《难忘的英格丽·褒曼》教学设计.docx

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1、难忘的英格丽褒曼教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解英格丽褒曼的相关资料；学习通过典型事例来表现人物的写作手法。2、过程与方法：通过课前自读，收集资料，完成自读笔记，培养学生收集处理信息的能力；学习通过经典事例 来表现人物的写法，掌握材料为中心服务的写作要点，并借鉴此写作手法，学写一个片段。3、情感与价值：感受英格丽褒曼本色的生活态度、敬业的精神和执著的生命追求，养成热爱生活、不断追求 的好品质。二、教学重点：梳理文本，完成对“英格丽是当时最有魅力的女性，但是，她始终保持了她的本色” 一句的理 解。学习材料为中心服务的写作方法。三、教学难点：学习通过典型事例来表现人物的写法。四、课时：一

2、课时 五、教学过程:教学过程 新课导入:教师活动预设学生活动预设设计意图整体阅读:展示褒曼的银幕的剧照，播放在多媒体背景中初步认识 卡萨布兰卡音乐，介绍褒褒曼。曼相关资料。自然导入，以褒曼的 美激发学生的学习 和思考的热情。1、思考布置的问题：“褒曼 为什么让人难忘？ ”请用 文中的一句话简要概括。（英格丽是当时最有魅力的女 性，但是，她始终保持了她的 本色：）学生自读课文，明确文章的培养学生准确把握中心句。信息的能力。从关键词出发引导 学生思考。引导学生学会解释 阅读。培养学生关注文本, 养成良好的阅读、圈 画习惯。深入研读:1、什么是“本色”？运用工具书解决阅读过程（物品原来的颜色；本来面

3、貌）中的障碍，帮助理解文章内 容。2、英格丽褒曼如何保持其本注意标点符号的运用，寻找 色？（热衷舞台、热衷生活、有效答案。演员生活中希望扮演每个角色、人生舞台上尽量领受生活情趣）3、通过哪些典型事例来突出这学生思考，要求从文章中寻些“本色”？圈划品读。找印象最为深刻的事例来一解读“本色”，不可脱离文本。如：为了角色的需要，毫不顾惜满头青丝；为了一 个挑战性的角色而甘当配 角；为了保持本色，断然拒拓展延伸:回家作业:绝公司老板的不合适的要 求；即使病魔缠身依然孜孜 不倦、精益求精4、本中“本色” 一词对于英格 丽来说的具体内涵是什么？“本色”和她是“最有魅力的 女性”有何关系？（积极的生活态度和

4、不懈的艺 术追求/舞台上，英格丽褒曼 以其本来面貌与素质完成了各 种角色的塑造；生活中，她亦 活得真实而积极。正因为具有 本色的生活态度，才会成为最 有魅力的女性）一位不甚了解的影视明星，缘 何能让你在读完全文后留下深 刻的印象并被其所具有的品质 感染？从写作上，我们可以看 到，为了表现中心，作者通过 很多典型的事例来凸现人物性 格，也就是说，所有材料都是深入理解关键词，从而把握 文章主旨，树立正确的情感 态度价值观。思考：怎样的材料才是典型 的？（代表性、普遍性、说 服力）练笔：学习课文用典型事例表现人物的写作手法，选择为中心服务的。一位同学作为描写对象，写 完后请其他同学猜猜这位 被描写的同学是谁？小结与回归，既是由 分到合的整理，又是 对所学知识的强化、 拓展和延伸。从读到写，检验学生 是否掌握文中的写 作方法。用“写”和 “猜”的方式激发学生的写作兴趣。1、欣赏英格丽褒曼的相关 观看相关影视作品，进一步走近名人，由学习到影视作品，可以通过小报 的形式积累相关文化知 识。2、将课堂练笔加以修改补 充，形成一篇完整的人物 描写习作。了解英格丽褒曼，在制作小 报的过程中与同学交流。 作文练笔。感悟,从情感的角度 帮助提高认知。掌握用典型事例反 映人物性格品质的 写作手法。