博物馆一起“火出了圈”，一些博物馆及其馆藏文物成 为年轻人竞相追捧的“网红”。一段时间以来，社会上对年轻观众和传统文化的认识存在着双重误区：一方面认为年 轻人喜欢的都是“无脑剧” “傻白甜” “雷人风”；另一方面认为传统文化都是“高冷 范” “夫子腔” “古董货”。这种认知上的错位，导致传统文化的传播始终在原有的“小 天地”里打转，无法创造出有效触达当下年轻人的传播路径和话语方式。由此可见，传统 文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。国家宝藏节目在每期的场景设计中，充分运用虚拟现实技术，给观众

12、带来惊喜。 但传统文化的传播假设仅仅停留于此还远远不够。传播弘扬优秀传统文化，不仅要利用群众 传媒为公众多上一些厚重又鲜活的传统文化课，更要将中华民族生生不息的文化基因植入 每个人的内心，逐渐培养起国人的文化自信。文化自信是什么，就是每一个国人，都尊重 自己的文化背景，能发自内心地坚信、践行某一些自己认为正确的文化价值观念，并自 信、开放、包容地对待其他文化。22 .学会概括：这那么新闻报道的主要事实是 （15字以 内）23 .学会猜测；“无脑剧”“傻白甜”“雷人风”“高冷范”“夫子腔”“古董货”是什 么意思？选择两个说说你的理解。【答案】22.国家宝藏带着博物馆“火出了圈”。23 .傻白甜，

13、指电视剧里单纯、温柔、头脑简单的女生；高冷范，那么指不容易亲近，让人有 距离感的人物形象等等。【解析】【22题详解】此题考查概括新闻报道的主要内容。可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括，一 定要注意题目15字以内的要求。结合材料导语句“中央广播电视总台推出的文博探索节目 国家宝藏不仅自己火了，还带着很多博物馆一起火出了圈”，可概括为：国家宝 藏带着博物馆“火出了圈”。【23题详解】此题考查理解网络词语。无脑剧：从字面理解就是不用费脑子去思考的剧本，这类剧旨在带给人们轻松幽默的时光，像下班，无聊，闲暇之时既可用来打发时间。雷人风：某些电视剧为求吸引观众眼

14、球，而特意制造各种嘘头，以极其夸张的手法来渲染 电视剧情节。夫子腔：像古代的老夫子一样死板，不探究客观实际，生搬硬套如复读机般的刻板，生硬，说教！六、（10分）语用实践晨曦初现，金色的阳光洒满校园。运动场上，同学们正在晨跑，跳跃的身影，明亮的 眼神，洋溢着青春的气息。最近，学校为响应国家“双减”政策，采取了一系列措施：上 学时间推迟了，放学时间提前了，体育锻炼成为了每日第一课。24 .把这件事写成新闻向学校广播室投稿，你会这样拟写标题： 25 .还有哪些人的生活发生了变化呢？请你设计三个问题，完成一次校园采访。26 .现在，用你掌握到的信息创作一那么结构完整的消息吧。（80字左右）【答案】24

15、.如：“双减”，减了些什么？（突出主题，有吸引力即可）25.例如 采访同学：“双减”之后，你觉得学习压力减轻了吗？采访老师：您觉得“双减”背景下，同学们该如何提高在校学习的效率呢？采访学校领导：“双减”实施之后，学校对学生的评价机制是否会发生一些变化呢？ 26.标题、导语、主体结构完整，字数到达要求，表达条理清晰即可。【解析】【24题详解】此题考查新闻标题的拟写。“晨曦初现，金色的阳光洒满校园。运动场上，同学们正在晨跑，跳跃的身影，明亮的眼 神，洋溢着青春的气息”是新闻稿的背景描写；“学校为响应国家双减政策，采取了一系列措施”是关键信息；“上学时间推迟了，放学时间提前了，体育锻炼成为了每日第一

16、课”这些都是“双减”之 后学生们的变化。据此分析可以拟写标题为：“双减”，减了些什么？【25题详解】此题考查采访问题 设计。学校为响应国家“双减”政策，采取了一系列措施，可以结合 双减后的变化，围绕不同的人来采访。比方：问父母：“双减”之后，学生作息时间有了变化，对您的生活和工作有影响吗？ 问校门口的交通交警：“双减”之后，您觉得交通出行和以前相比有变化吗？ 问老师：“双减”之后，您的工作时间有变化吗？【26题详解】此题考查消息的拟写。解答此题可以围绕“双减”的话题以及采访的问题来拟写消息，注 意消息的结构和字数的限制。例如：“双减”，减了些什么随着“双减”政策的落地，不同人的学习和生活发生了

17、不同的变化。孩子们没有了辅 导班，家长们接孩子不用请假，交通不再拥堵，老师们的课堂作业少了。愿家长不再焦 虑，教育不再内卷。七、（50分）27.作文2021年12月22日18时23分18时25分，中国空间站第三次经过公安上空，如 灿烂的星斗划过夜空。许多老师、同学来到操场上，仰望、欢呼、拍摄下珍贵的视频，心 中充满激动和自豪。你们人生的天空里，是否也留下过许多璀璨的“星痕”呢？ 请从下面三个题目中任选一个写作。1、永远不会忘记2、天空有颗明亮的星3、假如我能去太空【答案】例文1：永远不会忘记人生好比一条笔直向前不能重走的路。在人生的旅途上，有摄人心魄的美景，也有急 骤的狂风暴雨；有美丽的湖泊，

18、也有越陷越深的泥潭这些都是人生路上的常态，经历 过这些，你会发现，精神世界越发富足了。我自幼练习书法。也许是醉心于那些简约却富有张力的笔画，我徜徉在书法的海洋 中，品味着它的韵味。几年过来，我的进步很大，老师对我也很满意。后来，我得到了一 个参加书法比赛的机会。我暗自窃喜，心想，展示我才能的时候到了。刚接到参赛通知， 我立马就抽出一张宣纸，磨好墨，架好笔，在桌上铺好毛毡，一副急不可待的样子。我没 有静下心来思考，哼起了小曲，在兴奋和随意中完成了作品，写的是我平时最拿手的名 句。大概我的双眼被自以为是蒙蔽了，觉得这个作品已经是最好的了，并没打算多写几 幅。第二天我把作品交给了老师，他并不满意，反

19、而皱起了眉头，我感到很不安。他手指 着一处地方说：“为什么这个地方你不修改，这是一个致命的错误，但已经晚了，下午我 就要将作品上交了。”老师的话就像一记响亮的耳光，狠狠地甩在我的脸上。虽然后来我得了三等奖，但我并不快乐。回到家，我呆坐在沙发上一动不动，并不是 这个奖项令我不快，而是我对待这件事的态度让我很惭愧。我想起了刚开始学书法的时 候，老师曾语重心长地对我说：“练书法，更要练一种谦逊的品性！ ”我当时并不怎么 懂，但还是认真地点了点头，就像是一个承诺。现在，我似乎背弃了这个承诺。我低下了 头，眼里充满泪水。后来，我的作品在美术馆展览，老师叫我去看看，我婉言谢绝了。“水因有月方知 静，天为无

20、云始觉高。”从这句话中我悟到：如果没有与其他优秀作品比拟，如果没有从 失败中吸取教训，如果就这样继续骄傲那么，我会陷入越来越深的泥潭。这次经历是我一生中不可多得的财富，我不会忘记。例文2：天空有颗明亮的星你是我尘封五年的回忆，我一直小心翼翼地把所有关于你的点点滴滴锁紧。又到了一 年的清明时节。我轻轻地从回忆的箱子里拿出装满关于你的记忆的盒子，轻柔地擦拭岁月 积淀的尘土。我最亲爱的奶奶，你是我生命中最重要的人。你是闪耀在我生命中最亮的星星。小时候有一次因贪吃零食偷拿了父母的钱。父母为了让我记住教训狠狠地打了我一 顿。我难过的像一个无家可归的小孩，流着眼泪跑去找你。你听完我的哭诉，把我拥入你 的怀

21、里，静静陪着我。等我心情稍微平复之后，你找出很多好吃的哄我开心。我的心情从 低谷升到了云端。每当回忆的列车驶过这一段路途，我都会长久驻足，因为这是我童年最 美好的时光。小学六年级时，父母外出打工，他们把我送到私立学校，我便开始了住校的学习生 活。小小的年纪离开父母单独面对生活，我多么渴望有个人能陪在我身边。幸好还有你的 陪伴，有你的地方成了我心灵温暖的家。有多少个安静的午后，阳光静静的洒在身上。我和你坐在家门前的石阶上，你目光安 详的看着我玩耍，那目光里包含了无限的爱意。现在每次回家我都会单独一人坐在门前的 石阶上，脑海里不断的浮现出我们在一起的那些画面。多希望那段时光永远静止啊。有一件事情是

22、我心中永远的痛。我没能在奶奶的弥留之际见她最后一面。我最亲爱的 奶奶是带着遗憾走的。但我相信善良的奶奶在天堂会过得很好。今晚我抬头仰望天空，遥远的天空中最亮的那颗星一定是奶奶。她在慈祥的看着我， 从未离开，一直在那里，一直住在我的心里。例文3：假如我能去太空夜晚，我躺在床上望着窗外的星空，不禁想着：假如我能和航天英雄一起去太空，会 发生什么呢闹钟把我从睡梦中叫醒，我看了看我的偶像英雄杨利伟奇异的睡姿。这个曾经的航天 英雄由于太空失重，也找不到“躺”着的感觉，其他同事有的飘在太空舱中睡，有的挂在 舱壁上睡，有的选择绑在床上睡、靠在桌边睡，随遇而安。我不禁笑着伸了伸懒腰。顺便 看了一眼时间。今天地

23、球上是端午节，我这个吃货航天员也要吃粽子。“这是我在空间站过的第一个节日，必须纪念一下。”杨利伟叔叔说定会满足我的愿 望。我们从食品柜中取出各色美味的粽子和其他食物品尝起来。接下来我和杨利伟叔叔要 开始一天的忙碌了。我从生活舱钻进实验舱，今天研究的是变异水果。太空中没有臭氧层使得植物发生了 基因变化。我们培育和研究的主要有：袖珍西瓜和乒乓菠萝等。我要仔细照料这些小宝 贝，让它们长得像小苹果这么大，方便小朋友们上学边走边吃。今天它们表现不错，长得 很精神，我对这些小可爱们充满期待。接下来的任务是我们在太空中进行再生实验的研究。这可是一项非常前沿的工作。我 们知道把一条蚯蚓铲成两段，过不久就会变为

24、两条蚯蚓；蜥蜴的尾巴掉了，可是过一段时 间它又会长出一条新的尾巴来。人类因受伤失去的胳臂、腿等人体器官要是能再生，那人 们心头的愁云就会消散。这些日子我们取得了一些新进展让我们兴奋不已。在未来的日子里，我们还有大量的工作要做，大量的科学实验要完成。我抬头看着舱外蔚蓝色的地球，她真像是一颗蓝色的水晶球，她是那么的美丽！突然，闹钟又响了，原来这是一场梦啊！但我想我们定要不断学习，探索太空的奥 秘，让人们的生活更美好。【解析】【详解】题目1:此题考查全命题作文第一，审题。题目中的关键词是“永远”“不会忘记”，“永远”代表时间的久远性，分 析材料局部可知，“不会忘记”所表达出的意思是刻骨铭心，要求我们

25、写一篇回忆性的文 章，写出对自己影响深远且刻骨铭心的人、事、物、情等。要点明“不会忘记”的原因， 写出其带给了自己哪些启示或影响。第二，立意。每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，这些经历使我们认识到社会真相， 享受到生命乐趣，感受到人间真情，领悟到人生真谛等。我们可以从家庭生活、学校生活 和社会生活三方面入笔，选取一个小的角度，写出不会忘记什么，如父母师友的鼓励关 怀，战胜挫折的自信勇气，读书赏景的美好感悟，还可以是一句叮咛，一个眼神，一篇美 文等。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信 念。因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒

26、冷，因 此“永远不会忘记”。第三，选材。我们可以写毕业离别的场景，陌生人的“雪中送炭”，父母无微不至的关怀 等。我们也可以联系实际生活，写不会忘记新冠疫情中的人和事，如挺身而出的医生护士 们，积极参与到新冠疫情抗争中的出租车司机、快递员，社区工作人员，捐钱捐物的国 内、国外的同胞们等，展现他们带给我们的温暖与感动。题目2：此题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“天空有颗明亮的星”为题写一篇作文。结合材料可知，“明 亮”是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、事、物，这里的“星”并不只是天空的星 星，更多的是指可以照亮前途、给予温暖、分辨真善、孕育希望等。第二，思路点拨。写作时，尽量翻开写作思

27、路。构思时，可以开篇点题，点出明亮的星是 指什么，如写人，可在文中详细介绍这颗“星”的事迹，如奋斗在抗疫一线的白衣天使， 扎根于农业基层的技术工作者，天蒙蒙亮就工作在马路上的清洁工突出表现人物的精 神品质；文末进行总结，再次点题，深化主旨。如是写事，可以回忆这颗“星”带给自己的 影响，在自己心中留下怎样璀璨的“星痕工总之，写出自己的真情实感。题目3：此题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“假如我能去太空”为题，写一篇作文。这是一篇充满想象的作 文。如果有一天自己能去太空，会看到什么景象？会遇到什么生物？会有哪些奇遇？写自 己在太空经历了什么样的险情，然后扣住“太空”经历来写，要交代清楚事情

28、的起因、经 过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。例如写在太 空过春节，可以写在太空的所见所闻，让我感受到生活变化背后的意义，启发我们要开拓 进取，勇往直前等等。第二，思路点拨。写作时，要展开大胆的想象。如写我和我的朋友在一块大空地上筑了大 型太空游乐场，还用天铁将地球上的人们都接送到这里来游玩，朋友们爱在太空游乐场游 玩，因为这里全部免费。我还在太空上建立了银行、学校，还有人们上班的地方。其中新 的太空学校深受孩子们的喜爱，有小鸟们吱吱喳喳的为我们打铃，有花儿、蜜蜂们为我们 广播，老师都是智能机器人。课间后，可以到云朵上去玩又如写自己去太空，去研究 月球土壤，探

29、求火星是否有生命的问题等等，总之，写出自己的真情实感。箪食壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤，来欢迎自己拥戴的军队。后用来形容好军队 受到人民欢迎的情况。4.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）烽火连三月，O （杜甫春望）?烟波江上使人愁。（崔颖黄鹤楼）莺飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）富贵不能淫，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子富贵不能淫）风休住，0 （李清照渔家傲）,行止依林阻。（曹植梁甫行）【答案】 ,似曾相识燕归来 .折戟沉沙铁未销 .家书抵万金 .日暮 乡关何处是 .经纶世务者 .贫贱不能移 .蓬舟吹

30、取三山去 .妻子 象禽兽【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中注意：燕、戟、销、 抵、世、蓬、象。5.以下各项中，有语病的一项为哪一项（）A.你知道“柚塑”吗？它是荆州所独有的“非遗”。B. “柚皮捏塑”是指用捏、压、挤、提、拼将柚子皮做成精美的艺术品。C.近几年来，荆州“柚塑”作品题材范围越来越广泛：有柚皮龙凤、柚皮人像、柚皮用 具、柚皮书法、柚皮动物等等。D.也许你会担忧这些柚皮作品能否永久保存，从目前李南保的作品保存来看，最长的已有 二十多年。【答案】B【解析】【详解】B.成分残

31、缺，在句末加上“的艺术”；应选Bo二、（16 分）古诗文阅读【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开角声满天秋色里, 半卷红旗临易水, 报君黄金台上意,塞上燕脂凝夜紫。霜重鼓寒声不起。提携玉龙为君死。乙】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军 棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！ ”军门都尉日： “将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃 使使持节诏将军：“吾欲入劳

32、军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓附属车骑曰：“将军 约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不 拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，假设儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。【丙】良将李牧李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以廉价“置吏，市租皆输入莫府，为 士卒费。日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有 敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以 李牧为怯，虽赵边

33、兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不 利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一 战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，教者十万人，悉勒习 战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。（节选自史记廉颇蔺相如列传有删改） 【注释】便（bi&n）宜：依照实际情况灵活掌握。莫府：即幕府。飨（xiang）：用酒 食招待。入盗：入侵。收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。让：责 备。百金之士：能冲锋陷阵的勇士。6.下面加点词语解释有误的是（）A.以备胡 防范B.改容式

34、车“式”同“轼”,扶 轼。C.使人称谢感谢D. 士吏被甲“被”同“披”，穿着7.选出以下句子中加点词语意思相同的一项（）A.军细柳 上自劳军B.天子且至 年且九十 C.不闻天子之诏持节诏将军D.己而之细柳军 天子之诏 8 .对甲文理解错误的选项是（）A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士 浴血奋战、视死如归的英雄气概。C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土 在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D. “半卷红旗临易水”使人联

35、想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ”，喻示将士 们无所畏惧，勇往直前。9 .下面对乙文相关内容表述不正确的选项是（）A.本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇 帝和群臣的反响。B.持节是一种古代礼仪，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就 代表皇帝亲临，象征皇帝与国家，可行使权利。C.本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体 的皇帝。D.本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用比照和衬托的手法凸显人物的特点10 .下面对丙文理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.李牧驻守雁门

36、，犒劳士兵，操练、射箭、骑马，并不急于出战，致使匈奴及赵国边防兵 认为他胆小怕事。B.李牧不肯迎战匈奴，赵王不满，让别的将领取代他，匈奴来犯，伤亡损失很多。赵王再 请李牧出山，李牧觉得这个决定太急促，闭门不出。C. “匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确 的。D.李牧到任后，按照原来的规章办事。当匈奴始终认为李牧害怕。守边将士都希望与匈奴一战时，李牧巧妙部署，打败匈奴。11 .划分下面句子的节奏。（限划两处）李牧至如故约匈奴数岁无所得12 .用现代汉语翻译以下句子。曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！【答案】6.C7. B

37、8. C 9.C10. B11 .李牧至/如故约/匈奴数岁无所得12 .之前霸上、棘门的军营，像儿戏一般，他们的将领一定是可以袭击并且俘虏的。至于周 亚夫，难道是可以侵犯的吗？【解析】【6题详解】 此题考查文言实词。C句意：派人致意。谢：表示问候。 应选C。【7题详解】此题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不 同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比拟，得出答案。A.驻军，动词/军队，名词；B.将要/将要；C.皇帝发布的命令/告诉；D.动词，至U/助词，； 应选Bo【8题详解】此题考查对文章内容的理解。C “写出了边塞风光的秀美”错误。“角

38、声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，时值深秋， 万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。“角声满天”，勾画出战争的 规模，鹿战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过 夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的气氛，衬托出战地的悲壮场面，并非 “写出了边塞风光的秀美”；应选C。【9题详解】此题考查对文章内容的理解。C “本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大 体的皇帝”错误。文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多， 而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的比照上，用在描写细柳军的严明军纪上口作 者

39、并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把 正面描写与侧面描写相结合，借助比照衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征； 应选Co【10题详解】此题考查对文章内容的理解。B.“赵王再请李牧出山，李牧觉得这个决定太急促，闭门不出”错误。“复请李牧。李牧 至，如故约，匈奴数岁无所得”意为赵王只好再请李牧出任，李牧来到边境，还按照原来 的章程，匈奴好几年都一无所获。并不是“李牧觉得这个决定太急促，闭门不出”； 应选Bo【11题详解】此题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意， 然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同

40、时利用虚词来辅助句读。本句翻译：李牧来 到边境，还按照原来的章程，匈奴好几年都一无所获。故断句：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。【12题详解】此题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句 还要抓住关键字词。此题关键字词：曩：先前。假设：像。固：必，一定。虏：俘虏。邪：语气词，表示反问。【点睛】参考译文【乙】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军， 驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军 细柳，以防范匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了浦上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都

41、下马迎送皇帝。随 即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备 森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军 营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不 久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进 营慰劳军队。”周亚夫这才传令翻开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了 大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许 我按照军礼参见。”皇上因此而感

42、动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意 说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。 先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将 军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？ ”长时间对周亚夫赞叹不已。【丙】李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防范匈奴。他有权根据需要设 置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏 士兵，教士兵练习射箭骑马，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收 拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首

43、。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即 收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是 匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里， 匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、 放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所 获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的 战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万 人，全部组织起来

44、训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴，杀死十多万人马。此后十多 年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。三、（10分）名著选读娇小的赤条蜂细细的腰，玲珑的身材，腹局部成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线 连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是赤条蜂。赤条蜂所猎取的食物是一种灰蛾的幼虫。这种虫大局部都是生活在地底下的，赤条 蜂又是怎么把它捉到的呢？让我们来看看吧。有一天当我散步回来的时候，正好看到一只 赤条蜂在一丛百里香底下忙碌着。我立刻在它附近的地上躺下。我的出现并没有把它吓 走。它先飞到我的衣袖上停了一会儿，断定我不会伤害它之后，又飞回到百里香丛中去 了。从过去的经验我知道这意味着什

45、么：它忙得很，没有时间来考虑我这个不速之客。赤条蜂把百里香根部的泥土挖去，又把周围的小草拔掉，然后把头钻进它挖松的土 块里。它匆匆忙忙地从这里飞到那里，向每一条裂缝里张望。不是在为自己筑巢，而是在 寻找地底下的食物，活像一只猎狗在寻找洞里的野兔一般。灰蛾的幼虫觉察到了上面的动静，决定离开自己的巢，爬到地面上来看看到底发生 了什么事。这一念之差就决定了它的命运。那赤条蜂是早已准备就绪，就等着它的出现 了。果然，灰蛾的幼虫一露出地面，赤条蜂就冲出去一把将它抓住了，然后伏在它的背 上，像一个熟练的外科医生一样，不慌不忙地用刺把毛虫的每一节都刺一下。从前到后一 节一节地往下刺，一点儿也不遗漏。它那熟练

46、的动作，让人想起游刃有余的屠夫。赤条蜂的技巧令科学家们都自愧不如。它可以靠观察去推断人类所从不知道的事 情。它很熟悉它的俘虏的神经系统，它知道往哪些神经中枢上扎刺，可以使它的俘虏神经 麻木而不致于死亡。它从哪里学到的这种知识呢？我们人类有学校，有老师，有各种书 籍，我们通过这些逐渐地积累知识懂得大自然的许多微妙。可是赤条蜂是怎么知道这些复 杂的知识的呢？而且不用练习就掌握了那么熟练的技术，难道是在它们出生前，冥冥之中 就有神灵赋予它们这种本领了吗？大自然多神奇啊，当我们孜孜不倦地探索它的秘密时， 它早就有条不紊地安排好了一切！（节选自长江文艺出版社昆虫记）13 .我们了解了赤条蜂神秘的技能，请

47、你摘要。14 .我们看到了作者观察时的姿态，请你欣赏：我立刻在它附近的地上躺下。15 .我们看到了作者独特的诗意情怀，请你品析。细细的腰，玲珑的身材，腹局部成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带。16 .作者笔下的很多昆虫，都有独特的本领，请你列举：（至少三个）【答案】13.它很熟悉它的俘虏的神经系统，它知道往哪些神经中枢上扎刺，可以使它的俘 虏神经麻木而不至于死亡。14 .“躺”字运用动作，写出了作者观察时的投入、细致，表现了他对昆虫的热爱和严谨求 实的科学态度。15 .作者运用比喻（拟人）的修辞手法，写出了赤条蜂的外形特征，不仅生动形象，而且流 露作者对昆虫的无限热爱之情。16 .螳螂用心理战术捕获食物；蝉用尖嘴在植物上打出“井”然后获取植物汁液；石蚕有一 个枯枝做的小鞘，能够在水里自由沉浮等等。【解析】【13题详解】此题考查内容理解与概括。根据第段“它很熟悉它的俘虏的神经系统，它知道往哪些神经中枢上扎刺，可